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四年级下册第一单元：校园里花「经典作文」
【导语】：校园了开着各式各样的花.下面是小编为您收集整理“四年级下册第一单元：校园里花作文”，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
师：秋天来了，校园了开着各式各样的花。[出示一束校园里的花。那鲜艳的色泽一下子吸引了所有的小朋友]你们看，有火红的爆竹红，有淡紫的恋蝶花，有金黄的万寿菊，还有雪白的玉莲花。五彩缤纷，美丽极了。小朋友，校园里的花，你爱哪些花?其中你最爱什么花?
生：我喜欢翠菊、爆竹红、恋蝶花和美人蕉。
生：我喜欢恋蝶花。
生：我喜欢鸡冠花，还喜欢万寿菊，更喜欢千日红。
生：我爱万寿菊，我爱美人蕉，我爱鸡冠花。在这许多花里，我最爱美人蕉。
生：我喜欢千日红、鸡冠花、恋蝶花，我还喜欢万寿菊。
师：这些花都很美，同学很喜欢，刚才有同学讲最喜欢美人蕉。你们看，[出示美人蕉的花和叶]这是美人蕉的花，这是美人蕉的叶子。你为什么喜欢美人蕉呢?同学们说说看，你站在美人蕉前是怎么观察的?你觉得美人蕉为什么好看?
生：美人蕉的颜色好看。
生：美人蕉的名字好听。
生：美人蕉的形状漂亮。
生：美人蕉的色彩鲜艳。
生：美人蕉的花瓣又红又大。
师：美人蕉怎么美?有点像什么?[启发学生展开想象]
生：我觉得美人蕉的花瓣儿像小姑娘头上的蝴蝶结。
生：我觉得美人蕉的花儿像红绸子做成的。
生：美人蕉像害羞的小姑娘涨红了脸蛋，不好意思地低下了头。
生：如果美人蕉的叶子去掉，美人蕉就像个小巧玲珑的火把。
生：他说错了，火把不是小巧玲珑，可以说像一把燃烧的火把。
师：像“一把”燃烧的火把，好吗?
生：应该是“一支”燃烧的火把。
师：你们觉得美人蕉还有什么美呀?就光花儿美吗?
生：还有它那含苞欲放的花骨朵儿美。
生：我觉得早上它的叶子很美，一颗颗露珠像闪闪发光的珍珠。
师：现在小朋友说说看，美人蕉长得那么高，花儿在上面，叶子在下面，你们观察的时候，从哪儿看到哪儿?
生：我是从上一直看到下。
师：[板书：上——下]对的，是从上看到下。现在小朋友按照这个顺序说说看，美人蕉怎么美呢?[要求连贯地说一段话]
生：我站在美人蕉前，美人蕉像害羞的小姑娘头上的蝴蝶结……[思考]一阵微风吹来，美人蕉摇摆了几下，好象正在对着我微笑哩。
生：“一阵微风吹来”我给他改为“一阵秋风吹来”。
生：我站在美人蕉下，远看——
师：我站在美人蕉下就不是“远看”。
生：[纠正，继续]我很喜欢美人蕉，远看它像害羞的小姑娘，脸涨得通红，它的叶子像绿色的碧玉盘托起了她。
生：我接下去说，这样讲它就更美丽了：清晨，美人蕉叶子上一串串透明的露珠，闪闪发光，好像是给这个小姑娘戴上了一串项链。
[观察物的形象性，促使学生积极思考，想象丰富，并且很自然地运用了拟人和比喻手法。]
师：应该说叶子上滚动着“一颗颗”露珠，不能说“一串串”。
生：清晨，美人蕉叶子上一颗颗透明的露珠……
师：如果你把这些内容有条理地记录下来，就是一段美好的文字。你们试着写一写吧!
评析：本课印证了愉悦作文教学新课型——观察想象系列。运用了隐秘论和显形论，即到课末才提出习作任务。教学过程中，展示了具体的美人蕉，使观察活动更形象。因为观察是作文教学的基础，任何课型都离不开观察。观察想象系列是最基础的课型，它追求感官刺激与想象力的发展，在中国的孩子并不缺少做题，缺少的是想象力，只有看得真，才能讲得准，只有想得远，才能说得深。学习掌握观察方法是作文起步的关键。愉悦作文教学所展现的都是形真意切物美的观察对象，把观察与想象结合起来，用心去体验社会与生活，使之情动心悦，触发审美灵感，使观察印象深刻，刻画描摹时更逼真。就观察想象系列而言，需要扩大观察对象，视点从室内跨越到室外，从素描物“美人蕉”到外部空间“校园里的花”的景物。实现了从“观察——想象——体会——描形”的教学模式，让学生通过实践体验，亲自到校园里观察，心中就有话表达了。三年级作文教学《校园里的花》为五年级作文教学《校园一角》作好了铺垫，是学生从段到篇过渡的作文训练的好题材。
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