【实用】阅读的作文四篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的阅读的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读的作文 篇1
阅读如温柔的春雨，滋润我的心田；阅读如和煦的微风，带给我温暖；阅读如雷电，震撼我的心灵。我撑着一叶小舟，在书海中徜徉。阅读，是我灵魂的归依。
在初中生涯中，我接触到了许多本书。从《童年》到《钢铁是怎样炼成的》，不管是哪一本书，都令我如痴如醉。
《老人与海》是最早是我震撼的书。一位名叫风烛残年的老渔夫，连续84天没有捕获一条鱼，他却始终乐观。正如他所说的：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，而就是打不败他。终于，在第85天，他捕获了一只体型巨大的大马林鱼。然而在返航的路上，他遇到了一群鲨鱼。他凭着顽强的意志，与群鲨进行搏斗。最终，他只能拖着一副鱼骨头回家。当我读到老人独自与群鲨搏斗时，我被老人那顽强不屈、坚持不懈的精神所打动。在我的眼前仿佛出现了一位消瘦憔悴，脸上长满褐斑的渔夫，他正拿着一支折断的舵柄，勇敢地想鲨鱼群发起进攻。老人并不伟大，相反，他只是一位平凡的渔夫，他也有许多的缺点，但他坚持不懈、顽强不屈的光辉形象，却深深地烙印进我的脑海中，令我久久无法忘怀。
圣地亚哥的精神让我想到了奥斯特洛夫斯基笔下的保尔柯察金。保尔如钢铁般坚忍不拔的意志令我十分钦佩。保尔是一个乌克兰铁路工人家的孩子，身份卑微，可他却毅然决然地投入到了革命事业之中。他曾几次与死神战斗，每次康复之后，总是马上奔赴前线。直到最后，他全身瘫痪，不能在前线战斗。尽管如此，他没有向命运低头，而是寻找新的方式进行革命——写作。中途，他因为手稿丢失也曾心灰意冷过，但他重新振作起来了、保尔在忍受着精神与肉体双重折磨的痛苦情况下，完成了《暴风雨所诞生的》。每每想到这儿，我的眼眶总会有些湿润，保尔的形象一直激励着我在人生的道路上，勇敢地向前走。
《名人传》中的三位巨人同他们一样，也在与命运进行战斗，顽强地拼搏。贝多芬双耳失聪，亲朋好友一个个死亡离散，未婚妻也弃他而去，他却谱写出了一曲曲传世名篇；米开朗基罗为教皇创作使他痛苦的作品，被卷入一场革命，还差点因此丧命，他却留下了令人赞叹的杰作；列夫托尔斯泰出身贵族，心系下层民众，为了帮助他们，收到了许多人的嘲笑，可他却写出了一篇篇经典之作。他们三位巨人，教会了我如何面对苦难，让我找到了灵魂的归依之所。
阅读为我展现了一幅幅美丽的画卷：书在手中握，人在画中游，心灵的扁舟纵我遨游。
那是一个酷热难耐的夏日，我正在操场上进行长跑训练。毒辣的太阳炙烤着地面，是地面变得滚烫。汗液流进我的眼睛，是我不能看清前方的景物，迎面而来的热浪更使我感到窒息。我仿佛是一个在沙漠中行走了几天几夜的旅人，只想要坐在地上休息一会儿。眼看就要到达终点，我却到了油尽灯枯的地步，脚上的酸痛令我摇摇欲坠，快要坚持不住了。当我想停下休息时，眼前却出现了圣地亚哥、保尔、贝多芬、米开朗基罗和列夫托尔斯泰的光辉形象，又使我浑身充满斗志与力量，咬紧牙关，用尽最后一丝力量，冲过终点。
当我遇到人生的岔路口时，我的眼前总会浮现出各种书籍中的人物身影，指引我向前。阅读，灵魂的归依。
项坚子
阅读的作文 篇2
《佐贺的超级阿嬷》是我枕边常备之书。
简单的故事里将日本喜剧泰斗岛田洋七的一段成长经历娓娓道来。因母亲无力抚养小昭广，也就是后来的岛田洋七。她只好将年仅八岁的昭广寄养在佐贺的他阿嬷家。在极端艰苦的日子里，乐观的阿嬷总是有神奇的“法力”，让生活中充满温暖，力量和希望，让家里永远充满笑声。
阿嬷是一个十分乐观的人，处处为穷代言。她之所谓“穷有两种：一是穷得消沉，二则是穷得开朗。他们则是穷的开朗的。”也就是说他们是穷着，并且也快乐着，享受着穷的幸福的。这是我们社会最缺乏也最需要的。现在人总是抱怨自己或亲人太穷，日子过不下去，还为此闹离婚，吵得鸡犬不宁。和阿嬷比起来，是条件好多了，可心态却差远了。其实我自己有时也会抱怨父母赚的钱太少，还有理。现在想想，自己“正确”的观念是多么错误。
阿嬷生活中技能真的是花样百出：她在街上走路时，腰上总要绑一根绳子，上面绑上一块大磁铁，用来吸路上的小铁片，小铁钉，来卖钱、阿嬷用一根木棒驾在家门前的护城河上，捞到了许多食物和木柴、阿嬷爱喝茶，留下的茶叶阿嬷给昭广做了茶叶松香、十元一块的`豆腐，阿嬷用五元买破了的……这样的技能在阿嬷的手里层出不穷且千变万化，给生活带来了许多节省和乐趣。可是有的时候就有点让人受不了。比如说阿嬷用热水袋给昭广做水杯、昭广发高烧40多度，阿嬷说他的身体烧不坏，她自己生病了也说小病用什么药都一样。现在做这种事的确令人想不通，可是也体现了阿嬷的生活之俭朴，人际关系之好，身体之硬朗。现在人们太矫情了，坐着都嫌累。所以这些再普通不过的事情已无人再去做。甚至别人做了也会嘲笑他，曝光在网上。我并非是想让人们去做，只是认为生活不能太挑挑拣拣，应要简朴一点。
那天，我因考试成绩十分不理想而十分苦恼，妈妈也十分生气，后来一段时间我一直处于烦躁与苦闷之中。连妈妈也怀疑她自己过分了。一个午后，我无意瞥见这本书，于是轻翻书页，看到了阿嬷说的那句“成绩单上只要不是零就好了，低分加起来就是高分了。”很受安慰。人不要太在意自己的只是程度和富裕与否，阿嬷也说过“聪明人和笨人，有钱人和穷人，过了五十年，一样是五十岁。”现在人们太看重一个“学历”，仿佛它就决定了一个人的成功与否。其实只要是对社会有贡献，做什么都是好的，不必太过于为学历所烦恼。
阅读，可以改变一个人。阿嬷积极乐观的人生态度吸引着我，改变着我，使我有了全新的人生观！
阅读的作文 篇3
在小学二年级以前，我整天沉迷于打游戏、看电视。但是长期的玩游戏和看电视使我付出了沉痛的代价——我的视力逐渐下降。爸爸妈妈意识到了问题的严重性。为了保护我的眼睛，丰富我的知识，爸爸妈妈开始严格控制我玩游戏和看电视的时间并引导我走进了书的海洋。
记得那是一个阳光明媚的下午，我来到保山学院图书馆，妈妈把我领到了文学书库，当看到堆积如山的图书时，我震惊了，书籍如一排排等待检阅的士兵，昂首挺胸，整齐划一地站立着。我如首长般穿梭在书籍当中，随手拿起一本《吹牛大王历险记》，不经意地翻看起来，随着情节的深入，我仿佛身临其境，被吹牛大王闵希豪生的幽默、乐观、机智、勇敢所折服。他的故事深深地吸引了我，我第一次知道书中的故事是那么有趣，它里面有奇思妙想的故事，有脱离现实的片段，有精彩绝伦的佳句，还有令人胆战心惊的画面……从此以后，我便爱上了阅读，阅读成为了我生活的一部分，无论是在家还是学校也或是出行，我总是带着图书，只要一有空闲时间，我就开始不知疲倦地阅读，毛泽东爷爷就曾说过：“觉可以一日不睡，饭可以一日不吃，书不可以一日不读。”只要我一拿起书读起来，就会忘记周围的一切，有时候妈妈叫我睡觉，我还是一动不动地读书，因为书实在是太有趣了，我太想看完了再去睡觉。却总是惹得妈妈发脾气，说我是“左耳朵进，右耳朵出。”我只好关灯假装睡觉，等妈妈走了之后再悄悄打开台灯继续看书，直到困得不行了才睡觉。
从二年级到现在的短短三年间，我读过的书垒在一起已经比我的个子还要高了。其中有《小鹿斑比》《凡尔纳的故事》《淘气包马小跳的故事》《兽王全集》……徜徉书海，我不仅积累了许多好词佳句，还领略了万千世界，尝遍了人间百态，明白了许多道理。但是，学海无涯，我所读的书只是书海中的沧海一粟，在未来的日子里我还要读更多的书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，我也要踏着书籍的阶梯一步一步前行。
阅读的作文 篇4
读书能养气，乃为善读书
若是有人问我：“如有机会来个穿越，你会穿越到哪个朝代？”我将会毫不犹豫地回答他：宋代！为啥这样说呢？因为相较于其他朝代，宋代是一个最为重视读书人的时代，重视读书人，那么，读书也就是一种风尚，也就是一种区别于其他时期的“宋祖style”。忝为一个读书人，我是很羡慕宋代的读书人的，捧起宋词宋诗宋文，总觉得宋代的文人骨子里都有一种特别的文气在。比方说，屯田郎的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”就有朴实真切毫无矫揉造作之感；易安卿的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”自有柔肠百转一泣三叹的悲伤；放翁叟的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”亦有肝脑涂地为国进贤的悲壮??纵使流连于软帷香闺的花间秾词，也使宋代文人的主流文气多了一件华丽的蝉衣。所以说，宋代人的读书，是能够像孟子说的那样，能养读书之气，乃为善读书。
然时日逝去已久，我无法再亲耳聆听宋仁宗的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟黍”的“三有劝读良言”，也无法再亲口附和汪洙“万般皆下品，惟有读书高”的读书豪情，更无法亲身感知苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的苦读狠劲儿，但是我可以发自肺腑由衷地感悟到宋朝诗人黄山谷“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”这句话的内在含义，因为读书确实能够养文气，要不，苏轼怎么会有“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的感叹呢？我来东海已经三年有余。在市井酒肆之间，我发现了一个很是耐人寻味的现象：凡是毛笔字写得好、有一定文学底子、俨然有隐者之风的人，必是上了一定年纪的。而这些上了一定年纪的有古风之人，大多又与觉民有很深的渊源。随着了解的深入，我释然了：觉民的前世，便是走出了多位前贤的东海书院；觉民的前身，便是培养了一大批满怀报国热忱而努力读书的爱国志士的觉民小学和觉民中学；而觉民中小学得以成就诸多贤才的根本，即是“读书”之斯道。
历览觉民中小学发展的历史，古圣和今贤荟萃，求学与报国并存。回望七十余载前的当代，一批批英勇不屈的觉民学子，学成文武艺，挥洒报国情，毅然奔赴抗日前线；回顾多事之秋的现代，一代代临危不惧的觉民学子，满怀家国情，奋戈御外侮，决死抗击法鬼入侵；回溯国强势胜的康乾时代，一位位从东海走出去的学富五车才高八斗的举人秀才，与能臣贤相共商定邦之善计，同谋治国之良策，举己身之全力，谋桑梓之福祉。由是观之，古圣今贤的求学报国，无不是通过勤奋读书来推动和实现的。
现而今，穷根究底、广泛涉猎的读书之风，在我们莘莘学子和古圣今贤之间，已然有了断层之虞，作为一名语文教师，我是不乐于见的，也是心怀隐忧的。幸而学校早有先手，通过统筹安排，现在编印了一本语文阅读校本教材，分《爱国篇》、《爱校篇》、《自爱篇》和《爱家篇》四个部分，内有诗歌、散文、杂文、回忆录等多篇美文，不日就能付梓。我衷心希望同学们能够以这本校本教材为突破口，在饭后课余的零碎时间里，再次拾起书本，“多读书，读多书”，最后达到“读书多”的程度，也养出一股浩然的文气来。
斯人已远去，烈风长留存。觉民所以觉民者，在乎读书之斯道也；而读书之斯道，则诚为觉民！
愿有志者勉之！
张林甲午年乙亥月戊戌日于觉民
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