关于阅读的作文汇总六篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的阅读的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
阅读的作文 篇1
若说学习是我们人生中的必经之路，那么阅读便是这条路上的精神支柱，它催我奋进，催我成长。
对阅读的喜爱，我似乎在很小的时候就已萌芽。路边的广告牌，公交车上的提示语，超市里的商品名......都是我阅读的条件，这些也为我今后的阅读之路奠定了基础。踏入幼儿园后，《帮我早读书》便成了我阅读的第一位"朋友"。或许是一种好奇，也或许是我与阅读有缘。慢慢的，我便成了妈妈的阅读者，也成了全班阅读的佼佼者。老师的夸奖与赞赏，同学的羡慕，还有妈妈那欣慰的笑容，让我深深体会到了阅读的快乐，收获到了阅读带给我的成就感。
我的知识在阅读中成长。
后来在曹文轩《草房子》的'熏陶下，我的心灵开始成长。桑桑在"死里逃生"后的大彻大悟;杜小康的人格蜕变;秃鹤的重新认识自我，找回自尊......他们每一个少年都有一个属于自己的故事，每一个故事都有催人泪下的沧桑。我羡慕他们生活的充实，自然，向往他们性格的无拘无束，自由自在。或许对于同龄的我而言更多的是要珍惜，珍惜现在物质生活的优越，珍惜身边满满的关怀与爱。
阅读的作文 篇2
书箱是人类进步的阶梯。
——题记
捧一杯名贵的香茶，任茶香轻轻抚过脸庞，携着书页上的淡淡墨香，遨游于知识的海洋。阅读，真好！
乌江遗恨
落日，孤鸦。乌洒河畔，宝马一声声哀鸣，萧瑟的江风仍然带不走霸王别姬的.忧愁。望着那远处的营帐，写满了他曾经的辉煌与如今的颓败。曾几何时，一句“吾取而代之”表明了你的雄心壮志：曾几何时，流传千古的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚为你谱写，巨鹿之战从此被传为佳话。你鸿门宴不杀刘邦的大仁大义只换来了刘邦这个小人的“十面埋伏，”为时已晚。满面飘来一叶小舟，霸王你为什么不肯放过江东呢？乌江河岸不是耻辱而是一片新的天地。你拔剑自刎，鲜血溅入乌江，后人留下了“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”的名句。乌江河畔，孤鸦的一声哀啼划过天际。你，败给了自己。
阅读楚霸王的事迹，告诉我做人能屈能伸，狭路后终究会柳暗花明又一村。阅读，真好！
越王勾践
你一人之下，万人之上的地位早已不复存在；昔日的绫罗绸缎换成了粗布短衣；日复一日的艰辛劳作代替了以前的丰衣足食。你在吴王夫差的压迫下受尽屈辱，但你并没有放弃，你选择了坚持，每天强迫自己舔尝苦胆，记住今日的屈辱。最后，你领兵而起，打败了吴王夫差，回到了自己的国家，带领人民生活得幸福安康，“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”你从此名留青史。
越王勾践卧薪尝胆，教会了我坚持，让我拥有了顽强的毅力。阅读，真好！
只有每个中华子孙都热爱阅读，从中汲取精神的食粮，我们中华才能更加兴旺富强，中国才能更好地屹立于世界顶峰！
阅读的作文 篇3
岁月在你的身上留下痕迹，一刀一刀，也刻在我的心上。
——题记
微风吹过脸庞，阳光倾洒在身上，我牵着妈妈的手，走在宽阔的街道上。
考完试后的心情显得格外舒畅，妈妈刚好没事，所以来到学校接我。
好久没有这么近的贴着母亲，感受她的体温，儿时依偎在母亲的怀中，听她讲故事，冲她撒娇，一幕一幕，像黑白电影一样在脑海中回放。
那天是八年级的最后一次考试，临出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，“答题要先易后难”，“不要紧张，要放松心态”，“多做几次深呼吸”，每一次考前这都是她的惯用的台词。
我抬头望向妈妈，我想好好看看她的脸，真的瘦了，而且早已失去了昔日的光泽。妈妈反倒不自在了，赶忙把头转向一边，像个害羞的孩子。
突然一阵风吹过，将她的头发吹散，仅那一瞬，我的心头一震，是从什么时候开始，那原本乌黑发亮的头发被这银丝取代？是我刚上初中的每天回来吵着作业多时吗？是我带上牙套撕心裂肺地大哭时吗？还是那一次考试失利你对我苦口婆心地教诲时？原来我还是那个不让你省心的小家伙。
回到家，你仿佛看出了我内心的'微妙变化，对我说：“女儿，帮妈妈把白头发剪下来。”你坐在镜子前，那瘦削的身体让我心疼。我缓缓来到你身边，拨开你的头发，却再也骗不过自己，一把抱住妈妈，眼泪放肆地流下来。
妈，你真的累坏了，我不能阻止岁月的痕迹，但我会努力成长，让你幸福！
阅读的作文 篇4
第一次在网上看书，是因为我想买的小说没有找到。其实如果有纸质图书，我应该是不会接触网络阅读的。
当我拿着一本书的时候，我感觉书上的经验和智慧都捏在了我的手里，然后一点点融入心中，而在网上阅读时，我感觉文章和我隔着些距离，我总是看不进，总不清楚到底它要表达什么。纸质图书看完后就属于我地盘的某个角落，偶尔注意时，会再去翻几页，而而网络阅读后就只剩脑中的记忆。
总之 ，纸质图书能给我带来安全感，而网络阅读显得很虚幻。
或许我的阅读是不成熟的。我喜欢看纸质图书，看完后能静静思考，能与朋友讨论书中内容。网络阅读似乎显得更优秀，它不仅能供读者阅读，还能随时快速摘录保存，还可以看到不同读者的评论和感受他们可以是不同年龄层和不同职业的人，而我看纸质图书时只能和同学讨论，这样观点都差不多，也没什么新鲜感。网上阅读是还能时刻被推荐一些新书，这可以使我的`阅读面增广。网络上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比纸质图书占优势。 其实，网络阅读和传统纸质阅读的确是各有各的优点。
有人说：“纸质图书和电子图书成了传承知识最重要的媒介，它们应是兄弟姐妹，应是相辅相成绝对没有谁淘汰谁的问题。”事实上，不论网络阅读还是纸质阅读，都只是阅读方式。
网上阅读有很广的面，图书评论应有尽有，又快又方便。传统阅读也可以很随意，因为它能坐着看，能躺着看，随便什么姿势都没问题。
网上阅读伤眼睛，伤脖子还会产生辐射。传统阅读花钱多，且占地方。 网络阅读和纸质阅读可以相辅相成。如果了解到哪本图书的信息，很想阅读，不妨先上网查询资料，阅读前几页。如果觉得确实很吸引人，那就去买一本仔细阅读，如果买不到，那就只能在网上看。
网络阅读和纸质图书并不存在绝对对立，但也不能相互代替。但是，现在的图书花样越来越多，稍不注意便会陷进去。于是学生忘了自己还是学生，须要学习，或成人忘了自己是成人，须要工作生活。所以我们必须明辨正误，将网络阅读和传统阅读完美结合，是自己不断提升，达更高境界。
我对计算机知识懂得不多，甚至可以说是“知之甚少”，仅仅只局限在开机、关机、打字、去百度查资料等一些最基本的皮毛。
阅读的作文 篇5
阅读就是在获取信息，阅读就是在对世界的探索，阅读就是一个世界。阅读可以在历史的场合中游动，阅读可以在现实的世界中游历，阅读可以在人的思维中穿梭。阅读可使人沉浸其中，时乐，时悲，时愁，时感动，阅读的世界是多彩的。
行走在阅读的世界里，我看到了一幅幅精彩而真实的画面。
行走在阅读的世界中，我发现了动人的诗歌。有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔景色，有“人生自古谁无死，离去丹心照汗青”的赤胆尽心，也有“物是人非事事休，欲语泪先流”的悲伤。在诗歌中行走，更是一种不错的阅读，能感受到先人留下的精彩。行走在诗歌的世界中，我仿佛赣州到了历史的呼唤，看到了诗人昔日所见之景，听见了历史的齿轮在转动。
行走在阅读的世界里，我发现了人类思维所织成的大网。在这其中，有像科学专家、文学巨匠那样的细密之处，也有像我们普通大众的粗疏的.地方，甚至有些破洞的地方。但这张大网是坚固团结，且在不停扩大，在这些无数的思维中，有对起源的寻找，也有对未来的探索；有的思维作为主弦供人依附，而有些却特立独行；部分思维将目光指向天空，有的却放眼当下。行走在思维的世界里，虽各不相同，但这些都是不可忽视的财富。
所以说行走在阅读的世界，收获万千，感叹万千，因为那是个多彩的世界。
阅读的作文 篇6
《被老师读作文的时候》 阅读题
我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。
被老师读作文的时候，心里像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。
下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——，老师又用传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。人班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别人大声说笑，一块儿边说边看着我。
在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
我想到的是一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺满意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。
王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。
就没有一个万全之策了吗？
我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求-----”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。
“我想-----您念我的作文的时候------是不是可以------人念我的名字------”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休。我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处------”
我说的都是实话，只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。
那天下午的精彩，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。
我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的'狡猾，却养成了我勤奋了已而又淡泊名利的性格。 （选文有改动）
9．被老师读作文的时候，应该是快乐的、自豪的，可作者却有着一段独特的感受。当时，她的心情是怎样的？为了改变自己的处境，她想了哪些办法？（3分）
10．第⑤段“作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么？（2分）
11．第11段用了4个省略号，其作用是什么？（1分）
12．你有过与本文作者或她的同学相似的情感体验吗？请用简洁的语言说说自己的一次经历。（3分）
答案：
9.她的心里又有高兴自豪也有烦恼和顾虑，就像“怪味豆”。为了改变自己的处境，她故意把作文写得平庸粗劣，当老师鼓励的时候，又建议老师不要念范文作者姓名。
10.“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴，也担心因此被同学们疏远孤立。
11.“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明说话语气的断断续续，“我”内心的犹豫和忐忑；另一方面又怕老师会生气，识破自己的“鬼主意”追问下去，进而会训斥同学弄巧成拙使自己更加孤立。这四个省略号就表现出了“我”当时复杂的内心世界。
12. 记得上初三的上学期在父母的督促下我倍加努力，成绩取得很大进步，一下考了全班第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。
【阅读的作文】相关文章：
阅读幸福作文阅读幸福作文11-12
阅读的作文11-21
阅读的作文11-21
阅读与作文09-13
（经典）阅读的作文11-01
阅读作文12-25
快乐与阅读的作文12-17
阅读与作文(精品)12-01
阅读趣事作文（经典）11-28
（荐）阅读与作文11-30