精选爱心作文锦集6篇
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的爱心作文6篇，希望对大家有所帮助。
爱心作文 篇1
自从汶川大地震以后，在灾区到处再也听不见欢歌笑语！那些在地震后万分痛苦的中小学生，失去了美丽、整洁的校园，没有课外书可以看，甚至没有了亲人和幸福的家庭。
汶川的中小学生在受灾后，需要社会各界的友情关怀与捐助，请献出自己对汶川的爱心，帮助汶川的中小学生。就在这几天的时间里，我们学校为汶川的中小学生举行了“捐书活动”。一本本好看的课外书就像一颗颗爱心，即使是再稚拙的课外书，也是一本本无比珍贵的书！
就在我们那明亮又宽敞的教室里，我们四十一位同学都献出了我们的心意和爱心，一位位同学拿着自己的书走上去，放在那讲台上，就这样，一本本书慢慢地搭上去，似乎在搭一个对汶川学生的“爱心”，越搭越高，其中捐得最多的同学整整捐了十本。
在捐书活动结束后，李老师叫我调查一下捐书情况，经过我的统计，我兴高采烈跑到办公室，对李老师说：“李老师，我们班同学捐的书一共有82本！”
我们学校差不多有2千多人，我想：全校捐书可能有10000多本吧！那一万多本书代表着一万颗爱心！
捐更多书给汶川的中小学生看，使他们有更多的学问，长大以后为祖国争光，做一个对社会有用的人，加油！努力！奋斗！
一颗颗“爱心书”带着城北小学的友情驶向汶川的学校，同学们都拿着一本本好看的书津津有味地看了起来，手里捧着充满爱心和友情的书，对同学们来说是一种何等的激励！
我想，汶川的中小学生跟我们比起来，我们比他们幸福10倍、100倍、甚至1000倍。所以我们不能浪费书，看一本就扔一本，这是可一种不好的行为！
如果是汶川小学生的话，看完一本，一定把另一本保存起来，以后再看。所以我们要向汶川的小朋友好好学习，天天向上。
汶川的中小学生，我想对你们说：“因为我们是一个温暖的大家庭，困难是暂时的，相信自已，一定能行”。
爱心作文 篇2
下午，我们班的陈正航带着一只小鸽子到学校。这只可爱的小鸽子帅极了：一身蓝灰的“西装”上点缀着闪亮的绿色小点；圆溜溜的蓝眼睛转个不停；尖尖的黄嘴巴不时发出“咕咕”的叫声，好像在说：“小朋友们好！”
大家兴奋地围着它看个不停，正航这才告诉我们这只鸽子的来历。原来，这是一只信鸽，在送信的路上受了伤，被正航一家救了。在他们的细心照顾下，小鸽子终于恢复了健康。金老师告诉我们，它的脚环上的编号说明，这还是一只英雄鸽，克服了许多艰难险阻，从湖南千里迢迢飞到了这里。我听了，不由得对它产生了敬佩之情。
着，正航把鸽子抱到了五楼的小操场上，我们一起放飞了这只带着爱心的鸽子。
我看着这只越飞越高、越飞越远的鸽子，心里默默地祝福它早日飞到主人的身边。
爱心作文 篇3
从小到大，妈妈无微不至地照顾着我。我生病了，妈妈寸步不离地守护着我;我学习成绩下降了，妈妈耐心地引导我分析原因;我受了委屈，妈妈总是张开双臂，关切地拥抱我……
享受着这份沉甸甸的母爱，我一天天长大，妈妈也一如既往地操劳着。
一个周末，妈妈没有向往常一样，早早起床。赖在床上的我，没有听到那熟悉的刷衣声，也没有等到妈妈进我的房间拖地板，再温柔地叫我起床。怎么回事?我蹑手蹑脚地走进妈妈房间，凑近妈妈。仔细一看才发现，妈妈的脸比原来更瘦了，也更加憔悴了，头发比平时更凌乱些，明显晚上睡得很不安稳。妈妈真的太累了。我情不自禁地想亲亲妈妈的脸，以此来表达我对妈妈的爱。刚触到妈妈的脸，就分明感觉到一股热流传来——妈妈病了，正发着高烧!
就这样，这个周末，妈妈“闲”了下来，她疲倦地躺在床上，“享受”着家人的照顾：爷爷奶奶来了，带来了妈妈最爱吃的饭菜，妈妈说没胃口;爸爸一下剥葡萄，一下切西瓜，妈妈只是连连摇头。看来，妈妈病得不轻，怎么办?不吃东西，身体怎么会康复呢?
我冥思苦想，终于，我的脑海中灵光一闪：妈妈平时不是最爱吃苹果吗?我拿出自己的私房钱，奔向超市，挑了五、六个又大又红的苹果。
飞奔回家，我从中拿了一个最大的，来到妈妈的床边，轻声说：“妈妈，你看，我刚刚买回来的苹果。”妈妈费力地睁开了眼，眼神中却洋溢着喜悦：“儿子要给妈妈削苹果吗?”“嗯。你想吃吗?”“想!”妈妈的脸上露出了笑容，我更是心花怒放。
三两下，我就把苹果放在水果机上削好了，之后，我又用小刀子把它切成桔瓣一般大小的，然后，把它盛在碗里，再拿了几根牙签，准备喂给妈妈吃——妈妈平时就是这样吃苹果的。
来到妈妈床边，妈妈早已坐起，头仰靠在床头上，眼睛闭着。我轻唤了一声：“妈，吃苹果了。”妈妈眼睛还是闭着，却使劲点了点头。我用牙签插了一瓣苹果，送到妈妈嘴边，妈妈张大了嘴，苹果到了嘴里，妈妈津津有味地嚼着。
“妈妈，好吃吗?”
“好吃!”
“那你多吃一点儿。”
“嗯。”
就这样，两瓣，三瓣，四瓣……妈妈一口气吃了一大半。
“妈，还吃点吗?”
“妈吃饱了，你自己吃点儿。”妈妈的声音有些哽咽。
我这才注意到，妈妈的眼角渗着泪水。
“妈妈，你怎么了?”妈妈一把把我揽在怀里，说：“没什么。”声音分明更加异样了
……
一个苹果，让我们娘儿俩久久地拥抱在一起，任浓浓的爱通过我们彼此的身体，肆意传递……
爱心作文 篇4
在一年一度的“六一”儿童节到来之际，我们学校将在这一天举行一场别开生面的活动，即校园爱心跳蚤市场义卖活动。我盼望着这一天，因为这是我们自己的节日，更能奉献自己的一份爱心。让我们积极投身到这次“校园爱心跳蚤市场义卖活动”中去，伸出援助之手，奉献我的真诚爱心，让关爱充满校园，让温情的阳光洒向每一个需要帮助的人！
当我们享受着温暖，享受着美好生活的同时，在我们身边仍然有一些家庭因残疾、灾害等原因造成生活困难，这些小伙伴失去了往日的欢笑。扶危济困，关心帮助弱势群体是中华民族的传统美德。为此，我将积极参加学校组织的活动，将爱心传递给每一个需要帮助的人！现在，我已积极准备拿出自己平时心爱的玩具、好看的书籍，还有我喜欢的食品，希望在“六一”儿童节那天能够全都卖出去，把所得的钱款捐给爱心机构红十字会，去帮助那些需要帮助的人。正像学校活动安排中所说的“一滴水也许是微不足道的，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干渴的心田”。我也衷心希望同学们都能参与其中。我期待着这一天早点到来，让我们过一个有意义的节日。
爱心作文 篇5
我从未敢亵渎过教育的神圣，并始终将它视为一种高尚的存在。我的整个中学时期都对老师充满着无比的敬佩之情，这不是夸张的说法，不是对老师的溢美之词，更不是矫情，而是我这颗种子在老师的爱心与汗水的悉心浇灌下开出了花儿来。我最终选择师范类的专业也与此有着莫大的关系。但我除接触课本外，几乎未曾主动涉猎教育学类书籍，今日恰逢教育学老师布置了这项“作业”，便得已真正地来读一读与这“高尚的存在”相关的书籍。
该读什么呢？由于我对这类书籍了解甚少，只觉得龙应台的《目送》及《孩子你慢慢来》很有教育意味，可以择以阅读，但我却又明白这些还不能完全归类于真正意义上的教育学类书籍，于是准备另寻几本。在打开百度搜索之前，我的脑海里又忽然闪过《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做最好的老师》、《刻意练习》等书名——我在微信朋友圈里见过，我母校高中的（张）校长在朋友圈里分享了他购置的书籍并推荐我们进行阅读，于是我有这个印象。搜索过后，面对浩如烟海的“教育学类书籍”，我仍然未决定好要阅读哪本。“索性去问一下张校长吧”，我心想。于是在微信里询问了他的建议，他向我推荐了《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》这三本“当下最火的书”，并称“这三本书会改变你的认知”，所以我很期待阅读。（由于对这三本书我没有快捷获取的途径，所以准备假期阅读）一个多星期以前，也同样是通过朋友圈，我得知《做最好的老师》的作者、中国著名教育家李镇西老师来到我的家乡讲学，虽未能到场聆听，却也很是激动，我便再次搜索了李老师的著作。《爱心与教育》一书赫然映入我的眼帘，这个标题仿佛有一种神奇的力量，让我拥有想要立刻翻开这本书阅读的冲动，我似乎找到了我一直在寻找的......
“《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作，其以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。”这是对这本书的总体简介。也有人称此书是真正的“例证式教育”，是的，书中不胜枚举的真实案例，一桩桩，一件件，无一不是李镇西老师倾付真心、施与爱心的体现。我不知道大多数人如何看待，但于我而言，相较于长篇大论的理论叙述，我更喜欢平铺直叙的事例描写。这些真实发生的事情，来源于生活，所以我们更易于走进文字的背后，当它被赋予了教育的意义，便高于生活。
我从网络上找到了这本书的阅读资源，于是闲暇时便一页页的阅读着，像一棵幼苗一点一点地汲取着地下的水源，又像一枝花朵一点一点地吸收着灿烂的阳光。在阅读的过程中，我也在逐渐成长。
《爱心与教育》的引言部分从素质教育谈起，李镇西老师在“素质教育”一词还未被正式提出时便有了这样的理念：仅仅关注学生成绩而忽视其综合素质的应试教育必将为时代所抛弃，社会真正需要的是全面发展的人，是有独特心灵世界、有充分主体意识的人，而不是“被动接受教育的客体”和“考试机器”......这些理念可以说超越了那个年代，却又显示出无比的前瞻性和正确性。但在为师之初，他也曾有过打学生的错误行为，事后他进行了自我教育和反思，并开始有意识地自觉寻求理论帮助。这时，他接触到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》，这本“薄薄的小册子”也成了他“教育理论真正的启蒙读物”。在随后的日子里，他发现自己的想法与苏霍姆林斯基的教育理念有许多共通之处，他也从中受到了众多启迪。按照李老师自己的描述，苏霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光”。
后来“素质教育”的提出，一下子照亮了李镇西老师十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽，他进而提出了他的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的.教育！“民主”的教育便是要发自肺腑地爱每一个学生，要把自己视为学生的朋友和同志；“科学”的教育是要遵循教育自身的规律，同时要符合学生心理的实际和他们的认识发展规律；“个性”的教育是要尊重每个学生的独特性及其精神世界，尊重学生未来的发展......在李老师看来，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。如此种种论述，赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情，因为我从中看到了所谓“人性的光辉”，而这也是一位真正的教育者所应该具有的。
纵观全书，最使我印象深刻的便是手记一：“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分，除第一部分外，每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴，有生活中平凡的小事，也有所谓的“大事”，但始终不变的是李老师对待每件事的态度（实际也是他对待学生的态度）和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受，那一定是“感动”！不，甚至可以用“震撼”来形容！李镇西老师的思想境界是如此之高，但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人，所以他可以和学生们整天“泡在一起”，也真正成了孩子们的朋友；所以在他因工作劳累过度，患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候，学生们从其他老师那听到了这个消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况，然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人，不会无缘无故地对别人好，唯一的，对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好，家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋，说让他补补身体，李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢？（这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多）于是推让了很久，但家长硬是要他收下，他只好收下了。收下后总觉得不安，便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了整整一个月。还有一件事，一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害，她的室友赶忙来报告李老师，那时已是半夜了，但他没有犹豫，急忙用自行车载着生病的学生去医院，为了把学生送到位于山顶的住院部，他一步一步地把学生背上去，然后守在病房，望着输液瓶里的点滴，一夜未眠......
其实，他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问：他为何要对学生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解释是：他无以报答学生的厚爱，他所做的这些都只是在“还债啊”！
让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱，更有学生对李老师的信赖与感恩！李镇西老师为学生做的一切，学生们都看在了眼里，也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他，进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后，读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来，趁他外出开会的时候，把鸡蛋送到她爱人床前！当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了，他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......
李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻，虽然有的事件很平凡，但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于：我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师（尤其是我的高中老师）的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开，回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生，但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候，我便会不自觉的联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分，我不知落泪了多少次！宁玮的经历我仿佛能感同身受一般，同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......
其实关于本书，我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事，更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后，是我们对教育的反思，要向李镇西老师学习，真正地走到学生中间，其实也就走到了学生心里，这样的教育又如何不会成功呢？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念，要想踏实地干教育，还得将理论付诸实践，毕竟我们面对的是有血有肉的人，是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生，我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣（没有任何不敬的意思），反倒应是教育神圣（就像李镇西老师在一篇文章里写的那样：虽然舆论往往会无限拔高教师的形象，但我们也不必讳言教育的神圣与伟大），而且，我觉得我身上的担子更重了，作为一名未来的人民教师（很有可能），干的是一个看似小小的职业，坚守的却是一份伟大的事业！
最后，就像本书引言部分的第一句话说的那样，让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”，向成为一位真正的教育者迈进，向实现中国新教育的时代迈进！
爱心作文 篇6
谁也不曾想到，就在这个时候，一场空前的地震，几乎震动了整个中国，数万个生命在一刹那永远沉睡，不复醒来。大半个四川，瞬间毁于一旦。震央汶川，俨然一座死城。
而在千里之外的华美中加，好些正在上课的班级亦感觉到了轻微的余震。当通过新闻报道得知四川发生了8级的特大地震后，同学们均表现出对受灾地区的强烈关心和担忧。有若干同学立即提出了捐款资助的想法，更有同学提出要捐血。
中加团委学生会临时召开紧急会议，会议决定呼吁全校同学积极捐款，但考虑到实际操作上的困难，以及学校学生大多未成年。，会议否决了学生献血的想法。
随后，团委学生会通过多种方式向学生宣传呼吁捐款，广播，宣传海报，以及派人到各班宣传等。
而中加学子们也积极响应，每个人都争先恐后，你一百，我五十，无论金钱的多少，都是我们最诚挚的一份关心和祝福。无论你是北京人，我是广州人，但在这一刻，我们都是四川人，因为我们都是中国人！经统计，中加全体师生共捐款人民币24977.5元。经过商议后决定捐给中国红十字会，帮助受灾人民重建家园。
通过这次地震，中加的同学们更加懂得了坚强和团结。我们作为一名学生，在国难当头的时候，应该积极奉献自己的爱心，齐心协力，让国家早日度过灾难。
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