【精选】生活处处是课堂作文3篇
在生活、工作和学习中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的生活处处是课堂作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
生活处处是课堂作文 篇1
在生活中的每一个地方,就是我们的课堂;每一种东西,就是我们的教材。我们在这样的课堂上学到不少东西。
记得三年级的时候,我来到外婆家后面的田地玩耍。突然,在地上发现一只蜗牛。这只蜗牛大约长两三厘米,头上的两根触角,一根长一根短,在一厘米处的地方上有一个小壳子。我转念一想:这蜗牛是害虫还是益虫啊?一想到这个,我便满脸愁云。过了一会儿,我便把蜗牛抓进屋里。我拔了一片菜叶,弄了一头死苍蝇,还拿了一片树叶,把他们放在了蜗牛的面前。只见,它先用长触角在上面碰了几下,又用短触角碰了碰。最后,在菜叶上大口大口的吃了起来。
我不看还不怎么样,一看吓一跳。蜗牛喜欢吃菜叶,照这样说,蜗牛是害虫。我又想;可是蜗牛为什么要用长触角碰了碰,再用短触角碰了碰,才选择菜叶吃了起来呢?我打开电脑,一查才知道。那根长触角是蜗牛的眼睛,短触角是蜗牛的鼻子。“哦,原来是这样啊!”我高兴地说……
一只小小的蜗牛,竟会引起一连串的“问号”。最后,我明白了事情的原委。我明白了一个道理:有些道理在课堂上也不一定会明白,只有亲手试验了,才会明白,才会牢记于心!
生活处处是课堂作文 篇2
学校课堂教给我们的也许不仅仅只是各文化知识。生活是另一个课堂,在这个课堂中,我们能学到的,还有更多的人生哲理。
一年暑假,我回到外婆家,并带回一大袋零食,准备自己好好“享受”。哪知第二天,我起床时,发现自己带回的零食从我休息的房间橱柜摆到大堂里,外婆和另外几个亲戚一边说笑一边吃那些零食。我看到了,心里有些不高兴,却不敢表现出来。下午再来大堂,却发现外婆在把我的零食分给一些表弟表妹。我心里的气不打一处来。凭什么我带回来的东西,要分给他们?
外婆看出了我的不高兴,过来悄悄对我说:“孩子,要学会与人分享。要舍得!”外婆的话让我产生了疑惑:舍得是什么意思?外婆为什么要说“舍得”呢?这个问题在几天后,便得到了解释。
几天后,我在写作业时,大舅妈来了,她手里提着个塑料袋,说:“这是我们家种的青菜,我拿点来给你们,煮了吃,新鲜。”我接过来,道了谢。过了一会儿,二舅妈也来了,说:“你表弟说你带的零食真好吃,简直就是山珍海味。我们这里没什么好东西,摘了些水果,挺新鲜的,来拿着!”也就在我接过来的那一刻,心中的疑团解开了。舍得之所以在舍在前得在后,也正是因为只有舍才有得,没有舍何来得?“舍”是我们的做法,“得”是这一做法的必然结果,所谓“大舍大得”也正是这个道理。
吃过晚饭,我来到院子里。这时,表哥过来了,他问我:“如果让你回到过去,你要做什么?”我抬头望着天边的那最后一抹红霞,心中不禁思绪万千。一天就这么过去了吗?现在不说回到以前,就是回到今天的某一个时刻也是不可能的。过去终归是过去,我们不能回到过去,或许唯一能做的'只有把握现在,不让现在成为遗憾的过去。于是,我回答表哥:“我并不想回去!”
生活这个课堂中,我们能学到许多课内所学不到的知识、道理。在生活的某个不经意中,我们能明白很多很多。
生活处处是课堂作文 篇3
当心灵被阳光充盈,当心事如童趣风;提起笔,带着童稚童真,描绘描绘人间的优美图景,抒发至善至美的人间真情;生活皆皆是课堂,不信,你们瞧?
哥哥从自己家带来两袋鸡蛋,可几个中就有一个坏的,有时早晨早饭时吃到坏鸡蛋,只好大呼倒霉。
看到全家都为鸡蛋发愁,我决心把坏鸡蛋都找出来。一天,我坐在阳台上,开始分鸡蛋。一开始,我心想:听一听鸡蛋的声音,应该能分出好坏吧。于是我拿着鸡蛋轻轻敲击,“叮、叮……“怎么听起来都一样啊,失败!我又想,坏鸡蛋应该能捏碎吧,好的肯定没事。我开始一个个捏了起来,捏了一大袋子,一个也没碎,我突然想起来:鸡蛋有薄壳结构,这种可以将力均匀分散,所以捏不碎。为什么我用的办法都找不出坏鸡蛋来,哎呀!
我一边嘀咕,一边拿起鸡蛋生气的扔进身边的水盆里。有趣的事发生了:其中一只蛋浮在水面上,其他的都沉了下去。原来浮上来的是坏鸡蛋,太好了!终于找到了分辨好鸡蛋和坏鸡蛋的方法。可为什么是这样呢?
于是我在书上查找起答案,原来好鸡蛋里面的空气很少,比重比水大,所以向下沉;而坏鸡蛋因为变质,致使一部分水分流失,比重就减轻了,所以会浮上水面。
我开心地想着,生活处处是课堂,这句话真准确,只要你会观察会探究,会学习,你的生活将处处是课堂。
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