启示学生作文(集锦15篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的启示学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
启示学生作文1
教室里突然传出了猛烈的笑声，想知道为什么吗？跟我来看个究竟吧！
丫丫老师一进教室，神秘地说：“今天，我们来玩一个游戏。”话音刚落，教室里就响起了叽叽喳喳的声音，我想：玩什么游戏？怎么玩？好玩吗？同学们有的大声问丫丫老师；有的安安静静的坐在椅子上；有的蹦了起来，但是没有说话；还有的在忙着积累词语……
游戏开始了，老师给周子宸传了话后，他的表情非常不自然，说他在笑好像在强忍着笑。真不知道把话传到我这里会变成什么“经典”的句子。
话，终于传到我这来了，上一位同学用细小的声音对我说：“妈妈的妈妈的妈妈的妈妈。”我想：怎么会有这样的句子？真不知道是不是对的。于是我把话写到了黑板上。当丫丫老师把三组写的话一打开。保证你会笑得喘不过气来。瞧！像什么“妈妈打妈妈，妈妈妈妈妈”啦！“妈妈赶妈妈妈妈妈妈”啦！把同学们弄的有的差点儿从椅子上摔了下去；有的笑的都趴在桌子上了；你还有的笑得吐了一大口水。
为什么大家传的话都牛头不对马嘴呢？原来传话也有启示——别人的话，也有别人的思想，所以传出来的话自然就不一样啦！
启示学生作文2
今天我不要去暑期培训班，一大早就去了外婆家。我在外婆家玩了一会，我就到河边走走，忽然看见一个正在钓鱼的老伯。我饶有兴趣，便走近看看，只见老伯拿着一根黑色的长长的鱼杆，边上有一个小盆子。我以为是鱼，没想到是一条条恶心的黄色小毛毛虫。我轻轻的问老伯：‘‘ 老伯，这是什么毛毛虫？是干嘛用的？”
老伯说：“这是黄粉虫，是当鱼饵用的。”我又问：“钓一条鱼大概要多久呀？”老伯说：“有时才，有时短，只要有耐力和毅力，就能钓到鱼。”我听懂了老伯的话。 时间一分一秒的过去了，鱼还没有上钩，我有点坐不住了。忽然鱼钩线抖动了几下，我轻轻地问：“老伯，是不是上钩了？”
老伯说：“没有，要鱼标沉下去了才是鱼上钩了，现在可能是鱼儿在试探鱼饵。” 我和老伯都目不睛地看着鱼标。过了一会儿，鱼标终于沉了，老伯抓住机会使劲将鱼杆一抬，收紧鱼线，一条鱼在空中乱蹦，老伯迅速将鱼放进水桶里。到了中午，老伯已经钓到许多鱼了。老伯提着鱼笑着回家了，我也跟着笑着回到外婆家，我想老伯的家人一定会很高兴。 钓鱼能修身养性，使人心情舒畅，情绪稳定，精神饱满。下次我也要跟着老伯学钓鱼，让自己更有耐心，更专心学习，提高自己的学习成绩。
启示学生作文3
在我家的小小的一块地方，有一株干枯的花苗。我一直舍不得把它扔掉，因为是它让我懂得了生命的顽强！
一开始，这株花苗已经有点要枯死的样子。3、4天后，花苗上“钻”出了几片叶子来。青绿色的叶子在阳光的照射下闪闪发光，非常好看。那就是生命！
天渐渐暖与起来了，叶子也越长越高了，一开始的青绿色变成了深绿色。如果仔细看，叶从中似乎有几朵粉红色的花骨朵儿。它们把头“缩”在一起，似乎害羞的连看也不敢看我呢！
花骨朵儿长大了。从远处望，葱绿中带着星星点点的紫色。虽然不是很好看，但是它朝气蓬勃的样子，十分招人欢喜。有时，露珠挂在小花上，那种淡紫色加点白色，让人仿佛眼前一亮！
花已经开始凋谢，岁月摧毁着它的容颜，使它越来越苍老。直到现在，那叶从中还耷拉着几朵小花，但 是已不见当年的那股生命力了！
我非常震撼，一个看似没有生命力的小花顽强的开始了它的“人生”，但，有些人还做不到。就是因为这一点，所以，我一直留着它……
启示学生作文4
俗话说：书是人民智慧的结晶，我们的知识是靠书来增长的.。书，能让人做一个懂礼貌的人；书，能让人的词汇变得更加丰富。
你看了一本叫你怎样做人的书，就会懂得人不能没有礼貌，不能不讲信用。假如你骗了某个人，也许你会获得很多报酬。但是你觉得被你骗的那个人还会相信你吗？如果消息传开了，你还会有尊严吗？所以骗人如骗己。没过几天，被你骗的人再来找你，小心夜长梦多。所以骗别人对自己并没有什么好处。
如果多读书，你的词语就会很丰富。一次上课时，老师说出一个词语的解释。这个词语我们以前从来没见过。老师金口一闭，同学们左思右想。我看了看周围，全班只有一个人举手。那可是我们班的词语大王啊！他之所以获得这个称号，那是因为他读的书多，书上的好词好句都要背一下，所以才积累了那么多的词。
读书不仅可以让人增长知识和智慧，还可以让我们的词语丰富，还可以让我们学会怎样做人。以后就是我们的朋友，我们争取每天都要跟她玩呦！
启示学生作文5
晴朗的天空出现了一个小点，原来是一架飞机经过。可飞机这么大，又浪费材料，而且有重，飞起来危险极大。
该怎么办呐？可蜜蜂早就解决了这个问题。
蜜蜂能够把自己的蜂巢建的容量大，且极其坚固而又最节省材料的结构。科学家观察蜂巢，发现蜂巢有一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，这些蜂房的底部由3个相同的菱形组成。这些发现让科学家与人们非常开心。
之后，人们模仿其构造用各种材料制成蜂巢式夹层机构版，强度大，重量轻，不易传导声音与热，是建筑与制造航天飞机、宇宙飞船、人造卫星等的理想材料。
这一切的一切都是通过大自然蜂巢的启示而得来。因此，在我们日常生活中要有一双善于发现的眼睛，为社会带来财富，造福人类，生活，与文明。
启示学生作文6
在一本课外书里，我看见了一幅漫画，从这一幅漫画中我得到了一个启示。
有一次放学回家时，小红和小明走在回家的路上，他们在路边看见了一个垃圾桶，垃圾桶旁有一大堆垃圾。小红看见了对小明说：“谁这么不讲文明，把垃圾给弄出来，弄出来后居然不把它弄回去。”小明也对小红说：“谁把垃圾扔在了外面，乱弄垃圾桶。”说完后小红看了看小明，小明也看了看小红，他们异口同声的说：“要不然我们自己动手弄回去好了。”
说完了后他们便开始动手了，弄着弄着，小明似乎想到了什么，便从书包里拿出了笔和纸，好像要写什么东西，他弄得神神秘秘的，好像是在侦察着什么怪事。小红便自己一人继续把剩下的垃圾给收拾干净。完毕后，她面带笑容，好像是终于把一件难事给完成了那种兴奋的心情。这时，小明也已经完事了，他拿出自己写好的纸条，用双面胶给贴在垃圾桶上。小红一看，读着：文明——只差一步。他们俩都开心的笑起来。
这一幅漫画给了我们一个启示：文明从你我他做起。文明人人要具备，文明要靠大家一起努力。
启示学生作文7
我觉对我影响最深刻的一句格言是：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这句格言出自古代著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。这句格言的意思是：用书堆积起的大山，要想攀登到高峰，勤奋是登顶的唯一路径；在无边无际的知识海洋里，苦难将是一艘前行的船，能够带你走向成功。这句话的寓意是：在读书学习的道路，没有捷径可走，没有顺风船可驶，要汲取更多的知识，只有狠下苦功，才能取得成功。
我国古代有许多勤奋的例子。晋代车胤家里穷没钱买灯油，就抓萤火虫来当做灯照明，还有孙康冬天晚上映着雪光苦读诗书。汉朝有个叫孙敬的人很好学，想睡觉时就用根绳子系住头发拴在房梁上，一打瞌睡就被扯醒。战国时的苏秦学习勤奋，想睡觉时就用锥子扎大腿，以使自己清醒。这就是古代“囊萤映雪”和“悬梁刺股”的典故。
古时候的人条件很差都这么勤奋，作为出生在二十一世纪的少年，我们学习生活条件如此之好，哪能不勤奋？！因此，我们更应该勤奋努力，不枉费大好时机和优越条件。
我将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句格言写在我的书桌的旁边，好让它时刻激励鞭策着我，不断勤奋学习，引导我在学习上取得一次次的成功！
启示学生作文8
那为了食物而辛苦奔走的蚂蚁，是我在乡下所遇见的过客，看着他们为了生活再辛苦还是分工合作的完成一件事情，这也是我忙里偷闲的兴趣之一，我想它们之所以能完成一件事情的原因是够努力和有不放弃的恆心。
看完蚂蚁为了生活不停奔波，我才领悟到人也是一样的，每天工作到很晚，隔天还要拖着疲惫的身躯继续奋斗，但是这也是为了生活而忙碌，做这么多，不为了什么，只为生活。
如果抱着懒惰的心态，我想做什么都只是事半功倍而已吧，何不像蚂蚁那样勤劳的去奔走，有些人只做表面不做内在，外表再好总会有倒塌的意外，为什么不脚踏实地的过生活。
人们应该认真的去瞧瞧别的动物是怎么追求生活的，而不是一味等着机会来，大多数人都因为懒惰而要的太多，人性不该是贪，应该是要一步一步去完成的，一直等着机会来，那为什么不努力去寻找机会呢，一味的妄想只会让你永远得不到你所想要的，我们都应该努力的去争取自己要的，而不是贪婪的过生活。
启示学生作文9
今天我在语文书中看到了一幅图。
画上有一个人在砍树，这个人有一个木头脑袋，一心只想着钱。噪声引来了啄木鸟，啄木鸟一边啄着那人的头，一边说：“这段木头一定有虫。”我看了后觉得很有感触。
画中人的脑袋里，肯定有一种心里只有钱的害虫，它在失去理智的木头脑袋中存活。它控制着呆呆的木头脑袋，让它去干一些很可恶的事。
对比现在，有很多人的木头脑袋里被害虫给控制了。
它们不惜一切代价，如：有的人不顾一切去砍树，搞得很多动物失去家园；有的人只管自己方便，不管浪费了多少水资源；有的人整天开汽车，汽车排放的尾气污染了空气……
我觉得，正是因为有那么多的“榆木脑袋”，所以我们才需要像啄木鸟一样，保持清醒的头脑。他们砍树，我们就要植树造林；他们浪费水资源，我们就要珍惜水资源；他们多开汽车，我们就要骑车或坐公交车出行。
保护环境，人人有责。
启示学生作文10
大自然有许多的秘密，等待着人类的探索与发现。
一个星期日的下午，我在家里没事干，就到处走走，突然，我看见一只蜘蛛正在吃一只蚊子。
为什么能抓住蚊子呢？我百思不得其解。怀着好奇心碰了碰蜘蛛网，我惊奇地发现：蜘蛛网有很强的粘性，可是蜘蛛网的丝很细，应该很容易断啊，为什么可以粘性其它昆虫？我迷惑不解。于是，我用力把蜘蛛网拉开，发现它很有弹性，没有我想象中的那么容易断……
这让我想起了渔网，渔民用渔网捕鱼时，经常会有一些小鱼逃出去或一些牙齿尖利的鱼咬破渔网而逃走。因此，我想发明一种像蜘蛛网一样的渔网，这种渔网有弹性、粘性，而且结实，它还可以发光，并加大网的密度，这样，渔民们不但每次都可以网到鱼，还从来都不会有漏网之鱼。
大自然可真奇妙啊！不知道还有多少没被人类发现和创造呢？
启示学生作文11
你可曾看见过这样的植物？它没有枝丫，没有树杆，它长着圆圆的绿脑袋，身上长着尖尖的刺。
它站在美丽的住宅区，也站在华丽的别墅门前，他像小刺猬。起初，我不知道它叫什么，就称它刺猬球。
后来，在一次沙漠旅行中，我发现它竟然也生长在茫茫沙海里。
“这是什么植物？”
同伴仰望着哪长长的刺，含笑回答：“它叫仙人掌！”
“仙人？为什么？”
这种树，原来生长在沙漠里，后来才被人移植到闹市。在忙忙沙漠上，当人们大汗淋漓的时候，它突然出现在面前，你可以在它的影子下纳凉。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫仙人掌。
听了这番有趣的解释，我对这种植物萧然起敬。它即能生长在肥沃的土壤里，也能挺立在贫瘠的土地上，在满目黄沙，寸草不生的荒漠里生机勃勃。
我爱仙人掌！
启示学生作文12
一幅漫画给我留下了深刻的印象。
从前，有一个盲人，他从小就双目失明，但在漆黑的夜晚，他总是拿着一根红烛，有人嘲笑他：“你又看不见，点蜡烛又有什么用呢？”盲人回答：“正是因为我看不见所以我才要让别人能看得见呀！”或许夜晚和白天对于他来说没有什么分别，但在漆黑的夜晚，我们却需要光，哪怕是一点点。
这位盲人他虽然双目失明了，但他的心还是亮的。他用蜡烛点燃了道路，也点亮了那些在生活中迷失了方向了人们的心。他并没有被恐怖的黑暗所吞噬，还点亮了别人的心。
所以，我想：一个盲人都能尽自己所能帮助他人，奉献出一点爱我们有何尝不可以呢？
我悟出了一个道理：无私奉献，能体现出一个人的高尚品格，而我就要做这样的人。
启示学生作文13
今天是一个有意义的日子，因为我体会到劳动的辛苦。
我跑到卫生间，拿着拖把，发现拖把是干的，于是我就把拖把扔进水池里，拧开水龙头，水哗哗哗地冲打在拖把上，我双手紧握拖把使劲地乱搅，终于把拖把涮完了。我提起水淋淋的拖把空了空水，放在地上，就从脚下拖起。我拱着腰，抓紧拖把从卫生间往外拖，把前面的脚印拖干净。我拖呀拖，拖着拖着就觉得有点累了，我停下来走出来一看，怎么跟没拖一样呢？这是为什么呢？难道是我的方法不对吗？那我就学妈妈拖地的方法试一试吧。
我提着拖把学着妈妈的样子，倒着往后拖，这时我才发现拖过的地没有了脚印，比刚才干净了许多。正在这时妈妈推门而入，看到满地的脏水，说：“你看你，把地拖地这么脏，拖成了大花脸，你是怎么拖得呀？”“我往里拖的呀。”我看着脏脏的地说。妈妈告诉我：“要从里往外拖，才能拖干净。”于是我抓起拖把从里往外轻轻地拖了一遍，果真，这次一下子拖干净了，我也把脏拖把在卫生间涮干净，放到了门后。“这下拖得很好。”妈妈笑着说。我听到这句话心里高兴极了。
这一天我很难忘，我知道了妈妈的辛苦，也明白了我今后要多帮妈妈干点力所能及的事情。
启示学生作文14
细心观察大自然，你会发现：灿烂的阳光昭示着无私;广阔的大海就像母亲一般宽容;就连石缝中的一株野草也能活出自己的风景。物犹如此，人何以堪？
生活中的每一秒都集满了阳光，他是公正无私的，无论你是什么样的人，他都会毫不吝啬的把全部光辉来温暖你。阳光存在于世界每个角落，就算被石头给压在中间的小草也能感受到他的问候。
无私的阳光，想春风沐浴一般让我感到他的温暖，而大海是母亲一样的宽容，让我感到像回家似的。静静听着浪花用铿锵有力的声音对着礁石歌唱。悲伤了，聆听海的歌唱成功了，聆听海的指引失忆了，聆听海的呼唤……
“没有树高，没有花香，我是大自然里独自生长的小草。”听，你能听见石头上正在生长的小草的独唱吗？小草刚破芽而出，但是他并不因自己生长在石缝间而自卑。是，小是小，有志向—想活出自己的风景。一个人说：小草经营的是一片绿色的世界;雄鸡高唱的是-串火红的音符;青年们嘱目的是崭新的世界。而我愿做那株小草。
世上的奇妙似水一般流长，给了我们无穷无尽的启示。大自然就是我们最好的老师！
启示学生作文15
前一段时间我们家买了一辆车。于是，我一直坐车上学，也没觉得什么不好。一次，爸爸送我上学，早晨起来一看表，啊！要迟到了！我手忙脚乱地忙着，一切都打理好，我上了车，接着爸爸也上了车，突然，我发现爸爸只穿了件薄薄的衣服，我自己穿着大棉袄都觉得冷呢！可是爸爸只关注着我，不在意自己。有一段路地面打滑，我着急地催促着，大声说：“爸爸，要迟到了！”爸爸也焦急地安慰我说：“宝贝，快到了，别着急！”他驾着车稳稳地行驶在路面上，不一会儿便到了学校，下车时，我突然鼻子一酸，第一次说了一声：“谢谢爸爸。”“快进教室吧。”爸爸边挥手边大声说。
我边往教室走边想，爸爸这样关心我、爱护我，我一定要加倍努力学习，来报答爸爸，也要提醒爸爸好好照顾自己，如果以后坐爸爸的车一定要抱有感恩之情。
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