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六年级作文

时间：2022-10-30 08:34:02 六年级作文我要投稿

精选六年级作文集合7篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的六年级作文7篇，希望对大家有所帮助。

精选六年级作文集合7篇

六年级作文篇1

　　最近，赵燕带来了一本书。这本书彩色的封面，中间画着一个人物，翻开来里面有插图和文字，十分普通。然而这本表面看起来并不怎样的书却吸引了我们六（5）班同学们的眼光。这是一本据说能预测未来的“算命”书。

　　课间、午间，只要同学们一有空，就像赶集似的聚拢来，把赵燕的位子围得水泄不通，争着掏出这本所谓能“算命”的书，一个劲地翻阅。有的满怀期望，有的凑热闹，有的则是好奇。“算命”的程序是这样的。先算出自己名字的笔画数，再算出某同学或长辈的笔画数，然后相减，例如差得7画，那么就去“算命”书中找这个7画的信息框，就可以知道自己与某某的关系了。我听了哭笑不得，这是什么方法吗？我立即嚷道：“迷信啦，是迷信……”可话一出口，马上就引起了“迷信”派的围剿。“很准的……你也来试一试……”

　　可怜寒窗六年，饱读圣贤书的同学，你们真是太糊涂了。自己的命运怎么会是“算命”书起的作用呢！若真是这样初中，大家还读书干吗，不如回家看电视，打游戏去，反正命运是老天安排的。那还用得着用知识改变命运吗？其实这些花花哨哨的星座占卜，血型占卜是一种变相迷信，只是它的方法高超点。什么星座占卜，说明白点，就是给以前所谓的“生辰八字”披一层伪装衣，把它变得时尚点。那些年幼无知的孩童就被这些“星座”所迷惑了，而又有多少人能看出这些时尚“迷信”里面的虚伪和荒唐？

六年级作文篇2

　　一双乌黑的大眼睛，正盯着这边。小女孩的眼珠大多都是这样，滚圆滚圆而又乌黑，仿佛两颗刚出水的黑珍珠，水汪汪的。可却又有所不同。她的眼神少了些许天真，多了些许忧伤。眼珠瞪得极圆，仿佛想要看尽她眼前的一切。眼光却又是呆滞的，或许眼前的一切对她很是陌生。当我们的目光彼此交汇的时候，我的心不由得一颤。

　　这是一个小女孩。在多年以前的一个灯火阑珊的夜晚，我在KFC门前遇见的一个小女孩。我在进门的时候就发现了她。她拿着个破碗，快活地跑来跑去，追着路人，甜甜地叫着叔叔阿姨，接着碗里便多了几个硬币。她大概才7岁。夜幕降临的时候，她似乎累了，便趴在KFC的橱窗上，那厚厚的、冷冷的橱窗上，盯着窗里那个热闹的陌生的世界。于是，她的目光就变得呆滞了。手里还紧紧得攥着那个破碗，这也许是她的唯一财产，所以她必须牢牢得攥着。

　　她在看什么？

　　或许她在看桌上那个正冒着热气的汉堡。她或许在想，那东西究竟是什么味道，中间那块应该是鸡肉吧；她或许在想，那东西是不是比干瘪的馒头更软；她或许在想，我应该再跑多少来回，叫多少声叔叔阿姨，才能买得起那东西呢。

　　汉堡，此刻我已经难以下咽了。那水汪汪的眼睛，我觉得好不自在。看她那瘦小的身躯，怕是饿出来的，她的父母呢？今天是圣诞节的前夜，她总该吃了吧？小女孩水汪汪的眼睛没有眨一下。

　　或许她在看那个胖胖的小男孩。那个正在被妈妈一口一口喂着冰激凌的小男孩。她或许感到奇怪，小男孩为何不自己吃呢，他为何不和我一样在街上叫着叔叔阿姨呢，也许他叫得比我多比我好吧。

　　是啊，小男孩为何不自己吃呢。他不用拿着饭碗去要钱，他只须尽情品尝眼前的食物。小女孩水汪汪的眼睛没有眨一下。

　　或许她在看那些正在玩耍的孩子。看他们在滑梯上滑上滑下，嬉笑着追逐，打闹着摔跤。她或许会想起小时侯家里温馨的情景。

　　当她正处于童年的时候，最需要玩耍的时候，笑容已从她脸旁遛过。代替笑容的是那水汪汪的眼睛和手里攥着的那个破碗。

　　当我们的目光彼此交汇的时候，我的心不由得一颤。因为她的眼神，瞪得滚圆滚圆的眼神，一眨不眨的呆滞的眼神，却又是稚气未脱，锃锃发亮的蕴藏着些许希望的眼神。那堵厚厚的橱窗，将她完全地挡在了外头。可却挡不住她的眼神，更挡不住孩子身上的朝气和希望――她又开始快活地跑来跑去，追着路人，甜甜地叫着叔叔阿姨，紧紧攥着的碗里便多了几个硬币。

　　出门的时候，我给了她些食物和一张附赠的圣诞节卡片。她终于甜甜地朝我笑了一笑。哥哥说，她长得像赵薇。以后每次经过，我都试图寻找那女孩的身影，试图寻找那曾让我感动过的眼神。可是，她再也没有出现。

六年级作文篇3

　　早晨，一束阳光暖洋洋地照了下来，是多么的柔和，多么有力，多么温暖，给人一种舒心的感觉。我是一颗奔跑的光子，全身都充满了力量，在天空中飞越着，我向外发射出耀眼的光芒。

　　我是一个有毅力的人，做什么事都从不轻易放弃，凡事都要做成功了才肯罢休。

　　金灿灿的阳光暖暖地照在初秋金黄的麦田上，麦田一望无垠，仿佛上帝在这一群山连绵之中落下了一块金手拍似的。我来到了乡下奶奶家，来体验干农活的乐趣。我呆呆地望着眼前这一大块金黄的稻麦，心里想：不知道要到什么时候才能割完。“一把镰刀，一块麦田，听起来也不是那么难吗！”我轻轻地说。我为自己有这么一个优点而十分欣慰，“小意思”我二话不说就动手收割起来。

　　一转眼，就已经到了中午，我戴着一顶小草帽，汗淋淋地在田野里工作着。此时此刻，我总算明白“锄禾日当午，汗滴禾下土”的.道理了。我直起腰来，感觉腰又酸又疼，好像被人重重地打了一拳似的。远处连绵的群山仿佛骆驼的驼峰，遮去了一丝丝炎热。我回望自己的收割的成果，大概有一大半了吧，我感到特有成就感，于是朝天大吼一声，把旁边也在割麦的人吓了一大跳。他们惊奇的眼光告诉我：一个小孩子也在割麦子，真是太厉害了。我埋头，继续割麦子，大半天的时间下来，我已经掌握了许多计巧，动作也熟练了许多，“沙——沙——”我的耳边只有割麦子的声音，我也不知道过了多久，帽檐下映出一小片血红，我才知道已经是傍晚时分了。我看着身后一个个麦穗堆，不仅十分欣喜。“看我多么有毅力，小学时期就能割麦了！

　　我独自漫步在田野边的小径上，远处的夕阳正处于驼峰之间，仿佛一颗红蛋不小心被骆驼峰夹在了中间，火烧云在天边浪漫地散步，夕阳的余晖在天空中映照出一片壮丽的血红。夕阳下成熟的麦子低着头……

六年级作文篇4

　　“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”时间如白驹过隙，再噼里啪啦的鞭炮声中我们迎来了新的一年。

　　过去的一年是快乐，或是悲伤。但那些已然留在了过去，取而代之的，是与家人重逢的热切期盼和对未来生活的向往。在这期间，一股浓浓的年味弥漫在家人之间。

　　大年三十的上午，我随着妈妈上街区去买年货。大街小巷张灯结彩，家家户户前都挂上了红灯笼，贴上了红对联。人人见面都会说声“恭喜恭喜，过年好。”随处可见拎着大包小包的礼品，前去走亲访友的人。来到集市上，各式各样的年货呈现在眼前，有水果、又干货、还有红灯笼、剪纸、中国结等。每个人都在认真的挑选年货，年在推销员的吆喝声和小孩们的嬉戏声中，拉开了序幕。

　　到了除夕夜，大人们在厨房里忙活，油汁在菜上呲呲作响，水煮鱼、红烧肉、烹鲜蟹……一道道美味佳肴上桌，随着妈妈的一声“开饭啰！”一家人围坐在饭桌前，吃着香喷喷的饭菜；听着窗外的鞭炮声；看着春节联欢晚会；说着自己对新的一年的展望。当到了新的一年倒计时，全家人会伴随着电视里，倒数十个数，“3——2——1！”紧接着的是杯与杯之间的碰撞声和长辈们的祝福声。大家脸上都洋溢着幸福的笑容，除夕的夜显得格外热闹。

　　浓浓的年味中，有菜肴的味道；有鞭炮的味道；更有家的味道。

六年级作文篇5

　　悄悄告诉你，我爱上她了!不，不是我家的小猫--我是因为爱上它才把它抱回来的。不，更不是那只小狗----我爱它，也怕它。她是我最近忽然爱上的。我爱上了一座城市--成都。

　　爱上成都，爱上成都的环境：一尘不染的街道，找不到一片垃圾。一片蔚蓝的天空，找不到一丝阴霾。路边的小树，每天早晨都要把自己打扮一番--当洒水车驶来时，它们便伸展四肢，迎接清水的洗礼和阳光的照耀，使自己看起来十分精神。就连空气，也十分干净，不知用了什么香水，令人闻起来感到心旷神怡。

　　爱上成都，爱上成都的人。成都的人，不像东北人那么粗犷，也不像江南人那么柔弱，他们豪爽里透露出些许温柔，待人更是体贴。连我一个地地道道的北方人到了那里都不自觉静了下来，柔了一些。

　　爱上成都，爱上成都的文化。远古，金沙人在那里安居乐业。三国时期，刘备在那里安营扎寨，在此立都。也正是这个原因，庄严地武侯祠、热闹的锦里、神秘的金沙遗址这些巴蜀文化的代表选择留在成都，几百年一成不变的守候在此地，只为告诉人们：曾经的成都也很了不起。

　　爱上成都，爱上成都的美食。成都的串串香令你永生难忘。一声声吆喝中，火锅冒着热气被店员端出来了，鲜红的辣椒汤中飘着一碗小小的清汤，看一眼就使人胃口大开;一声声欢笑声中，一串串鲜肉、蔬菜纷纷下锅，一双双筷子在锅中翻着，寻找着从竹签上滑落的“漏网之鱼”;一声声赞叹声中，粘着少许辣椒末的美味被提了出来，人们吹吹气，迫不及待的吞了下去，一股热气顺着食道被推进胃里，一下子，全身暖和起来。一声声吸气声中，几颗晶莹的水珠滚落下来，落到已经被红汤覆盖的盘子中，那一定是吃不惯的人被呛出的眼泪。但这并不影响人们对火锅的热爱，对成都美食的热爱。

　　爱上成都，爱上成都的大熊猫……

　　爱上成都，爱上成都的卧龙山……

　　只是……成都，你爱上我这个毛毛躁躁的小丫头了吗?

六年级作文篇6

　　一、写外貌不用“有” 作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

　　二、写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

　　三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

　　四、就是不用成语 作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　五、遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

　　六、环境里面有“真”“情” 到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

　　七、要动连着动 文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

　　八、一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

　　九、一段话里至少出现6个标点 很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

　　十、字数三四五 这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？蒋老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：

　　1、写作并不神秘；

　　2、写作需要技巧；

　　3、写作强调个性；

　　4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。