初中生自由的作文

初中生关于自由的作文（精选6篇）

　　导语：向往自由的人，他会追求，因为他明白，鸟翼上系上黄金，这鸟便永不能翱翔天际。下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。

　　篇一：自由

　　“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”自古以来自由二字便是人们趋之若鹜的目标，无拘无束的生活，是每个人埋藏在心底最深处的梦想。不屈就于关在鸟笼里的看似优渥，自由是用自己的翅膀.自身的力量去挣脱外界枷锁，摆脱旁人的流言囹圄，努力活出真正的自己，这才叫做真实的活着。但是自由不代表可以肆无忌惮，侵犯他人权益，真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情;真正的自由，是建立在自律的基础之上，在不危害社会及他人的前提下，勇敢的实现自我。

　　大家都希望自己可以过上悠游自适的生活，可以依照意愿做自己喜欢做的事情，当然我也不例外，但是师长常说，自由就像一杯水，你可以尽情利用它，但是若没有杯子的限制，那将等于一无所有。我听了这句话之后十分有感触，身为繁忙国三生的我，日复一日像机械般重复着考试听课抄笔记的轮回动作，早已厌倦了这一切的一切，时常纳闷着，学富五车有何帮助?才高八斗又能如何?这些所谓的知识，真的能成为我往后漫漫人生的助力吗?抑或只是虚度生命，自欺欺人着学历能带给我更多选择?

　　小时候看着窗外在天空翱翔的鸟儿，它那临风顾盼的神情，它那好像嘲笑着被关在教室中，无法脱出的我的轻视，我经常陷入了不可自拔的沉思。我是多么的渴望自由啊!我也想要抛开一切，享受无忧无虑的在天空中居高临下的感觉!但是我只能坐在 一尘不变的教室中，听着千篇一律的讲课，压着以万计数的`委曲，默默隐忍心中那份说不出口的自由狂热。

　　可是，现在的我懂得转换心情与轨道，想着：现在的努力是为了以后的开阔，自由，的确是不可用任何金钱衡量，所以才显得可贵，若我现在便不知何谓自律，那又有什么未来可言?若手上的水没有容器的 局限，那还能剩下多少?我信奉着自由的高贵与真实，所以更加努力脚踏实地，等到羽翼丰满的那天，迎风展翅高飞。等到能不畏惧外界的流言蜚语，不去在意别人 异样的眼光的那天，我才算是“自由”。

　　篇二：自由

　　陶潜那“不为五斗米折腰”的潇洒或许在古代能实践，但生存在这个“非钱不可”的时代却只能沦为空想。钱如同毒药般迷惑人们的神经，想戒掉它，却难过地发现自己早已沉溺其中，无法自拔。

　　对话中的老人长年困于阴暗湿冷的森林，双手双脚被钱化作的荆棘所束缚。想挣脱，换来的却只是一处又一处暗红的勒痕。久而久之他也习惯了，荆棘为他带来森林里丰盛的食物，而交换的却是他一生的自由。反观年轻人，他游走于森林外的沙漠，那里危机四伏，每一餐的温饱皆是奢求，但他获得了老年人所没有的——自由!是的，纵然生活艰困，但依旧能保持乐观的心，全是因为无与伦比的自由。 我生活在最进步的时代，同时也是最落后的年代。进步的是我们引以为傲的科技，而落后的是我们渴求的'自由。我们生存唯一的依靠便是那一张张面值的纸币”，许多人的生活被它戴上了一层层的枷锁，甚至连生命也被无情地夺去。而有更多的人却为它烧杀掳掠、丧尽一切天良。问问自己，你真的如此渴望金钱吗?你真的愿意一辈子回荡在这无止尽的梦魇，直到死之将近才幡然醒悟，后悔莫及吗?如果你不愿意，请放过自己吧!放过那颗想飞的心。

　　“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜渊那随兴自在的生活，与陶潜相互辉映。我憧憬他们，所以我不畏荆棘的缠绕，我要用力的挣开它!就如同那位年轻人般，我愿作一朵流动的浮云，在无边无际的高空上旅行，跳脱金钱至上的世俗，过着自由自在的人生。

　　篇三：自由

　　我是个终日在考试中打转的学生，在背诵和抄写中蹉跎了光阴。但我的初中生活就只是如此?只能这样的一成不变?生命，难道不能有些刺激、有些憧景吗?所以我爱玩、爱运动，热爱改变、更热爱当下的每一刻。开心时，我放声的笑、释放内心的欢喜。悲伤时，我尽情的哭、不理会“男儿有泪不轻弹”的谬论。期待自己的心能无限宽广的飞翔，如风般自由不?，我的自由是─不曾扭曲自己真正想做的事，笑便笑、哭便哭。

　　我从自由中求得平淡生活里的激情，渴望自在的表现自己。但身为一个学生，我仍得遵循学校的规范。我在课堂上认真听讲，可是不会囫囵吞枣的接受课本的观点。对师长的建议，或许心存疑虑但不会当面顶撞。我不愿不经思考的走在一条被早已被人规定好何时转弯、何时停下的单行道上，却亦非视一切法度于无物。但自由又为何该受拘束?所谓：“酒可好不可骂座，气可好不可越理”放纵的.自由好比自以为是的顽童，徒然给周围的人留下麻烦与困扰。自由之所以必须自我约束，并非畏于法规的吓阻，而是源于对彼此的尊重、体谅彼此的感受，求的只是推己及人的一份温厚、一份安心。

　　自由诚可贵，它既奔放狂野、却又温婉自制，让人无法一窥全貌。但我想用自主、自律四字来概括它。这两者互为前后，却又相辅相成。因为自主，我们才听得见心中真实的声音，追求真正重视的事物。因为自制，我们才能做出正确的选择、谨记对他人应有的尊重。它，是明确的知道自己前进的方向，是能够毫不犹豫、扭捏的全心追求它;它也是能够严守心中自觉的份际，并尊重他人权利的矜持。这就是我恪守的红线，这正是我所相信的自由。

　　篇四：自由

　　花草没有雨水，将会失去色彩，慢慢枯萎;树儿没有阳光，将会失去营养，无法成长;孩子没有童年，那会将是一个不完整的人生，甚至影响未来……

　　有时候上街，偶然有辛路过幼儿园，看到那些活蹦乱跳的小孩子们，不过却感觉他们像是缺少点什么似的，每每想到这里，我总是不自觉的回想起我的童年。

　　还记得当初，自己还是个读书的孩子，每次，一放学回来，我就欢喜的跑到后院，坐到那两颗壮实的大树间荡起了秋千，是那样的.无拘无束、自由自在。当然，更多时候我是邀请小伙伴们一起来参加这个游戏的。我们一边数着数，一边荡秋千，生怕别人多坐了一会。更有趣的是，我们会依据童话故事书里面的人物，展开那漫无边际的奇思妙想，把秋千当做马，千里飞奔;把秋千当做祥云，腾云驾雾，驶向那充满幻想的美镜。或许，你会认为我幼稚，但我确实那样做了，现在想想，都觉得甚是有趣，忍不住要偷笑。

　　然而，现在小孩子的这些童年时光，却被辅导课、课外作业填满，更甚之，还有许多所谓的艺术班，本来这些课程都应该是兴趣使然，但最终却是被强制施行，一句“不能让孩子输在起跑线上”已经成为多少父母施加在孩子身上的枷锁，锁住了他们的童年，更锁住了他们对未来的想象。

　　都说孩子是祖国的花朵，可是如果他们是被从模具了刻制出来的，又怎么会有花园里千姿百态的“娇容”呢?我们可以对花草进行适当的修剪，让其更好的发展，但并不意味着是完全的强加执行。小鸟从笼中放出来，它只会飞的更高更远，所以，从现在开始，让我们学会给他们更多一点空间吧!

　　篇五：自由

　　现在每个人都忙于自己的学习或事业，殊不知自己与自由都应经相离十万八千里了，或许他们是想当一切真正做好了，才才真的享受自己种下的果实，但时间却一去不复返，光阴已经流逝，美好的时光毁在自己的手里，我只想说;善待自由。

　　关在笼子里的鸟儿想要自由，它不想安于现状，它想要去寻找更美好的世界，去找寻更好的自己，它不想要被这冰冷冷的笼子里关一辈子，于是它，千方百计，等待主人每一次的离去，它就可以实行自己的“宏伟计划",用自己的嘴啄仅仅一条小小的铁丝便能关住它的自由，每天，每天，看到它主人的离去，就开始啄，终于有一天它逃脱了关住它自由的笼子，拥抱自由，主人亲眼看着自己辛苦养大的鸟儿就这么"背叛”自己，为此大骂。

　　可鸟儿自由了，不再变得孤僻，因为它拥有了比笼子里更好的世界，它交了很多朋友，让它感受到快乐的滋味，在蔚蓝的天空肆意的玩耍，这告诉我们一个道理;不要被所谓的世俗安于现状，要善待自由，就像不要被所谓的笼子关闭自己本可拥有自由的心，要勇于挣脱，让自己得到快乐。

　　学习与事业是很重要，人的.成功都离不开自己所学的知识与现在所从事的事业，每一段经历都是丰硕的经验，那是自由，偶尔给自己一份“潇洒”多一份“快感”，那只会让你自己增添一些色彩，奋发前进。

　　就让我们善待自由吧!自由是快乐，没有约束的做自己，跟着你的心走。就让我们像鸟儿一样肆意的翱翔吧!

　　篇六：自由

　　俗云：“初生之犊不畏虎”，正是时下年轻人的最佳写照，受到同学的影响，过分崇拜偶像，常常做出一些逞凶斗狠自认为英勇的愚昧行为。这些人都被“义气”这词所蒙蔽，像极了奴隶，为那??般、不存在的情或义，赴汤蹈火.....。结果可想而知，必定是两败俱伤，又或者满足了自己的欲望而诩诩自得，这种人是很可悲的。

　　“只要我喜欢，有什么不可以”，只是搪塞自己愚蠢疯狂的行为的说词罢了;只是人们自认的免死金牌、一罐清除自己所留下之污秽足?的清洁剂;只是造就下一位“英勇人士”的万恶渊?罢!

　　“喜欢”这词，阻却外来的舆论以及责难。而“法律”这词便成了生了锈的矛戟，牵制它，又有什么用呢?法律，是维系人与人之间不相侵犯之最低的标准，但这是个消极的做法，在事后才加以处罚又有什么用呢?

　　但西谚有云：“凡事皆可为，但不一定有益”，前半句说明了人们的行事拥有自由权，只是视个人之意愿而为之;而后半句则道出了关键：做事要择善固执。依此看来，“只要我喜欢，有什么不可以”这句话还是不可一笔抹杀的`，只不过要怎么做出件“对的事”来，这是人们必须去省思的。

　　倘若你为的是造福桑梓;倘若你拥有鸿鹄之志，以“推己及人”为前提去实践，那么“只要我喜欢，有什么不可以”，便会?N华成你身后的一对羽翼，带着你凌空翱翔迈向至成功的?p峰。

　　张潮《幽梦影》中说到：“凡事不宜痴，若行善则不可不痴。”

　　朋友，你觉得呢?

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