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成长路上的阳光作文

时间：2022-12-22 08:19:30 阳光我要投稿

成长路上的阳光作文八篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的成长路上的阳光作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成长路上的阳光作文八篇

成长路上的阳光作文篇1

　　成长的岁月就像一场绵长的春雨，飘然浸润了每一寸心田，将会成为我们心底那份温暖且柔软的回忆……

　　——题记

　　小鸟叽叽喳喳叫个不停，路边不时有几只蝴蝶飞来飞去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飞走了，多么像美丽的小精灵呀！此时我的心也十分欢乐，一想到等一下就要参加十公里长跑活动，全身上下每一个细胞都跳动了起来。

　　来到操场上，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，我也不例外。大家排好队形，随着发令老师的一声枪响，大家就开始了三个小时的师生10公里长跑。一路上欢声笑语，大家都很高兴，队伍走走停停，倒也十分惬意。“哧——”地一声响，脚下来了个华华丽丽的急刹车，我的脸差一点就和大地妈妈来了个亲密接触，无奈的抬起头，原来是红绿灯，我的后脑勺顿时挂下三条黑线，好险……前面的同学大概是太过激动，一路上都不消停，一会儿慢悠悠的散步着，一会儿又疯狂的马不停蹄，这可害苦了我这个反应迟钝的人，总是一头撞上前面人的后背。就这样，我们愉快而又艰辛的到达二桥，成功完成了三公里的路程。我的肚子却因为跑的频率不对，隐隐作痛起来，唉！体质真是弱爆了啊！看来还得多加练习！阳光柔柔的照在我们的身上，感到十分的温暖，遥望前方，一片光明，让我们的成长道路上洒满阳光，让我们能在天空中自在的翱翔。

　　继续前进，来到了一条坑坑洼洼的小道上，地上尽是大砖头和碎石块，难走极了，两旁栽着高大挺拔的树，时不时有几片落叶飘落下来，再向前走，有车轮辗过的痕迹，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走钢丝一样，但是……“呀！”还是被拌了一跤。一双手扶住了我，我有些惊讶，抬头一看，她的脸上是关心和温暖的笑容，我感到一股暖流从心田上流过。在十公里长跑的路上，大家互帮互助，终于到达了终点，所有人都蜂拥在桌子旁，在大条幅上签下自己的名字，我也上前去签下我潇洒的大名。这一路上尽是阳光，我学会勇敢，学会友爱，学会坚强，让我们的成长道路上洒满阳光。

　　清凌凌的阳光里，我们微笑着。迎接我们的，是美好的明天！

　　魔方格针对本篇《让成长的道路上洒满阳光》提供如下关于记叙文、写景作文的写作指导，希望可以帮到你！

　　●作文百科

　　散文-指点迷津

　　散文写作模式：

　　散文是应考的一种重要文体，是一种好的选择，因为散文往往能以丰富的感情、优美的景物描写和语言打动阅卷老师。但近年的考场作文中，不少同学写的散文，往往或文体特征不明显，或感情苍白无力，或只知道议论，搞成“‘四不像”作文，不仅不能得高分，反而把作文写砸了。所以训练好散文写作，是考场作文获得理想分数的一个途径。

　　散文可以主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。

　　1、记人散文模式：

　　【开头】

　　①感情化语言概括叙述。我和该人，重点在后。介绍该人，如肖像描写。

　　②两者关系及该人精神特质的议论。

　　【中间】

　　一种情况：一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。

　　另一种情况：几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。

　　【结尾】

　　①重申特质，照应开头。

　　②深化感情关系，发出感慨。

　　2、抒情散文模式：

　　【开头】

　　①叙述自己与景物的关系。

　　②议论景物和自己。

　　【中间】

　　①描写景物，分出层次，细致动人。

　　②联想发挥，更大意义。

　　【结尾】感慨。

　　抒情-结构特性

　　（一）抒情作文分类：

　　1.直接抒情文：将心中情感实实在在写下来的，就称为直接抒情文。

　　2.间接抒情文：间接抒情是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。

　　抒情文常常是借事物、风景、人物的描写，来抒发自己感情的文章。

　　写抒情文，必须记述内心真实的感受。若只是追求文句的雕琢，无的放矢的感慨，这篇文章就会流于空洞无物，令人讨厌。

　　（二）抒情方式：

　　1、借景抒情

　　借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

　　2、触景生情

　　触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。

　　3、咏物寓情

　　咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。

　　4、咏物言志

　　咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。

　　5、直抒胸臆

　　直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

　　6、融情于事

　　融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。

　　7、融情于理

　　融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。

成长路上的阳光作文篇2

　　在我的成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆，可令我永远留在心底的则是同伴的启迪，她教会了我受益一生的道理，是我成长路上的一抹阳光。

　　从我友记忆以来，我便有一位知心的好友，她一直陪伴着我，我们一起上学、一起玩、她也和我争吵过，不过那都只是一部分。

　　上小学时，我们在同一个班，我一旦有什么事，她会立即帮助我，可这一次的事情很严重，所有人都躲开了，我以为她也会一样……。

　　在一次科学课上，我们在一起做实验，由于我与一位男同学的矛盾，烧杯打碎了，我很生气，立马就想要动手，可是她拦住了我，但那时我什么也没听见，无意中，一块玻璃碎片飞到了那男同学的左脸尚，血！立马溅了出来，当时我吓坏了，教室里立马安静得连掉一根针都能听见，然后便是突然的沸腾。等待同学包扎好后，一块前往老师那，等待的过程是漫长的，在这时，没有一个人安慰我，就连我最好的朋友也不见了踪影，直到有同学叫我们进老师办公室。

　　一进门，老师那气得瞪得圆鼓鼓的眼睛一直盯着我，面前的老师就像一只饥饿无比，连一棵小草也不放过的老虎，而我就像萎了的小草一样，垂着头不敢看他。后来我看见她进来了，便满是疑惑的看向她，而她也只是对我笑了笑。接着老师开始审问：“这玻璃片谁丢的？”担心一不小心惹怒了这老虎，我慢吞吞的吐着字：“我……”

　　“是我！”可是还没等我说完，便听到一个干脆，响亮的声音。噫？不应该呀，谁呀？胆子好大，不应该是我吗？突然，我似乎知道是谁了，猛的抬头，果然，她竟然……，接着，就是老师对她的一阵数落，原本老师是要给她爸爸妈妈打电话的，可那男同学伤的也不重，再加上她的苦苦哀求，保证，这件事就这样解决了，而当时胆小的我也没敢再说什么。

　　我对她满是愧疚，可当时那个爱面子，好强，胆小的我再也没敢说出来，怕被更多人知道，可和你一起，我渐渐学会了担当，所以现在，我向对你说：“谢谢你，那时帮我顶替了我犯下的错误，更多的是谢谢你让我明白了有错能改，做人要有担当的道理！”

　　她，便是我成长路上不可缺少的阳光。

成长路上的阳光作文篇3

　　成长路上处处存有挫折，可这都是难免。但是在这挫折中总会有一束温暖的阳光照耀着我们，或是一个关心的眼神，或是一句贴心的话语，抑或是一个甜甜的微笑。

　　一次体育课上，老师让我们排好队准备跳一分钟的跳绳，只听那“嘟嘟”的一声哨响，大家都跃跃欲试地提起跳绳快速地跳了起来，有的正奋力地跳着，有的这早已“呼哧呼哧”地大口喘气了，还有的接连失误了好几回。时间一分一秒的流逝着，一分钟已经过了，大家都已累成了“狗”，可是老师并没有放过我们的意思，接下来是跳远，大家一个接着一个甩手准备起跳，可是第一个就出师不利，没有过关。快了快了，就快轮到我了，我的内心十分紧张，“扑通扑通”仿佛像小鹿在乱撞。我深吸了一口气，猛足了劲，起跳、落地，动作十分连贯，可当我往后一看，我不禁失望地摇了摇头。霉运好似中了魔咒,一直与我纠缠着。接下来的几次充跳依然不过关，老师无奈的摇了摇头：“好了都去800米起点吧！”

　　我们几个重跳的只好跟着老师一起走向起点。我的心又开始紧张了，我吐出一口气，缓缓走向起点，只听老师一声哨响，我快速地跑着，刚开始还早前头好好地跑第二圈的时候，我已落后了好多，接着连步伐都无法迈开，呼吸更是急促。渐渐地伤心过望席卷而来，就在这时，一个声音打破了我的悲伤：“后面的同学加快速度.”说着后面传来一个声音：“你没事吧，来，我们一起冲刺吧！”说着便向我伸出了手，我犹豫了一下，看着她温暖如阳光的笑脸，我毫不犹豫地把手搭了上去，顿时一股暖流涌上心头。后来，她松开了我的手，越跑越快。我也紧随其后，虽然没有过关，但是我克服了这一次的挫折。

　　温暖如阳光，是人间最珍贵的宝藏。它总是在我们需要的时候引导着我们前进。

成长路上的阳光作文篇4

　　风会记住一朵花的香，而我会永远记住你的好。

　　——题记

　　一路上有你的熏陶，不孤单，有你就有阳光。在那宁静的夜晚，我第一次认识你的瞬间。那时候，我是那么的想，对你充满好奇，有许多，我不认识的字，还有那美丽的插画，你，就是，故事书。听着你的故事，我渐渐进入了梦乡。

　　一年又一年的陪伴，我认识了你，有时候我想说，你怎么那么聪明呢，简直，是个有问必答的小能手，有些问题，我不会，爸爸妈妈也不会，只有你会，你是谁呢，对，你就是《十万个为什么》，你那我知道了人是从哪里来的，你那我知道了各种各样神奇的'科学，知道了奇妙的动物，瞧，你多么的神奇。哦，怎么把你给忘了，从小到大的唐诗宋词，它们全都记录在你的身上，通过这些诗文，我明白了，诗人们的喜怒哀乐，那里有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山"的隐居生活，那里有李白“举杯邀明月，对影成三人"的孤寂无奈，那里有杜甫“好雨知时节，当春乃发生"的欢欣快乐，有你，我的生活丰富多彩。

　　高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。我说，书籍是人类永存的知己。阳光似你，却不如你，你是阳光，却胜似阳光。

成长路上的阳光作文篇5

　　数学课，可以令学生毛骨悚然的三个字；期末数学考试，可以让整天无所事事，捧着手机、漫画、零食的学生废寝忘食努力奋斗数星期的6个字；数学老师，令体育老师祖宗十八代整天处于水深火热当中的主犯之一，也是同学们QQ表情包的主要来源之一。却让我们在升学压力巨大的六年级中，有了一方可以用来放松的极乐净土。

　　孙老师，我六年级的数学老师，一个极具个性的老师。在其他老师都嫌自己的课时不够多的期末，他还每周拿出自己的两节数学课来让我们下楼锻炼，就算因为课时进度比较紧张时用了一节副科的课程，也会在后面非常义气的还给我们。在质检考前，他看我们每天都在上语数英太辛苦，会以课程进度不够的名义，把语文老师手中的副科课程拿来，再把我们放到空荡荡的操场上去玩，有时正好碰上去食堂吃饭的语文老师，看得语文老师是咬牙切齿。

　　在放学时，有很多同学清校了还不回家，在操场上打球，经班主任多次劝阻还是我行我素，有天放学，那些同学还在打篮球，孙老师看到了，走了过去，和他们说：“你们愿不愿意和我打个赌”那些同学停下脚步,问：“怎么赌？”孙老师说：“我一个和你们所有人打，我赢了，你们以后傍晚打球只能打到清校，清校就得走。我输了，你们以后再也不用写数学作业。”他们一听，高兴坏了立刻答应了，可他们万万没想到，孙老师初中、高中、大学都是校篮球队的，结果可想而知，那些同学输的很彻底，而孙老师也成功把那群叛逆的少年管的服服帖帖

　　在考试前一周，虽然大家还是很爱玩，但多少有了一些忧患意识，懂得收敛一些，好好读书，被带下楼去玩时，还带着各科辅导书在背诵。

　　他带着我们到学校内的一块草坪，草是很淡的绿色大多数是白的和黄的，他让我们坐下，大多数同学立马掏出教辅来看。他和我们说：“你记得你们以前背得那句古诗吗？天街小雨润如酥，草色遥看近却无。你们看远处，接着他举起右手伸出食指指向草坪的远处，那的草是不是很绿。“少数几个同学抬头看了看，其中就有我，可我不觉得，只觉得那得草也是夹杂着黄与白的淡青色小草。然后他拍了拍边上的草坪，“这呢？”他抬起头四十五度仰望天空，“你们学什么科目都一样，要靠用心的理解，不能硬背。”我当时就没注意这句话，依旧低头看书。心想你个教数学的，我语文还需要你教嘛。在说了这两个地方的颜色不是相同吗。

　　初中教师节时，我回到小学看到那块草坪，真的，远处是绿的。

　　我作为一个学生，还是一个初中生，我对语文的理解还没一个数学老师多，应该说我笨呢还是该说我不用心？

成长路上的阳光作文篇6

　　阳光，他总是耀眼而温暖，万物因它而欢跃，因它而生长，它如锋利的剑，穿透层层障碍，直击我们内心深处那最柔软的地方。

　　夜深人静，耳边只能听到呼啸而过的风声，窗帘被吹起，落下，吹起，落下……我站起身，走到窗边，猛地将窗户关上，不耐烦地坐回桌边，喃喃自语：“明天就要考试了，今天可得好好复习。”低头看看凌乱的桌面，摊开的试卷，不由得叹了一口气，又继续埋头于题海中，满充斥着公式，句型，语法。

　　“当，当……”不知不觉中，时钟已经敲了十下，侧耳倾听，门外的电视没了声音，本以为母亲休息了，但门缝里透出的亮光，却让我疑惑不已，母亲还没有睡吗？母亲在干什么呢？正想着，我不经意间瞥到展开的课本，本来想出去看看的心理瞬间被压制住，又继续低头苦背，突然，“咔嗒”一声，门开了，母亲小心翼翼地走进来，生怕惊动了我，影响我复习，我扭过头问：“妈妈，这么晚了，您怎么还没有睡。”母亲笑着递过来一杯热牛奶：“我怕你复习太晚，累坏了，给你热了杯牛奶，补充营养！”我接过牛奶放在桌上，自己站起身给了母亲一个拥抱，在母亲耳边轻轻的说了句谢谢。望着那杯中纯白的牛奶，仿佛自己融身其中，深陷于母爱的漩涡中，不能自拔。

　　母亲，您是我成长路上最耀眼的一束阳光，您给予我最甘甜的露，最芬芳的香，给我生命，助我成长。

成长路上的阳光作文篇7

　　阴天，没有太阳，可是一切的一切都告诉了我，这是它的光芒，不强烈的光线，却把这世界照亮了。

　　其实上午我不想去办公室的，整整一个小时了，可是我的那道数学奥数题还没做出来，唉，我想起了刚才的一幕。数学课上课堂时间大家都忙着写数学作业，我叫了数学老师，让他帮我想一想这道难题。他把1999的平方都算了出来最后却对我说，“你回去把答案的提示拿来给我看一看，我再帮你想一想。”唉，数学老师都没希望了，我还能指望谁呀？问老师问题，基本上当场没给回答的事后都忘光了。听说新来的物理老师好像很厉害，好多人下课都围着他问问题，貌似就有问数学奥数的。都已经走到办公室门口了，不进去的话就太可惜，还是进去碰碰运气吧。我走到了物理老师的办公桌前问，“物理老师，我有一道数学题不会，你能不能教一下我？”我说着把本子放在了老师的桌上。老师把物理书丢到一边，盯着草稿纸上的式子，用手在桌上乱摸草稿纸。他一直没说话，只是握着我的笔，不停的在试卷上演算着，我看到了一次又一次笔尖失败的痕迹。

　　上课铃响了，我的心也悬着了，生物课，生物课！缺了后果可是很严重的。我定定地看着老师，可他没有丝毫表示的意思。如果不是那只在动的手，我感觉时间是静止了。良久，他抬起头说“你是不是还要回去上课？这样吧，这道题我先抄下来，想出来了我再告诉你。”听到第一句话，我就知道没戏了，只能带着一颗凉透了的心垂头丧气的走回去。老师怎么可能回去给学生想题呀？顶多不就一句敷衍。看来啊，此题无解啦，解不出来就别欺负学生啊，我看等一个世纪都等不到答案。

　　中午回家后，书上的答案我看了一遍又一遍，抄下来对着题看，猛地一拍桌子。这道题居然是把第一题的运算代数算进去的，我的天呐，当时怎么没有想到有关联啊。我得赶紧告诉这些“虚伪”的老师，让他们别想了。

　　读报课的时候，我拿着纸条准备去找老师，突然瞥见一抹身影，我神经质的又把头转过去，居然是物理老师。他看见了我，手指微微曲了曲，示意我出去一下。他的嘴角在不经意间上扬成了一个弧度。看似轻描淡写地问了我一句，“那道题你做出来了吗？”他的语气很是轻快，字里行间都饰不住他那喜悦的心情。我那时真的不知被什么冲昏了头脑，兴奋的大叫“做出来了，老师，是有两小题，这一题是代入前一题里面的！”我正想告诉他，不用想了。可是我明显的看见他的眼里掠过了一抹极大的失望，他望着欣喜的我无奈地扯了扯嘴角，笑着。眼里的光忽的暗淡了许多，喉咙仿佛被什么东西扼住了，说不出话来。有些失神地想着些什么。我突然觉得，我说这番话的时候什么东西好像被带走了。沉默的空气，一点一点被我们所呼吸。我不知道该说什么，这种时候仿佛又什么都不该说。他的嘴角极不自然的张开，很努力的，想要表达些什么，可是刚刚想说话的嘴角突然又止住了，颤抖着，然后很矛盾地，闭上了。像是想起了什么却又放弃了。看起来他的嘴角不受控制的抽动着一般。我们就这样站在原地，一动不动。谁也不想打破这种氛围。终于，仿佛抱着最后一丝希望似的，他有些沉闷的声音低低的问道，“那…你会做单个的题吗？”我不忍抬头去看他，只是有些无力的声音说，“老师，单个的我还是不会做。”“走吧！我教你。”那一刻，他眼里的光，耀眼的晃到了我的眼睛，我从来没有看到过这么刺眼的光。然后他笑了，很开心的笑了。那个笑容真的很灿烂。我看着他的背影，步子真的很愉快，好像下一秒就要高兴的飞起来。不知道为什么，我的胸口却像被人重重的打了一拳，闷闷的，堵着一团棉花，好难受。这句话，虽然很轻，很轻，却很重很重的敲打在我的心上。为什么，泪水模糊了眼眶。他的背影，不见了。

　　后来，他教了我一遍，然后把演算纸给我，让我回去再想一想。我走出办公室，看见那张洁白的稿纸上，轮廓分明的红笔字迹，密密麻麻的排列着，让人喘不过气来。为什么，他当真了？为什么，真的想这么久？明明都不是数学老师，就因为答应过我吗？我几乎要哭出来，什么都看不到，什么都听不到。回教室的路突然变的很长，很长…

　　教室里，一道阳光落在我的课桌上，抬起头，看到太阳出来了，走廊上满是阳光，那里很暖，很暖，因为有你的光芒。

成长路上的阳光作文篇8

　　窗外，清风吹散了阳光，落在树梢，落在蓬勃的春天里，渲染一片明媚的花光，我摊开书，阳光，落在了书页上，也洒在了我的成长路上。

　　书中阳光明媚。而阳光最亮处便是简。爱了。寄人篱下，父母双亡，面对蛮横霸道的舅妈，她不屈膝，不献媚，为争取自己的自尊和独立而反抗;被送进劳沃德，她努力洗清了莫须有的罪名，凭借自己的努力获得了所有人的认可。在那个等级分明的年代里，她的心是自由的，可以穿越一切世俗的桎梏，去追求她一生所求。在桑菲尔德，她的自尊心捍卫着她的名誉和尊严，即使身无分文，也绝不去乞讨。她说：“越是没人在乎我，就越要在乎我自己。”同时，她又追求真正美好的爱与高尚。也许到最后，简陋的芬丁庄园的确不及桑菲尔德的华丽，轰轰烈烈的追求也不应该有这样一个平淡的结局——但是，这又有什么关系呢?简，她把阳光洒在了我的成长路上，她告诉我人不分尊卑，生活也从不平庸。自尊、独立散发出的光芒远远比珠宝和美貌耀眼，执著地追求照样可以让生活波澜万丈。感谢你，这成长路上的阳光。

　　如果《简·爱》是一部乐章，那么《小王子》就是那阳光下的梦，那个有着麦田一样发色的小王子，见过商人、见过酒鬼、见过守灯人、见过国王。“大人真奇怪”，他说，他看不出叠加数字的乐趣，看不出喝酒对忏悔能起什么作用，更看不出为什么非要统治一个根本没必要统治的星球。但是，他看得出不是帽子的大象，看得见箱子里的小羊，看得到一只狐狸与他离别时的忧伤。临别的时候那只狐狸说：“真正重要的东西是眼睛看不到的。”那个带着忧郁，一天能看到四十四次日落小王子，他的心那么澄澈，他的眼睛里有着无尽的阳光，落在了我的成长路上。他告诉我：也许有一天你也会长大，但希望你能在仰望星空的时候听得见我的欢笑，希望你能永远记得这个天真澄澈的梦，它是你的阳光。

　　合上书，自尊、独立以及对这世界一切美好的向往，让我看见了这世间的明媚与绚烂。窗外，轻风吹散了阳光，落在了我的成长路上。

　　原来，这就是我成长路上的阳光。

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