【精选】什么启示的作文三篇
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的什么启示的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
什么启示的作文 篇1
今日在科学课上，吴老师给我们讲《人体的激素调节》。原来，我对激素一直持有偏见，上了这节课后，我正确地认识了激素，也从中得到了一些启示。
在日常生活中，人们可以说是谈激素就会色变，在他们心中，一旦某药剂或食品与激素挂钩，那就等于贴上了不安全产品的标签一样，若吃了它，那就是在拿自己的身体在赌博，不发生点问题是赌赢了，发生点问题是赌输了，而赌博嘛，十赌九输，那是万万不可沾染上的。因此，人人都讲绿色环保，无公害。特别是在我家，可能因为我从出生到现在，一直是长得瘦小，老妈每天必给我念经，鸡腿、鸡翅，富含激素；豆浆、大豆，富含激素；热带水果，富含激素，动物内脏，富含激素不要多吃，最好不吃；吃多，提早发育；长不高，你要吃
其实，激素对人体具有重要的`调节作用。它不仅能控制人的生长发育，还能促进人体吸收养分，又能提高神经系统的兴奋性，使我们能精力充沛的学习、工作。若人体少了这些激素，还会患上各种各样的疾病。例如：生长激素不足，侏儒症；甲状腺激素不足，呆小症；胰岛素过少，糖尿病。激素在体内的含量虽极少，但是不可或缺。反之，若过度地从外界摄取激素，又会怎样呢？正如大家担心的那样，亦会得疾病。更可笑的所谓激素能治百病，见热就退，遇痛即止，增加食欲，瘦者变胖，忧郁者欢快。这也是完全不可能的。也有人更甚妄想着靠激素快速长高，这也是异想天开。
激素并非洪水猛兽，我们不要自相矛盾，也不要多多益善，应该走出误区，正确的认识激素。
诸如激素之类，本身并无好坏之分。之所以被人们冠以有害的坏名，是人们对它的偏见，认识不正确。如火，人类利用火烹煮食物，摆脱了生吃的历史，大大减少的疾病的发生，延长了寿命。有了火，夜里可以工作，围炉可以取暖。但同时因为火，火灾也开始频频发生。在火中丧生不计其数；再如网络，自从有了网络，信息高速发达，世界变成了地球村，人们通过网络听歌，看电影，购物。但也因为网络，多少人沉迷，特别是青少年，总爱通宵达旦，伤害健康；又如游戏，人们总是一边宣传它能开发智力，又一边告诫玩游戏丧志。
由此可见，凡事有利有弊，就如一把双刃剑，关键在于你是否正确认识，是否具有独立的思考，自我把握能力，是否合理利用，理性对待。这就是从激素中得到的启示吧！
什么启示的作文 篇2
生活中处处都有启示，那天下午上学迟到让我的到了教训，并从中得到了启示。
那一天中午，我睡得正香，爷爷很大声地把我叫醒。我迷迷糊糊地坐了起来，手里还抱着小绵羊。爷爷说：“快点，两点四十了。”我立马清醒过来，抱怨道：“爷爷你怎么不早一点叫我呢！”爷爷说：“早叫你了，你不起呀！”我连忙擦了把脸，把头发简单弄了一下，就赶忙坐着爷爷的自行车上学去了。
到了学校门口，我看见校门口只开了一个小门（一般开了小门就意味着迟到了）。“永”字八法两旁的礼仪队员已经回教室了，门卫坐在门口椅子上，懒洋洋地架了个二郎腿。教室里传来了朗朗的.读书声。我犹豫着，去，不去？
最后，我咬咬牙，以刘翔加火箭的速度冲到教室里。这节课是品德与社会课，真是天助我也！我偷偷地溜到座位上，迅速地把书包放好。我们组的同学问我：“你怎么才来？我们班是不是扣分了？”我气喘吁吁地回答道：“放心吧，没扣分！”他们一听松了口气说：“那就好！”
这件事虽然过去了很长时间，但仍然记忆犹新，这件事让我明白了：人不能懒，而当“敏于事而慎于行。”意思是“即做事敏捷，言行需谨慎。”
什么启示的作文 篇3
早在刚开学的时候，我们就知道五月中旬要去学农，但是因为这是很久之后的事，所以我们都没有在意这件事，直到这周才开始说关于学农的事。
周三中午，吴润卓和其他几个班委在我啥都不知道的情况下分了学农的宿舍。当我看到分出来的结果之后，我发现我居然和几个出了名的“高能”在一个宿舍，我就去问吴润卓怎么这么分，她美其名曰：“蒋老师让你去压一压那些“高能””。我心想：简直就是欺负我当时不在场，应该最后不会这么分。
果然，蒋老师先是在当天放学时说班委的名单只是参考，最终还是要蒋老师自己来分。这让我松了一口气。周四放学后，她把我和李异坷叫上楼，说帮她干点活。我正好奇要我们干啥的时候，蒋老师已经分配好了任务，让李异坷去干枯燥无聊的输入身份证号码的活，而我就和她一起分宿舍。因为宿舍怎么分也不合适，所以班委不辞辛苦写了四次方案。当蒋老师拿出第四稿方案时，我们一起开启了吐槽模式：这怎么分的啊，梁爽和李博韬一个宿舍，晚上聊天屋顶都要塌了！““您看这个宿舍还有个张泽伟，地也得被压出个坑来。”“小胖和王子一也爱聊天，不能分一块。”“还有好几个平时就爱打架，这次应该隔开的，都被分一块了。”这时候五班的班主任听不下去了，说：“要是有说话的就去楼道里站着，喝西北风去。”我心想：看来这真不是个容易活，第四稿都这么多问题，开始调换吧，蒋老师首先提议道：“把王子一调到咸昊那个宿舍吧。”我想了想就否定了。“那把张泽伟调过去？”“不行”“把李博韬调过去？”“不行。”“把李续城调过去呢？”“也不行。”蒋老师不耐烦了，说：“咱班同学没那么闹吧？”我解释道：“不是别人的`问题，就是咸昊太闹了。”看着一边说一边修改得乱七八糟的第五稿，这一稿又要宣告作废。最终，我们用了两个原则搞定了分宿舍的事情，一是重点对象特殊对待，例如，咸昊，他的宿舍全是平时一贯安静的同学；二是平均分配，每个宿舍都有平时闹和不闹的同学。经过半个多小时“奋斗”，在“六易其稿”之后，这件事终于定下来了。由于蒋老师说这是指人译级的秘密，我就不便在这透露具体分宿舍结果了。之后，我又帮李异坷通过复制粘贴等方式将每位同学的身份证号码输入了电脑，随后就收拾书包回家了。
这次分“学农”宿舍的经历让我明白了，或许有很多我们看起来老师做的是容易的事，都没有我们想象的那么简单，我们应该对老师们的工作多一分理解，少一分抱怨。同时，有些同学在老师眼里的印象实在不好，平时还是要注意自己的一言一行，不给集体秩序添乱，不给老师的管理添乱。
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