【精品】成功的作文合集八篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的成功的作文8篇，欢迎大家分享。
成功的作文 篇1
在很久以前，一个商人在翻越一座山时，遭遇了一个拦路抢劫的山匪。商人立即逃跑，但山匪穷追不舍。走投无路时，商人钻进一个山洞里，山匪也追进了山洞里。
在山洞的深处，商人未能逃过山匪的追逐，在黑暗中，他被山匪逮住了，遭到一顿毒打，身上所有的钱财，包括一把准备用于夜间照明的火把，都被山匪掠去了。幸好山匪没有要他的命，之后，两人各自寻找洞口的出口。这山洞极深极暗，且洞中有洞，纵横交错。两人置身于洞里，像置身于一个地下迷宫。
山匪庆幸自己从商人那里抢来了火把，于是他将火把点着，借着火把的光亮在洞中行走。火把给他的行走带来方便，他能探清脚下的石块，能看清楚周围的石壁，因而它不会碰壁，不会被石头绊倒。但是，他走来走去，就是走不出这个洞，最终竭力而死。
商人失去了火把，没有照明的工具，他在黑暗中摸索行走的十分艰苦，他不时碰壁，不时被石块绊倒，跌得鼻青脸肿。但是，正因为它处于黑暗中，所以他的眼睛能够敏捷的感受到洞口透进来的微光，他迎向这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。
其实他们逃出山洞的成功与否，关键不在于是否用于火把，而是在于持火把行进人的态度、信念与思维方式。那个商人一直抱着能逃出山洞的信心，怒了着、坚持着，最终逃了出来。而山匪呢？他虽然拿着火把，但慢慢的他的信心变成了灰心，不再坚持、不在努力，结果死在洞中。
成功的作文 篇2
曾有一位园丁告诉我，强风过后，那些长得冒尖的草木总会被折损，而那些低矮的小苗却安然无恙。人生的许多关头不在于孤傲地挺立，而在于谦恭地仰望。
曾有一位炼工告诉我，炼钢有一道重要的工序叫淬火，这样炼出的钢才更坚硬。人生的许多辉煌不在于狂傲地宣泄，而在于冷静地凝结。
面对成功和喜悦，谦恭是平和淡定，然后泰然处之，这是一种气度；面对鲜花和掌声，谦恭是坦然面对，然后保持本色，这是一种豁达；面对夸奖和赞美，谦恭是保持清醒，然后持之以恒，这是一种睿智。
草木没有养分，难以茁壮成长。人无谦恭之心，难以取得辉煌。谦恭如药也，善汲可以医愚。
孔子博学多才，却仍保持谦恭之心，"三人行必有我师焉"终获"至圣先师"的尊荣。唐太宗有治国之才，却不忘谦恭之心，以臣为镜，反省自身得失。郭沫若身为一代文豪，虚心求教，传为学界"一字师"的佳话。正是这些人保持了谦恭之心，才铸成了他们的卓越成就，造就了他们的传世美名。
然而现实却并非如此。很多人充实于形却空虚于心，厚重于体却浅薄于灵。人们往往沉醉于自己取得的微笑成绩中，沾沾自喜，固步自封，不思进取。
台北开小饭馆的老板由于生意特别好每天座无虚席而沾沾自喜，大摆派头。殊不知，只顾沉醉于一时的成就而止步不前，终将被历史的风尘掩埋。开着新车的车夫忘却了曾经的艰辛，大炫神气，高调炫耀，终将贻笑世人。
他们虽取得过成就，却不曾用谦恭来托举，那么成功终会离他们远去。由此观之，谦恭之心不可无。
秦王自命功过五帝，最终凋零衰败；武帝勤勉于政，虚心纳谏，赢得汉朝盛世……在历史的大河中，那些自命不凡的人早已化作青烟，消散在沧海桑田之中，而那些不慕虚名，放低自我的人却成了人们心中的丰碑。持一颗谦恭之心，既不妄自菲薄，也不盲目自大，用谦恭之心托举成功，那么成功的光环终将伴你一生。
成功的作文 篇3
今天，我做了一个试验，就是怎样才能让鸡蛋从2米高的地方摔下去不会摔碎？
我想了4种办法，其中，有2种办法行得通！！下面，来看看我做试验的过程吧！我先实行了第一种办法：把鸡蛋用餐巾纸裹上4层，然后，用胶带固定好，再量好高度，从2米高的地方把鸡蛋摔下去，结果，鸡蛋被摔得稀巴烂！唉。。。。。。第一种办法失败了，还浪费了一个鸡蛋，可怜的鸡蛋啊！！！吸取了第一次的教训，我开始实形第二种办法：把鸡蛋用餐巾纸裹上12层，再用棉花在鸡蛋上裹上12层，然后，用超级粗胶带把鸡蛋固定好，再次量好高度，把鸡蛋从2米高的地方摔下去，这次当我把鸡蛋拿起来的时候，拆开外面的棉花和餐巾纸，发现鸡蛋完好无损，没有一处破裂的口子，连划痕都没有！！我又开始高兴了，有点儿得意忘形了，成功喽！！作文。坐在沙发上，一个人傻笑。笑着笑着，我又想试试第三种办法：把鸡蛋裹上12层棉花，放在一个塞满棉花的纸盒子里，再一次量好高度，再一次把鸡蛋从2米高的地方摔下去，当这个纸盒子落到半空的时候，我的心怦怦直跳，怕这个纸盒子，两头突然打开，鸡蛋从里面掉了下来，那可就糟糕透顶了，因为，我没有固定好鸡蛋，鸡蛋一旦摔下来，肯定粉碎。但结果不是我想象的那样，纸盒子稳稳当当的落在了地上，我迫不及待的打开了纸盒子，拨开棉花，我看见了一个鸡蛋“宝宝”，正安心的躺在里面睡觉，可爱极了！！两次试验连续成功，我便断定下一次，也肯定能成功，便不那么认真了，开始有些疏忽了。第四种办法就是：把鸡蛋裹进塑料泡沫里，从2米高的地方摔下去，只听“咔擦”一声，我猜，是鸡蛋碎了的声音，我打开塑料泡沫一看，哦，可怜的鸡蛋“宝宝”碎了，都怪我一时大意，才又浪费了一个鸡蛋，唉。。。。。。我做了4次，只成功了2次，因为有点儿大意了，以后要多多改进才是啊！！！
成功的作文 篇4
我本以为，面对困难只有从正面顽强地去抗争，才能成功。但是，当我读了《山谷中的谜底》，让我大大改变自己的这一看法。原来克服困难获得成功还有一种方法——暂时的退让。
在加拿大魁北克省的一条山谷，那儿的西坡长满了杂树，而东坡却只有雪松，这究竟是为什么呢？就在1983年的冬天，两位旅行者来到了这里，揭开了这神秘谜底的面纱，因为那一带风向的特殊原因，东面的雪花是漫天飞舞，如鹅毛一般纷纷扬扬地飘落下来，雪松让雪积到一定程度便做出了暂时的退让，弯曲了枝丫，让积雪滑落，又立即抓住机会反弹回来。它在面对大的困难时，并不是硬撑，去从正面抵抗，它选择了暂时的弯曲与退让，求得了更好的反弹机会。正是因为它能屈能伸，而在这大雪纷飞的东坡上顽强地活了下来。
而那些松、柏、柘、女贞之类的杂树，它们为什么没有存活下来呢？那是因为它们面对这狂风暴雨选择的是一味硬撑，而它们并没有足够的力量面对这风雪，所以积雪就这样压断了它们的枝丫，使它们在东坡绝种了。可见面对比自身强大得多的事物，你硬撑的话，你就有可能被毁灭，还是做暂时的让步，这样才是可能打开成功之门的金钥匙。
因能屈能伸，而取得成就的名人也不少。在战国时期，越王勾践因战败成了吴国的俘虏，他自愿带着夫人在吴国做下人，受尽了屈辱。而他就这样屈服了吗？不，这只是暂时的。勾践回国卧薪尝胆，不忘记在吴国受的羞辱，同时在操练着兵马。待兵力强盛之时，他便立即举兵攻打吴国，而大获全胜。勾践在吴国受过的羞辱他从不曾忘记。在吴国时，他选择了一再的退让，但并不表示他就这样低头屈服了，他选择的退让是暂时的，因为这一忍再忍，他赢得了宝贵的时间，认真操练，使得兵力强盛，最终打败了吴国，洗血了国耻。如果你面对困难，面对失败，选择屈服，那你就永远不可能获得成功。
古代的名将韩信，他曾受过胯下之辱，从他人胯下钻过，这时何等的耻辱啊。当时他遭受了人们的羞辱、唾弃、咒骂、甚至嘲笑。面对这一切，他选择了忍耐与退让。他也因此更加努力刻苦练功，最后成了一代名将，名垂青史。你看，面对困难，如果选择暂时的退让以积蓄更大的力量，待机会来领，就能爆发出更强大得力量，击败困难，获得成功。
有时的退让，并不是低头与放弃，而是为了生存与更好的发展。雪松弯曲得以生存，越王勾践忍辱负重洗血了国耻，韩信受胯下之辱成了一代名将……这一个个真实的故事都告诉我们：当我们面对强大的力量，恶劣的环境或险峻的情况下，如果你只是一味的硬撑，可能换来的就会是毁灭；当你无法正面去战胜它时，不妨作暂时的忍耐与退让，以赢得时机，积蓄更大的力量，这也是成功的另一种方法。
成功的作文 篇5
“大家加油，还有一个月就要考级了！”老师的声音萦绕在耳畔。我面对着镜子，努力模仿示范动作。但无论我怎样努力，笨拙的模样还是展现在镜子前。我既焦急又迷茫。
“放弃吧！丑小鸭是不可能成为白天鹅的！”队友的嘲讽，我永远也忘不了。但我坚信：只要够努力，丑小鸭也能脱胎换骨！
于是，我开始了辛苦的练习之路。每天晚上，我都把手肘交叉放在柜子上，把近一千克的沙袋压在肩上，我痛得直咬牙，但没抱怨一句话，只为把那“高耸”着的肩压下去；每天清晨，我把腿架在比我本人还高的架子上，疼得直咧嘴，只为了增加柔度……
通过练习，我有了明显的进步。老师见我解决了柔度的问题，就在下课后，单独教我一些组合中需要的动作。“这是控腿，需要跨的支撑，不能撇脚，脚背压下去……”老师的一词一句都像印章一样深深地印在了我的脑海里。老师讲完要点，让我模仿。我深吸一口气，合着音乐，开始了组合。我时而幻想自己一会是宫苑舞女，翩翩起舞；一会如林中小天使，欢快起舞；一会若舞台上的表演者，轻快又不失优雅。在老师的鼓掌声中，我竟有种不一样的感受。
夕阳西下，灿烂的晚霞映在我满头大汗但又充满自信的脸上。我明白，我正在奔向成功的道路。
成功的作文 篇6
“成功的花人们只惊羡她现时的明艳，而当初的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望着成功，那么我们就应该在刚起步的时候，用我们无悔的付出去浇灌那粒种子。
其实每个人的成功的背后都经历了种种的心酸只是我们不知道而已，成功是我们每一个人都羡慕的也是我们所渴望得到的，然而在这些成功的背后却蕴藏着无数的挫折与艰难，一般人只看到成功人的辉煌。看到他们的荣耀来与自己对比，说他幸运，心里埋怨着上天不公平而选择忽略了它成功前所有的磨难和艰难。有人说成功等于艰苦的劳动力加正确的方法加少说空话。有些人经过挫折便失去动力不再前进而一些人是勉强站起，但只有成功者，它会跨越极限克服种种困难，以失败的教训来做自己的武器。
不经历风雨，怎能见彩虹？不经历失败的挫折，又怎么会成功？无论有多少次失败，我相信它只能成为我们成功路上的垫脚石。
现在的我，我知道我并没有做出十分的努力，但我会永远去记得只有经历了挫折才能走向成功，只有这样才能成功。
现在努力还不晚，只有现在毫无保留地付出才能收获果实，那时我知道我一定会感谢现在的自己。
成功的作文 篇7
天阴沉沉的，压得人喘不过气，终于,在傍晚时分飘起了雨。开始只是毛毛细雨，后来越来越大，最后竟成了滂沱大雨。大雨伴着怒雷，怒雷交集着闪电，在空中放肆。路旁的杨树在阵阵狂风中摇曳。夏天的雨，来得快，去的也快。不一会儿，雨便停了下来。
我想趁着这雨后的清风出门转转，走到家门口，我看到一株叫不出名字的植物，不知是不是因为暴雨的突袭，它看起来奄奄一息，好似这场暴雨是来送它最后一程的使者，可它的腰间却又透露出对这世间的留恋——仍倔强的向上挺着。我心底暗暗想，它肯定熬不过今夜！
第二天，我闲的.发慌，忽然想起昨日的那株生命，便跑出门。跑到门口，眼前所见竟令我大吃一惊，昨天还濒临死亡的那株植物，今日竟显得生气勃勃！我既惊奇又觉得不可思议。
后来，我才发现，昨日那场雨并非死神，而是上帝派来拯救这个小小生命的天使！因为干旱，那株植物难以存活，可是，这场雨虽然带给它打击与痛苦，可从某种角度来看，它却是拯救这个生灵的最后一根有力的稻草！也是让这个生命得以享受美丽彩虹的唯一渠道！
生活亦是如此。谁都没有开挂的人生，路要靠自己走。但这条路上定会有失败与挫折，我们不能就此退缩，因为上帝不会让任何人轻易成功。但当你遇到困难时坚持一下，你会发现，上帝在人生路上埋下的并非只有挫折，只要你肯挖掘，成功与幸福就会拥向你的怀抱！
成功乃汗水浇灌出来的耀眼的花，而挫折乃人生这个偌大乐章中最为美妙的前奏！
成功的作文 篇8
一、一级评价：教师精批引领
作文教学，如果没有教师的批改引领，学生的作文就会走入信马由缰、原地踏步的困境，作文写的再多也很难达到稳步提升的理想境界。所以，教师对学生的作文不但要精批、精改、精讲，还要进行必要的、有层次的理论指导。但是，众所周知，作文批改是作文教学的一大难题，如何做到既能减轻教师负担，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分层指导，以点带面
学期开始，新接手一批学生，他们的作文水平是良莠不齐的，但是瓜里挑瓜，总有一些学生的作文是相对优秀的。教师从身边学生中树立写作榜样是最有实效的。教师一定先用本班学生的作文，最好加上老师自己的下水文，解开学生作文的迷团。用优秀作者的思维模式和成功经验作指导后，被表扬的学生信心倍增，未表扬的学生迎头赶上，学生很快就会看到作文黎明的曙光。如果让作文好的学生结对帮扶，效果会更加明显。
作文指导不能光看优秀学生的，一个月后，指导的重点对象应该转向中游学生，对这部分学生的教学重点应落在如何发扬优点，或者如何抓住优点进行升格创作上。两个月后，指导的重点就应该落在作文下游水平的学生身上了，对这部分学生的作文要求可以适当放低，既让他们看到不足，更要看到闪关点，以激发他们对作文的信心和信念。
值得一提的是，这个过程中，教师采用分层分批指导，必须先跟学生讲明白，免得部分学生产生受冷落的感觉。只要学生理解了老师，很多问题也就迎刃而解。
2.范文引领，对比提升
当优秀学生的作文和学生的整体水平到达一定程度，要想在短期内有很大提高是很难的。这时，就应该让中考满分作文登场了。历年中考后，总会有一些满分作文十分抢眼。无论是文体结构、选材立意，还是语言技巧，都有独特的出彩之处。这些作文，正是快速提升学生作文水平的很好教材。
教师运用这些作文指导学生往往有四两拨千斤之效，因为无论是网上还是作文指导书籍中，这样的文章比比皆是。有了“写作材料…‘审题指导…‘满分作文”和“满分揭秘”，教师用起来得心应手，还省去了作文备课和下水作文的劳顿之苦，何乐而不为呢？
3.技巧示范，循序渐进
当然，针对学生作文中出现的实际问题，进行必要的理论指导是非常关键的。每篇作文下来，我总是分批发现一些共性的或比对性的问题，对这些实际问题，教师一定不要放过，否则，学生就看不到自己的不足。我们除了结合自己的经验进行针对性指导外，还要准备一些必要的专家指导理论，这样才会把学生作文提升到一定的高度。
教师的一级评价，采用百分计分方式，教师和学生要明确作文得分点，以便看到分数后自行查找，有针对性讲评。
二、二级评价：小组互批提升
期中检测后，教师的作文批改权就应该放给学生了，因为一段时间下来，班级中已经出现了一批作文优秀的学生，他们已经具备了批阅修改同学作文的水平。教师要根据学生的写作水平进行分组，也可以使用原先的学习小组，这段时间，教师的角色还是很重要的。
1.教会学生批改的方法
学生一下子拿到同学的作文，一般不会批改。教师可以从总批、旁批、眉批等方面由浅入深地进行指导，如：开始可以看两遍写总批，一看书写、卷面、篇幅这三方面，看完后可以写总批：书写认真（潦草），卷面整洁（脏乱），内容充实（空洞）。二看内容质量，可以从创新形式、内容结构、语言技巧方面进行评价。总批写完后，可以再读作文写旁批，根据自己的理解在右侧写局部作文的评价，同时进行错别字的修改。对于具体的词句、表达等，可以进行字里行间的眉批，眉批很能看出批阅者的真实功夫。
作文批完后，批阅者要写上自己的姓名和作文等级，便于作者咨询，也便于教师把握批阅者的态度水平。
2.留给学生反省的空间
教师指导学生改完作文后，要进行二次批阅，记录写作中的得与失，明确批阅者的优缺点，对批阅情况进行分类指导备课，然后下发作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔细阅读批阅记录，认真反思作文得失，互相讨论写作经验。针对部分可以升格的学生，教师可以指导学生进行二次作文的创作。
这样的作文，一个学期真正落实八次，甚至五次，学生的作文水平一定会有较大的提高。
小组的二级评价，采用等级计分方式，教师和学生要明确作文升格点，以便再接再厉，激发作文创作的激情。
三、三级评价：美文刊登激励
班级出现了优秀作文后，尤其出现了部分接近满分的作文后，教师就将学生的优秀作文以班级或者以年级，甚至在学校的范围内进行打印集结，有条件的可以办班刊、校刊，印刷刊登质量因条件而定。不管采用怎样的形式，学生是非常注重自己的成果的。如果把这些作文投到某些刊物发表了，激励的效果更是可想而知了。
作文被选中、被印刷、被刊登，这本身就是一种很好的评价。
作文的第三级评价，采用刊登、学习、颁发荣誉的方式，教师、学生、家长要注意因势利导，以便以点带面，营造作文创作气候，大面积提升语文素养。
作文教学中的这三级评价，如同运动员的三级跳远，不但稳步提升了作文水平，而且还实现了学生作文能力的大飞跃。
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