写外貌的作文十篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的写外貌的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
写外貌的作文 篇1
高大的身体，强健的四肢，光滑的皮毛，昂着高高的头，千里跋涉而不知疲倦……让我们很快想到了马。
去年暑假，我和妈妈一起到内蒙古大草原玩。到那里的第二天，我便骑上了一直想亲近的马。
来到跑马场，一群健壮的马出现在我的眼前。我从中选了一匹棕色的，他高昂着头，两只大眼睛炯炯有神，嘴巴闭紧，鬓毛直立着。它每走一步，脚落地前都仔细掂量，好像在说：“看！我像不像马中之王呀！”
我骑了上去，开始，它转来转去，很不听话。后来，马主人拍了拍它的背，它一下只就乖了起来。我们往前走时，它走几步就低头吃口草。
真奇怪，它吃草时总是闭着眼睛，嘴不停嚼来嚼去，尾巴还一甩一甩的。我等得不耐烦了，可它还是吃个不停，好像在说：“这草真好吃，我的吃个够。”
听说没经过驯服的马，骑上去是很险的，它一定会不停地蹶子，如果是它生气，还会“引吭大叫”呢！
它休息的样子更是可爱，前足弯曲，这姿态很像字母“S”。
马身上还有很多宝。尾巴可以做二胡的弦，马蹄可以入药，头更是吉利，因为是“马脑”，谐音是贵重的“玛瑙”啊！
我喜欢马，因为它是我们人类的好朋友！
写外貌的作文 篇2
我家养了一只聪明可爱的小猫. 小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳".
小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃. 小猫在呼呼大睡，进入了甜蜜的梦乡。出于好奇心，我就仔细地观察起来，我发现猫睡觉的姿势不但显得优美，而且与我们睡觉的姿势太不一样。
小猫睡觉的时候，是把身子盘得像蜗牛壳似的，肚子一起一伏，几根长长的胡须一抖一抖，还发出“呜——呜”的声音。我觉得特好玩，就用手去摸它，逗它。机灵的小猫耳朵一竖，头马上抬起来，一看是我才松了一口气，然后张张嘴，伸了伸爪子，打了一个长长的哈欠，再一次进入了梦乡。我想，猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧! 小猫是我家的开心果,我们越来越 ...
写外貌的作文 篇3
我家的小猫漂亮、可爱.
瞧它,灰白色的毛比上好的坐垫还要柔软,两只猫耳朵毛茸茸的,像二月的红花一样,故作帅气地立着,酷似一只小小的三角!它还以此为荣,偶尔还用笨拙的小爪挠挠呢!耳朵地下,一对号称“世界级”水灵灵的大眼睛精神饱满地睁着,好奇地看着世界的每一个角落,黄色的眼里还有一对月牙形的瞳孔,原来“猫眼石”就是由此而得名的啊!
小猫不到一岁,像个活泼的小孩一样.它的鼻子像草地遮盖小花一样,被遮住,若隐若现,还到处凑凑、闻闻,生怕这世界会遗忘它似的.
有一次,它居然不知去向,被发现是藏在了柜子地下放衣服的组合柜里,它还扒了个小窝,在里面优哉悠哉地躺着,鼾声渐起,它的小耳朵像是听到了自己已经被发现了,便睁开睡眼惺忪的小眼,怯生生地望着我,好像是祈求原谅一样.
我家的小猫,通人性又可爱.我爱我的小猫.
写外貌的作文 篇4
他有着不算大的却透着灵气和真诚的眼睛。鼻子上架着一副眼镜，嘴巴很小，可以说是樱桃小嘴了，这就是我的好同学小林了。
让我记忆犹新的是，我在考试时在最后一道题上难住了。我碰了碰他，暗示他叫他给点提示。你们猜怎么样，他给我递来一张纸条，我以为是答案，上面却写着：“自己想！”我气极了，考完后他对我说：“这才是你正真的分数。”
他为人公正也充满了自信。一次老师出了一道难题给我们做。我们都在说好难得时候，只有他自己举了手，自信满满的要求上去做题，结果还是错的。他不仅不灰心还专心听讲。如果换我，我早就脸红的趴桌子上去了，听不进去一点功课了。
记的有一次，他不小心把别人的墨水打翻了，他没有害怕他骂他而逃避责任，还专门对他说：“是我打翻了你的墨水瓶，请你不要怪我。”可是王他却说：“你要给我赔。”下午，只见一瓶崭新的'墨水放在他的课桌前。他这才满意。
他永远都是这样，不害怕什么应为他自信，他从不逃避责任，因为他正直。
为人处世就是要对自己充满信心和正直，这样一切困难都会迎刃而解了。
写外貌的作文 篇5
Hello，大家好，我的名字叫猫。我长着一对绿宝石般的眼睛，小巧玲珑的鼻子。头上长了两只尖尖的耳朵，十分灵敏，只要哪里稍有响动我就能马上听到。嘴巴两旁的几根胡须轻轻颤动。我身上披着一件老虎斑纹似的毛大衣，用手一摸，毛茸茸的，真惹人喜爱。
我白天是个“懒惰虫”，经常躲在角落里呼呼大睡，一到夜晚就变成了“夜猫子”。我那两只闪亮的眼睛就像侦察员似的——到处搜索着。我走路几乎不发出声音，因为在我的脚掌上有厚厚的肉垫。我很讲究卫生，经常用那长长的舌头在自己的毛上舔来舔去，把皮毛梳理得整洁干净。
我捉老鼠的本领可高强了。有一次，一只狡猾的老鼠钻进一个罐子里去了。我就不声不响地隐藏在一旁，过了一会儿，老鼠把头伸了出来，窥探了几次，以为没什么危险就明目张胆跳了出来。这时，我首先伏下身子盯着老鼠，像老虎扑食一样等待时机进攻。在老鼠靠近时，我猛扑上去把老鼠咬死。我把老鼠衔在嘴里，神气活现地站在主人面前扬了扬，似乎是在炫耀。接着便一头跑进暗处，尽情饱餐我的猎物去了。
这就是我，一只活泼又可爱的小猫，你们喜欢我吗？
写外貌的作文 篇6
暑假的一天，我和爸爸来到了兰州五泉山动物园。
“爸爸，看，那是大熊猫！”
“真的耶。那你……说说它的样子。”
“大熊猫的头和身子是白色的，只有眼圈、耳朵、鼻子和四肢是黑色的。黑黑的眼圈长在白白的脸上，好像一副黑眼镜。”
“说得很棒！再说说它还有什么特点？”
“大熊猫爱吃竹子，又爱睡觉，身体长的胖乎乎的，真是可爱！”
“说得太棒了！淇淇。”
大熊猫真可爱，我喜欢！
写外貌的作文 篇7
教学目的：
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
教学难点、重点：
调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
主要教法
主体性作文教学法。
教学过程
一．导入
同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？要写人，首先必须学会人物的外貌描写。
二、写人物外貌要按一定的顺序
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出句段中人物外貌描写的句子。
（2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？
3．同桌交流、讨论思考结果。
4．全班交流。
5．教师进行小结，板书要点。
观察人物的外貌，要遵循一定的顺序细致观察，先整体后局部，长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点的观察，做到以形传神，形神兼备。
三、抓住人物外貌的特点进行描写
猜猜他们是谁：
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了
写外貌的作文 篇8
“蹬蹬蹬……”一阵急促的脚步声由远而近，只见晓燕跑进办公室向班主任汇报：“徐老师，伍丽妮的肚子又疼了，而且疼得挺厉害的。”徐老师一听，急步冲到班里向我询问情况。 这已不是第一次了，记得去年一天的早上也是这样的情况。 那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时的肚子更加疼了。正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学，还亲切地问我：“伍丽妮，你怎么了？脸色这么难看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厉害，身子软绵绵的，每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说：“我到办公室去倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。”说完，转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后，觉得舒服了许多，就伏在桌子上休息了一会儿。 第三节课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。我边做作业，边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子，就说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着，等身体好了再补回去。”说完，徐老师就走出了教室。 我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口，发现徐老师已经推着车在等我了。原来，刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座，徐老师就说：“看你那走路的样子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐老师。”徐老师边骑车边问我：“你好些了没有？”“没有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转，便加快了速度，接着说：“你可能得的是胃病，以后吃东西可要注意点！”
不一会儿，就到了我家，徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话，徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老
写外貌的作文 篇9
同学们，你们想了解我的奶奶吗？我想你们一定很想吧！现在，就让我来告诉你们吧！
我的奶奶今年六十二岁了，是一位非常慈祥、和蔼的老人，她中等身材，有一张苹果脸，她的眼睛大大的，脑后还扎了一个马尾辫。
我从小就是奶奶一手带大的，奶奶对我可好呢！记得有一次我肚子饿了去叫奶奶，那天奶奶刚好生病了，躺在床上休息，可是因为当时我还小不懂事，一直在吵，但是奶奶还是起来到厨房给我做了许多好吃的。可是我不明白奶奶为什么生病了还给我去做好吃的，于是，我就问奶奶，奶奶微笑地对我说：“谁叫你是我的好孙子呢！”
写外貌的作文 篇10
开学已经一个星期了，我对他还有些陌生，可是今天发生的事，真是让我对他有所了解。
这一节课是生物课，生物老师来了，他先在黑板上写出今天要学的内容。可是他在那写“校训”，只见他写的眉飞色舞，他目不转睛的写着。他写到第三句时，他问我下面怎么写，可是，我不知道，他只好放下笔，认真的听讲了。
虽然他上课有时会不听讲，会做小动作，但是他把补充习题拿出来时，我惊呆了：老师讲过的他都做了，老师没有讲过的，他也做起来了一点。只见他笑得露出两颗大门牙，眼睛眯成一条缝，对我说：“我夸张吧！”我说：“你能耐，你把最后一页做好！”只见他拿起笔，龙飞凤舞地把最后一页做好了。我想：他是天才吗？不是，这是因为他也有所努力。
他很谦虚，也很开心，他虽然以前考得不好，但是，我们不应该在听了我的介绍，你们知道他是谁吗？
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