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阅读的作文

时间：2023-01-07 12:27:48 阅读我要投稿

精选阅读的作文锦集五篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的阅读的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选阅读的作文锦集五篇

阅读的作文篇1

　　阅读提示：

　　1、黑色字体部分为曾伊的原生态文字；

　　2、（括号里面文字）是被删掉的曾伊原稿文字；

　　3、红色文字为修改增加的文字或标点。

　　奇怪的问题

　　20xx年9月5日星期五雨

　　今天，我们班上了一节美术课，但是美术老师没有教同学们画画，而让我们班的同学回答一个古怪的问题。

　　上午，随着几声“叮铃铃……”的上课铃，（我们开始上美术课了。）美术老师从门外走进来了，他二话不说，拿起粉笔在黑板上画了一个大圆圈，接着问同学们：“这是什么东西？”我想：这么幼稚的问题还要问，用来考幼儿园的小朋友还差不多。于是，我和别的同学一起说：“圆圈！”老师似乎对我们的答复很不满意，又皱起眉头问了一次：“这是什么？”我不耐烦了，想：真是的，一个幼稚的题目问那么多遍，老师不烦我也烦！但美术老师很严厉，我只好小声地说出了“圆圈”两个字。老师生气了，大声对同学们叫道：“这是什么？”“圆。”全班的声音都小了下来。我有些奇怪了：明明是圆嘛，生气什么？可老师听了我们的答案后火气并没有下来，他瞪着眼，显然很生气。但他沉住气，平静地对我们说：“我画了一个圆，问你们这是什么，你们说是圆。我的意思不是说那不是圆，虽然可以说它是圆，但它不一定是圆，我这个问题答案并不是唯一的。这东西可以是太阳、月亮之类的嘛！我问了好几次，你们都说是圆，可见你们缺乏想象力。难道要我说这个像什么，你们才知道吗？我再问你们一次，你们注意自己的答案呀！”我恍然大悟，原来如此，难怪老师那么生气！我想：要是只是圆形的东西，就可以当答案了，那有很多东西呀！什么球、球拍、圆盘……老师问了同学们题目后，同学们都不说圆了。这时，美术老师才满意地点了点头。

　　看来我有点死板，连老师提出那么古怪的问题是为了考考同学们的想象力都不知道。

　　【点评】

　　一个傻瓜提出的问题，就是100个聪明人都是没有办法解决。美术老师自以为是，为难小朋友们了。没有前提，莫名其妙，他二话不说，拿起粉笔在黑板上画了一个大圆圈，接着问同学们：“这是什么东西？”他以为他是搞“歌德巴赫”，孩子们就是孩子们，有一说一。

阅读的作文篇2

　　人们常说：“自尊是给有钱人和有身份地位之人的专利，一个贫穷的下等人、一个流民何以谈自尊呢！”以前也许我对此说法还可苟同，可现在非也，两件事使我懂得了什么叫自尊，什么叫下等人的自尊。

　　场景一：有一年夏天我坐在太原至广州车站的车上，火车急速地行驶在京广线上，已是下午两三点钟时，硬坐车箱里非常闷热，这时一个三十岁模样的妇女（看上去还有几分姿色）用流海把整个脸遮住，是生怕别人认出来似的，穿着一件干净的洗的发白的土黄色的旧连衣裙，手中拎着一个编织袋，在列车上专门收集旅客们喝剩下的饮料瓶罐，我们隔壁坐着五个年轻人，戴着墨镜，穿着短裤，光着上身，一边喝着罐装啤酒，一边玩着朴克，嘴里不时地讲着粗话，当这个妇女看到他们桌上放着好多空罐时，就说：“同志，你们还要那些罐子吗？如果不要给我好吗？”这时一个留着小胡子的青年说：“要倒是不要了，你想要？”那位妇女点点头，你这么漂亮个大姐怎么会拣破烂呢，多可惜呀，这样吧，你刚才不是叫我们同志吗，那我们就是志同道合的人了，不如这样，你坐在我们跟前，只要把裙子掀开一下，我们把这些全给你，旁边的几个青年坏坏的笑着，帮着腔，说着就伸手拉这位妇女，这时这位妇女上去打了这青年一个耳光，这下惹怒了这几个年轻人，上去就扯这妇女的裙子，并出手在她身上乱摸，幸亏承警刚好赶到制止了这场闹剧。

　　通过这次事件，我在想，这位妇女也许遇到什么难处，以拣破烂为生，也许她的家人正等着她的钱来活命，也许那么多空易拉罐所卖的钱，对她非常重要，有很大诱惑，也许满火车没有一人认识她，不就掀一下裙子吗？更何况她都是淌过婚姻河的女人了，也许……有很多也许和假设，但她没有在这些也许中丧失自尊，而且勇敢地捍卫着自己的自尊。

　　后来我在去其它车箱打开水时，在开水房遇到了她，我宛转地询问她是哪里人等，才得知她是河南人，丈夫在外打工病死在他乡，孩子从小得了小儿麻痹，公公婆婆快八十岁了，得靠她来养活，所以她这几年就是靠在铁路和列车上拣破烂来维持这个家的，她说她拣破烂并不认为低人一等，她把这些看成是一份不同的工作而已，尽管她需要钱来生活的更好，但她不能出买自己的自尊来换取，这就是一个拣破烂之人的自尊。

　　场景二：我经常出差，在侯马火车站广场的一棵槐树下面总能看到一位高截肢的残疾人（每天靠双手滑动坐盘行走）在给过住行人擦鞋，一天我们几个同学准备从侯马火车到北京去，离开车还有四十来分钟，我提意去那残疾人跟前擦鞋，当我到跟前时，已有几名顾客在排队了，我们反正也没事，就耐心地等着，这时一位年轻人擦完鞋后，不给钱扭头就走，这个残疾人顺手拉住年轻人的裤子说你还没给钱哩，给啥钱，就你这手艺还要钱，不让你赔鞋就不错了，这位残疾人说：“你说哪里擦的不好，我可以重新给你擦，但我擦了鞋你必须给钱，因为我劳动我付出了。”在众目瞪瞪之下，那个年轻人从包里掏出2元钱摔在了地上，扬长而去了。

　　轮到我们四个人了，他麻利地、认真的擦着每一双鞋，擦完后我给了他十元钱，每双2元共八元，我说好了，别找了，这位残疾人执着地说，一定要找的，我只拿我劳动所得到的部分，我还没有到了让人施舍的地步，为了对他的尊重，我们又收了他找回的两元钱，这就是一个残疾的擦鞋人的自尊。

　　通过以上我的两次经历，使我看到了自尊并非权、贵富、上等之人的专利，自尊在底层、穷苦的、下等人们中依然彰显着它的光茫，多少权贵、富人们为了一已私利，一已荣誉，一点钱财而丧失着自尊，所以一个人无论权势有多大，金钱有多少，地位有多高贵，都不要低估了底层的穷苦人，他们的自尊并不比你们差，比起你们甚至更高大光芒。

阅读的作文篇3

　　今天我就告诉你们我的阅读经历！从小我是一个不爱看书、不爱听故事的小孩，可是有一天，妈妈给我讲了一个《灰姑娘》的故事，好奇的我试着读了一篇《格林童话》，逐渐我就爱上了阅读童话故事。

　　到了上小学以后，在老师的带领下，我就爱上了阅读更多的童话故事；上了二年级后，我还清晰地记得有一次老师发给我们一本没注音的童话书，细心的老师一个字一个字地教我们读，不一会儿，老师一个一个地提同学们阅读，对于当时没有阅读过没有注音故事书的我，正绷着一颗紧张心情的我很害怕提到我，耳边突然有个熟悉的声音“张竞文”，我猛得一下站了起来，还没反应过来，老师就提到我了，我拿起了刚刚还在担心读不出的那本书，鼓起所有勇气勇敢地读起来了，竟然很流利；同学们的掌声很响亮，同时也给了我很大的鼓励和勇气；不知不觉我到了三年级，认识了更多的汉字，不管什么样的书我都能阅读了，并且在阅读的同时遇到陌生的字，我还能很顺利地在《字典》里面找出来并理解！

　　这就是我的阅读经历，我可以把我的阅读经历和阅读感受告诉所有我身边的人，让我身边所有的人都和我一样热爱阅读；并且告诉他（她）们一个道理：只有努力才能进步，如果你不努力，就会落后！

阅读的作文篇4

　　我有一个“小书迷”的外号，之所以我有这个外号，不仅是因为我酷爱看书，还因为我有一个阅读嗜好。至于这个阅读嗜好是什么，请听我慢慢道来。

　　苍天给了我一个聪明的脑袋，我没有白费了它。在我很小的时候，我一不开心就“哇哇”啼哭，爸爸拿了一本书给我。虽然那时我不识字，可我还是一本正经地看着书，做出一个读书人的样子。稍大一点的时候，妈妈便开始教我唐诗、童谣，渐渐地我认识了不少字，我可以自己看书了，我开始试着读一本书。时间一长，我便被书籍引入了知识的殿堂。我也开始变得爱看书了，每看一本书，我都会把好词好句默默地读几遍，记在心里。每当写的时候，若是适合的话，就在里面添上几句好句，画龙点睛，使作文更优美。慢慢地我又养成了一个阅读嗜好：读完书后做摘抄。这个嗜好使我变得更爱看书了，每次拿到一本书，就如获至宝，捧着它津津有味得看上半天，写上几面摘抄。有一次，我拿到一本我最爱看的作文书，我如饥似渴地看着，忘记了一切，仿佛自己也融进了这本书里，妈妈叫我吃晚饭，我心里想：没关系，妈妈每次叫我吃晚饭都会提前一会儿，我再看几篇文章也不迟。过了一会儿，他们真的开始吃晚饭了，我想：让他们先吃吧，我在看一会儿书就过去。又看了几篇文章，我把吃饭的事忘到了九霄云外，仍是如痴如醉地看着。直到妈妈板着脸走进我的卧室里，我才感到肚子里空空的，这才放下书本，去吃饭。就是这种对看书的执着才使我今天的作文有了如此巨大的进步。当然，我也付出了惨重的代价——近视。

　　我喜爱看书，更喜爱我的阅读嗜好。它使我爱上了看书，并使我懂得了许多知识和道理。是书吸引了我，我迷上了书，所以我成了“小书迷”。

阅读的作文篇5

　　儿子小的时候，不懂怎样育儿，更不懂阅读的重要，更别说阅读的方法。那时的我们市里没有房子，孩子就这样跟着我们在我们工作的校园里快乐长大。幼年的儿子尽情享受了玩的快乐，每天就是一个字“玩”。校园就是他们的乐园，几个发小或者骑上小自行车，拼命地追赶；或者一起在操场挖洞修道，弄得满脸泥巴；或者去了谁家，把人家家里弄得狼藉一片；或者……太多的或者，不管怎样，儿子的童年尽管少了点书的味道，但是却玩翻了天，无拘无束，留下了怎么也说不完的快乐。

　　可是，自从儿子上了小学，才知道我们错过了孩子读绘本的年龄，错过了给孩子阅读启蒙的最佳时期。但是尽管我们没有给儿子阅读的真正启迪，但是从小生活在校园里的儿子对书却又另一番滋味。

　　说到这里，不得不提及儿子的小学语文老师，程瑞华老师。孩子刚刚在市里上一年级，我们又是刚刚搬到市里，一切的一切对儿子来说都是那么的不适应，但是程老师很是重视阅读。与其说感谢程老师把儿子拉上了阅读的列车，不如说程老师把我真正唤醒。记得儿子小学一年级的暑假，程老师要求孩子暑假要读上三本书，并且读完一本书要及时给老师打电话，汇报自己的阅读情况。那时候我们不懂的怎样给孩子买书，更不懂得亲子共读，但清楚的记得孩子读的第一本书是《成语故事》。

　　那时候，对儿子来说读书是那样的不喜欢，一门心思只想着玩儿，下楼找小朋友玩儿，因为那是儿子的记忆中只有玩耍，没有读书。于是在老师的要求下，我们的督促下，给孩子规定每天的读书时间至少20分钟，我和孩子爸也参与，又规定了全家特定的读书时间，晚上8:00——8:30。儿子迫于老师父母的双重压力下，尽管有太多的不情愿，尽管边看书边盯着钟表的分针，尽管20分钟一秒都不会错过，但是儿子还是走向了读书生活的第一步。

　　就这样，为了孩子有一个好的读书习惯，我们全家一起努力着。比如，我们给孩子购买了他喜欢的书架，孩子从爱书架，爱书籍，到爱上读书，多美好的一个过程。再比如，我们会亲子共读，一起分享一本书的时光，是一个人生命中最美好的时光，因为那是我们父母正参与令一个生命的成长，那是件感动的事情。再比如，我们会不定时的全家一起逛书店，享受书店里那份宁静，感受书香的味道，体验翻书的美好心情。再比如，我和孩子爸，会选择不同的时间，不同的事件，送书给孩子，让孩子懂得赠人礼物中书才是最珍贵的。再比如，我和孩子爸我们用自己爱读书的习惯影响儿子，有时我们会边读边讨论边分享，那是兴奋，那种开心，孩子感受得到。太多的太多的家庭读书氛围会成就孩子从小就养成好的阅读习惯。

　　清楚地记得孩子小学四年级的暑假，那个暑假或许也是孩子小学时光最温馨，最享受的一个暑假，因为那个暑假儿子真的倘佯在了文字中，与文字结下了不解之缘，像着了魔一样的爱上了读书，甚至忘记了“作业”，忘记了“玩耍”，忘记了“吃饭”。每天早晨孩子都会早早起床，根本就不用喊，甚至有时比我们起的都早，起来有时不洗脸，不刷牙，就开始了读书。吃饭的时候，叫上几遍，好像耳朵没有长在自己的身上，就是听不见。暑假的下午五点以后，小区里的孩子就会出来玩耍，爽快的笑声，快乐的奔跑声似乎儿子有了屏障，坐在书桌旁贪婪的享受书中的故事，与文字心灵的碰撞，也许没有了世界的.烦躁。那场景，有时会让我站在儿子身后静静地看着儿子，感动得眼睛有些湿润。在想，也许给了孩子一个好的阅读习惯，等于给了孩子一个光明的未来！

　　可以这样说，孩子在小学的成绩并不是数一数二，但是自从上了初中，成绩像长了翅膀，不断上升，而且儿子学得好轻松。儿子说：“那初中的政史地生学科上的好多知识我都在书上读过，上课我听得有兴趣，加上原有知识的积累，当然学得好啦。”这让我想起苏联教育家苏霍姆林斯基说过，对于读过许多课外书籍的学生来说，课堂上所学的任何新概念、新现象，都装入了他得之于书籍的知识体系中，于是，课堂所讲的科学知识便具有特殊的吸引力：这种知识被视为必不可少的东西，有助于弄清楚“头脑中已有”的知识。

　　尽管初中的学业有些重，作业有些多，但是儿子一直坚守着真正属于自己的时间，自己的阅读时间，雷打不动的阅读时间。现在孩子的阅读的书籍由着自己的兴趣，自己的方向，不管是购书的品种，还是购书的时间地点，都由孩子自己做主，我们不再参与，但是偶尔我还会给儿子推荐好的书籍，比如《平凡的世界》。

　　那是一次月考后，孩子似乎感觉考得不够理想，吃过晚饭儿子说，今天不想学习了。于是给儿子建议，随我一起下楼运动吧。儿子思考了几秒钟：“算啦，我还是看会书吧。”等我9点钟运动回来，看到儿子正在书桌旁静心的演算着什么，思考着什么。我笑了，发自内心的笑了，我知道也许这就是阅读带给儿子最大的美好，一定是在儿子与文字的对话中，调整了心态，平静了心情，这就是阅读的解毒作用吧。

　　现在儿子读的书，我大都没有读过，有的读不懂，有的不感兴趣，但是儿子却愿意边读边与爸妈分享，还要加上自己的观点，与爸爸争执一番，也许那场面是最温馨，最动人的场面，一定会给孩子成长路上抹上精彩。

　　苏联教育家苏霍姆林斯基说过：一个人在少年时期和青年早期读什么书，书在他的生活中占什么地位――由此决定他的精神生活是否丰富，他的觉悟程度以及他对生活目的的感受，他的观点和感情的培养，年轻人对自己应尽义务的态度也与此有关。生活在书的世界――这不仅仅是细心地努力做好功课。……生活在书的世界――这是进入文化的最细腻的领域，体验人的伟大，认识精神财富的真正价值。

　　儿子近段读的书：《上帝掷骰子吗》、《做最好的自己》、《大国崛起》、《量子宇宙》、《萧条下的希望》、《大国的兴衰》、《费城风云》、《看世界格局的第一本书》、《大棋局：美国的首要地位及其地缘战略》、《传习录》、《鬼谷子》、《古文观止》、《说文解字》、《经济学一本通》等书籍。

　　附上一篇儿子小学四年级的有关阅读的文章：

　　我与书的故事（四年级）

　　那是三年前的暑假里，妈妈规定每天读书20分钟。

　　“儿子，读书时间到了，拿出你的注音版《爱的教育》，接着往下读。”妈妈洗着衣服下命令。我极不情愿的打开了书，找了半天才找到昨天看的地方。眼睛好似在看书，心已跑到动画片的世界里了。眼睛直勾勾的看着钟表的秒针。

　　“怎么走这么慢呀，不会是钟表有问题了吧？”我实在是看不下去，在哪里自言自语。小手玩弄着钟表，不小心碰到了拨动指针的按钮，心里甭提有多高兴了，悄悄往前拨快了5分钟。“妈妈，时间到了，今天我读了21分钟。”我抑制不住兴奋，大声喊着。

　　三年后的暑假里，自己规定每天读书时间不能少于2小时（下午1小时，晚上一小时。）。

　　“儿子，该睡了，看书时间不短了，休息一下眼睛。”妈妈在客厅看电视。

　　“没事儿，妈。我才看了30多分钟，不信你来看看。”在回答老妈的同时，我用百米冲刺的速度冲向闹钟，把分针向后拨回了20多分钟。也就在此时，老妈进来了，看了一下钟表说：“再看一会儿，就睡吧，明天还要起早打球呢？”妈妈语气很缓和。

　　“遵命，老妈，10点钟一定睡下。”我来了一个敬礼。

　　我又沉浸在书的世界里了，美美的吸收着书带来的营养，享受着书带来的快乐。忽然，门开了，不好，有敌情，是老妈发现了时间不对。啪，灯关掉了。“快睡，现在长本事了，会骗老妈了，是不是又把时间向后拨了。”我只能嘿嘿的笑：“就这一次，就这一次。”

　　我与书的故事有许多，有过去进行的，有现在进行的，还有将要发生的……说不完的与书的故事。