有关郊游的作文600字9篇
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的郊游的作文600字9篇，欢迎大家分享。
郊游的作文600字 篇1
上个星期日，爸爸突然兴致勃勃地带我们全家人到马当去郊游。马当距离古晋市中心只有十多里，是郊游的好去处，因此，每个星期日到马当来游山玩水的人，络绎不绝。这一天，风和日丽，天气晴朗，正是举家去郊游的好日子。
早上9时半，爸爸便抖起精神，驾车出发，直向风光明媚的马当山驶去。一小时过后，我们便抵达马当山下了。我们一下车，便急不可待地往浓密的树林走去。我和弟弟妹妹很少到郊外，接近美妙的大自然。因此，我们看到一丘一石，一草一木，都觉得新奇可爱，欢呼不已。树林间，有翩翩飞舞的彩蝶，有惆啾的小鸟，树上有跳跃的松鼠，地上有缓缓爬行的虫穿，它们是多么自由，多么快乐呀！才一走进树林，我们就已经陶醉了。
马当因水而闻名，到马当来的人，目的就是玩水。蔽天的林间，有一条蜿蜒的溪流，溪水清澈见底，冰凉刺骨。我们因为来迟了，好几处可供游泳的溪水，早已挤满了人。我们沿溪而上，走过嶙峋怪石，好不容易才找到一潭清水，跳进去嬉戏。我和爸爸妈妈又游又潜，一会儿浮在水面上，一会儿仰躺在岩石上。弟弟和妹妹不会游泳，只好拿着网在浅流捞鱼、捡石子。一家大小，各得所好，玩得不亦乐乎。中午，我们在溪畔吃便餐。在郊野进餐，对着一弯涂涂的清流，徐徐的林风，别有一番滋味。
饭后，我们躺在树下歇息了半小时后，便深人林中探幽寻秘。可惜我们没有看到什么奇花异果，更没有看到传说中的马当山巨大蝴蝶。只是不时听到林子深处传来猴子的啼叫声，有点令人毛骨惊然。过后，我们又游了一会儿水。到了四点多，便收拾衣着等物，离开小溪，走出丛林，依依不舍地踏上归途。这是一次愉快的郊游。
郊游的作文600字 篇2
周末，在这天气晴朗，鸟语花香的日子，我们六年级的同学在老师的带领下，到离学校十几公里的“金品”基地郊游。
到了“金品”，老师们便带着我们去参观瓜果。哇!好多奇形怪状的瓜果呀!看得我眼花缭乱。咦!这是什么瓜呀?长长的，青青的，粗粗的，简直跟蛇没什么两样。原来这就是蛇瓜。你再看这种又滑又圆的瓜，它叫诱圆瓜。虽然诱圆里瓜的茎上长满刺，但它的皮可滑着呢，甚至比鸡蛋壳还要滑。从远处看，诱圆瓜很想雪梨，但又比雪梨圆、划，十分惹人喜爱。再往前走，只见有许多红的瓜，黄的瓜，绿的瓜，颜色鲜艳，十分好看，这就是“花姑娘”，有的“花姑娘”穿上了一件红色的连衣裙，有的披上了黄色的大棉袄，还有的穿上了绿色的衣裳。好象正开心地对我们笑。前面就是“子孙满堂”了。各色各样的小果子在几张绿油油的叶子上谈天说地，犹如许许多多的子孙聚在家里叽叽喳喳地谈论着自己的趣事一样，热闹极了。呀，这些又是什么瓜呀?怎么这么像葫芦呀!难道是“新型葫芦?”它们穿着一件绿色的连衣裙，好象在做游戏，又好象在荡秋千，看谁荡得高，坚持得最久。它们是多么天真呀!不知不绝就来到了一个巨大的南瓜面前，它就是巨龙瓜，巨龙瓜是橘黄色的`，它就是我们日常生活中的南瓜，只是它很大，简直超出了我的想象，如此大的瓜，两三个小孩也搬不动，让人不敢相信。看了这么多奇怪的瓜果，真让我大饱眼福。
快到中午了，肚子开始咕咕叫了，烧烤活动开始了。我们首先生火，然后把火腿、鸡翅等食物放在铁丝网上烤，两分钟左右便可以吃上香喷喷的火腿、鸡翅。我们边尝边对这些食物赞不绝口。午饭过后，校长就带我们去看荷花。来到荷花池旁，只见成群结队的红鲤鱼在水里愉快地游来游去，粉红色的荷花想像一个美丽的大花篮，荷叶呢?正在清澈的湖水里睡觉，形成了一幅美丽的风景画。
终于，车子来了，我们依依不舍地离开了“金品”基地，踏上了回家的路。
郊游的作文600字 篇3
春天是花开的季节;春天是柳绿的季节;春天是万物复苏的季节。今天，我们全体同学踏上了一段令人难忘的旅程——低碳春游活动。
我们迎着有一些凉爽的春风，开始了低碳春游活动。我们要徒步将近8公里，不坐车，到达西泠印社、中山公园等地。一路上，我们有说有笑十分开心。笑星孙浩博当然不会放过这显示自己幽默的大好时机，给我们讲着笑话。我们下了断桥，走着走着，一片嫩绿色映入了我的眼帘，这嫩绿一眼望不到头，忽然，一阵风吹过，绿色微微动了起来，像一阵阵波浪，我们在这绿色的海洋里漫步，犹如在画中游。正当我们看着入迷时，周老师打破了一片沉寂，她笑吟吟地说:“这是柳树的新芽呀!一到春天，它就是嫩绿色的，而到了夏天，就成深绿的了。”真神奇呀，我点头称是。
不知不觉地，我已经走到了孤山脚下。这周老师指着一个亭子上的对联，问我们后排的同学:“你们知道上面写着什么吗?”“山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。”我回答道，“这句佳话原来出自这里!”我恍然大悟。我又增长了知识。接着，我们参观了西泠印社和秋瑾墓。
稍作休息，我们在胡老师的带领下参观了中国画展览馆。走进一看“哇!真大呀!”进去一看，一楼展厅里全是中国山水画，它们只用深灰色渲染，不用墨线勾勒，十分干净。这些话只用寥寥几笔，就能表现出当时特定的意境与当时的心情。这几幅画让我深深感受到了中国画浓厚的底蕴所在。欣赏完了一楼，该去二楼参观了，二楼画的全是人。有的人眉头紧锁，好像在思考着什么高深的问题;有的神奇十足，停着大肚子，好像一个刚打完胜仗的大将军;有的慈眉善目，一脸福样，好像在和我打着招呼。它们各个栩栩如生，形态各异。这时参观结束了，我只能恋恋不舍地和展览馆说再见了。
时间过得飞快，转眼间，春游结束了。一路上，柳枝迎风飘舞，好像在和我说再见。我爱你，春游!
郊游的作文600字 篇4
今天虽然天阴沉沉的，还飘着蒙蒙细雨，但依然不能把我们的兴奋之火浇灭，因为今天是去郊游的日子。走进教室，放眼望去，课桌上摆放着琳琅满目的美味，同学们更是开心的笑着、聊着。
“排队了，出发了!”老师一声令下，同学们纷纷自觉地整理好物品有序地排队向目的地进军。我们迎着清凉的春风，踏着欢快的步伐，同学们吃力地提着大包小包，可脸上依旧挂着灿烂的笑容。
来到花果山脚下，虽然我已经来过多次了，可这次感觉就是不一样，似乎多了一丝期望，一份珍惜，大概是因为这是我们小学阶段的最后一次郊游了吧。山上清香的花，嫩绿的草，青青的树给花果山增添了许多生机。鸟儿在歌唱，同学在欢呼，这欢呼雀跃声回荡在山的上空。来到山顶烧烤的地方，同学们都已大汗淋漓、气喘吁吁了，连忙找地方休息。稍做休整后，烧烤开始了，大家顿时忙开了，我们这组的女同学特积极，有的烤菜，有的放油，有的放作料，有的还舞动着锅铲忙得不亦乐乎呢。我们男同学完全没有施展才能的机会，只好等着吃了。哇!菜可真丰盛呀，有肉、有豆腐皮、有青菜……让我垂涎三尺呀，迫不及待地拿起筷子夹起一块肉吃，一口咬下去，哇!香香的，嫩嫩的，好吃极了!我们正做得起劲的时候杀出了个杜老师来“闹场”，我只得把“主厨”的位置让贤啦。可还真别说，老师就是老师呀，烤菜也是一把好手，不管什么东西，放进锅里，被他胡乱一弄，味道就变了，还色香味俱全呢。我们津津有味地吃着美食，香浓的菜味，把别的组同学都吸引过来了，我们慷慨的和大家共同分享着劳动果实，心里自然特别高兴、自豪。
日头渐渐西移了，郊游活动也接近尾声了，大饱口福的同学们依依不舍地望着烧烤后留下的残物，贪婪地吮吸着弥漫着烤肉香味的空气。这次是我最后一次和小学的同学搞郊游烧烤了，不知道毕业后还能不能和这么多同学一块玩，一块吃，真希望再来一次令我难忘的郊游。
郊游的作文600字 篇5
山上的风儿吹着，人们在欢笑，杨梅树在盛开；山上的风儿吹着，人们在采杨梅，杨梅在飞舞；山上的风儿吹着，人们在归途的路上，草儿在欢笑。
假日的一天，我们全家要去郊游。最好的去处当然是杨梅时节的山上。杨梅满树，香味儿飘散在风中，摘下一个，轻轻咬一口，口中充满了汁。这是一件多么愉快的事啊！
“妹妹，快点儿。姐姐，你也来啊！”我一手拉着妹妹，一手借着山上的树枝的力量往上登，还回头叫着在后边看风景的姐姐。
我们喘着气在一棵杨梅树下休息。手一伸，就能采到一颗饱满，鲜红欲滴的杨梅。真好吃，我细细品味着手中的杨梅。爸爸突然说要去高处的杨梅树下。我朝着爸爸手所指的地方望去，在和煦阳光照耀下，那一树的杨梅独闪着灿烂的光芒，好吸引人。大家举双手统一，于是又向目标前进。
我落在了队伍的最后，或许是前几天刚下过雨，地上有些湿，泥土烂烂的，滑滑的，一个没踩好，就滑一跤。我皱着眉头看看上面的爸爸、姐姐正一脸鼓励的望着我，而那一个杨梅也更耀眼了，我不禁眯起了眼睛。在回过头来看眼前的弯路，路上还有许多的石块、小草等。不管了，我心里暗暗道，手攀上一块石头，脚猛蹬。啊，我脚滑了，手抓不住了，我讨厌这种感觉。就在这一刹那，一双苍老的手伸出，随后，我把我细嫩的小手伸上去，成功交接。我第一次感到爸爸的手是如此的粗壮，如此苍老，又如此有力。我成功登上，姐姐笑着说我傻，这也爬不上，爸爸在一旁笑，我也笑。
山上的风儿吹，我们踏上了归途的道路。我读懂了那一刻的微笑，就是爱啊！那么的温暖，那么的和谐，那么的使人有家的感觉。
郊游的作文600字 篇6
国庆节假期间，快乐作文班准备了一次野外活动——鹿鼎寨郊游。我一直盼着，终于盼到了。早晨，我早早起床，吃过早餐，我和爷爷奶奶高高兴兴地来到快乐作文班，老师给我们每个同学发了一顶红帽子，还给我们讲了注意事项。一会儿，我们排着队戴着红帽子，坐上公交车出发了。
到了山脚下，人来人往。天气非常晴朗，带队的同学举着校旗走在最前面，路边有各种各样的野花，真美呀！山上还有很多鸟儿在歌唱，此时，我的心也像小鸟一样快乐！
到了山顶活动地点，老师给我们安排了精彩的活动，首先进夹玻璃珠接力比赛，规则是：一人一双筷子和一个碗，每小组站成一排，由第一个人把珠子夹到第二个人的碗里，再由第二个人夹到第三个人的碗里，依次进行，直到最后一个同学把珠子夹到最后一个空碗里，最后哪一组的指定碗里的珠子最多的就获胜。比赛进行得非常激烈，大家都非常紧张，老师一声令下“停”，数一数，我们小组最终成功28颗。当每组都比赛完之后，最终结果是我们这组获得了第一名，我高兴极了！
中午到了，我们开始烧烤，老师教我们烤烧烤的方法。我拿了一根我最爱吃的火腿肠，先用刷子在火腿肠上抹了油，接着烤了一会，再撒上佐料，翻来覆去的又烤了一会儿。闻了闻真香呀！就狼吞虎咽的吃了起来，真好吃！接着我给爷爷奶奶烤了鸡爪、火腿肠，他们都说我烤得不错，很好吃，我感到非常的高兴。
吃完烧烤，我们还进行了吹乒乓球比赛、表演节目等活动。大家都自告奋勇上台表演，我给大家表演了军派拳，也给了我一次展示自己的机会，让同学们都了解我。
活动结束了，老师组织大家准备返校了，同学们都依依不舍，还想多玩一会。这次野炊活动真是玩得开心、快乐！
郊游的作文600字 篇7
这是一个风和日丽的好天气，全班同学及老师、家长一同乘上游览车，准备前往狮头山自然公园。到达了目的地，不一会儿，一位黄阿姨便带领我们走上步道，认识不同的植物。
我们首先认识的是开着小白花的“海檬果”，看起来模样可爱的海檬果，竟然有着剧烈的毒性，听黄阿姨说：“若是眼睛不小心沾到海檬果的汁液，可能会因此而 瞎掉呢！”接着，我们往步道的上方走去，一路上我们看见了硕大的林投果、随风飘逸的五节芒，还有“从树上掉下来的礼物”-毛毛虫，虽然毛毛虫的掉落让大家 毛骨悚然，不过它们一会儿挺直身子，一会儿捲起身子的模样，好像是在说：“欢迎光临！”真有趣极了！
走完这绿荫浓密的步道，我们便攀上一块块的岩石，前往风大、浪也大的“北海岸”，海上有着著名的金山地标“烛台双屿”，而在海滩上则有许多大大小小、奇形怪状的贝壳和珊瑚礁骸骨，而 就在大家在海滩上不停的寻找中意的贝壳时，有人找到了小寄居蟹、有人找到了迷你螃蟹，让大家大开眼界呢！
接着，我们来到伸手不见五指的光武坑道，光武坑道是一个年代久远的军事山洞隧道，走进坑道内，既神秘又刺激，山洞上方偶尔还会滴下几滴水，令人感到十分奇诡呢！
下午，我们抵达了阳明山的竹子湖准备采海芋。听完海芋田的主人解说后，我们便迫不及待的穿上可爱的青蛙装往泥巴田走去。又湿又黏的泥巴田让不习惯走泥巴地的我一时间拔不起深陷泥巴里的脚，我费了九牛二虎之力才解脱困境，寻找洁白的海芋去了。走在海芋围绕而成的小径上，彷彿是徜徉在由绿、白两色组成的仙境，美妙极了！
在短短的一天内，我们走过树木繁多的步道，去过景观奇诡的北海岸，也走过黝黑的光武坑道，更在湿泞的泥巴田采收洁白清芳的海芋，我们体验了各式各样的活动，对大自然也有了更进一步的了解，真是获益良多呀！
郊游的作文600字 篇8
是首郊游歌，然而，就在今天我们去郊游了。
就在今天，我“走，走，走走走，我们小手拉小手……”你们都知道这是什么歌吧。想必大家都知道，这们愉快地上了上午三节课，我们终于要去郊游了，同学们都带了许许多多的好吃的零食。赵老师跟我们说这次郊游的目的地是农科所，班上立刻炸开了锅，同学们都很期待即将的旅程。怀着激动的心情，我们一蹦一跳的出发了，枝头的小鸟为我们歌唱，路旁的小草向我们微笑点头。我们班走在最前面，这次的路途比较遥远，到了马路，老师总是为我们感到着急，生怕我们出了危险，等到车子没了，我们就飞快的跑了过去。一路上，同学们的脸上都露久违的笑容。乡间小路的上空，回荡着我们天真的笑声。还没有过多久，一些同学的体力就跟不上了，老师就让领头的同学走慢一点。后来我们拐了一个弯，一个小村庄出现在了我们面前，正在农田里辛勤劳动的爷爷奶奶都弯直了腰杆，看着这一个个可爱顽皮的“小精灵”，脸上也都露出了笑脸。
终于我们到了，我们急切地冲进去，里面的景色另我们神往。一栋栋高楼矗立在大地上，许多同学都情不自禁地“哇”地叫了一声，楼前的草地上开着五彩缤纷的花，有红的，黄的，紫的……在花丛中，蝴蝶们翩翩起舞。在楼的南边，有一个湖，湖面波光粼粼，还有几只白天鹅在湖面上嬉戏。我们拿出了零食，不经意间，我抬头发现，天空是如此的湛蓝，几朵白云时而聚拢在一起，时而消失地无影无踪，就这样，我们每个人都在享受着这次郊游带来的快乐。
郊游的作文600字 篇9
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
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