【实用】启示作文九篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的启示作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
启示作文 篇1
小草给我的启示有人喜欢洁白无瑕的玉兰；有人喜欢娇艳芬芳的牡丹；有人喜欢高大挺直的松树。而我却喜欢默默无闻的小草，它没有高大的身材，没有艳丽多姿的体态，也没有沁人心脾的'芬香，它是那么不起眼。
春天来了，小草努力的钻出头来，与这个美丽的世界相会。它们无论是在肥沃的土地，还是在贫瘠的土壤，只有足够的水分，小草都会努力的为这片大地做装饰，美化着大地。盛夏到了，小花都奄奄一息了，只有小草在点着头上火辣辣的太阳。
暴风雨来了，电闪雷鸣，风卷残云，对小花和大树是莫大的危险，有的折枝，有的落入渠道，有的埋进土里，可小草在这，电闪雷鸣里，任天空怎样打磨它，也不会倒下。
秋风呼呼，小草在秋风中度过了一生的时光，人们都会哀叹地说：“唉，小草枯萎了，什么植物来装饰大地呀？”虽然小草枯萎了，但明年还会再长出来。正如人们所说：“野火烧不尽，春风吹又生。”
小草让我联想到了无论路有多难走，都要坚持走下去，就能达成功的彼岸，这就是“小草”给我的精神启示。
启示作文 篇2
前几天，学校进行了“汉字听写大会”初赛，我们班包括我在内6个人参加。我信心满满，试卷发下来动笔就做。第一题“看拼音写词语”，我越写越慌，平时那些应该认识的字不知躲到哪儿去了。平常挺熟悉的成语，11个填空只写了2个，还不知道对不对……试卷百分之八十的题我都不会做，结果可想而知，不出年级就PK下来了。
我惭愧，我困惑，还有点不服气，怎么会这样？回到家，大人失望之余，帮我分析原因，为什么会“提笔忘字”，说我是“小和尚念经--有口无心”，学习没往心里去。
我静下心来反思，南宋时期著名教育家、大理学家朱熹有句名言“读书有三道，谓心到、眼到、口到。”对照检查自己，我深有感慨，我提笔忘字的原因是学习没有精神转移、全神贯注，没往心里去。平时学习虽说“眼到”，却是走马观花，一目十行，所以跟这些字半生不熟。“口到”则是“哇啦哇啦”跟读，对一字多音也读不标准。平时做作业，手不离字典，对于字的.笔顺、字义、形近字完全不往心里去，“心不在焉！”而“读书三到”要诀是心到，这点对我以后的学习很有启发。
我学习的路还很长，课程会越来越难，不用心学习，囫囵吞枣，敷衍了事，是不行的。我切实做到用心专注每一个习题，学汉语像学英语一样，“读写听说”四会。世上无难事，只怕有心人！
启示作文 篇3
大家都有自己的座右铭，我也不例外，我的座右铭是爱迪生所说的话：“天才，就是一份灵感加上九十九份汗水。”在这就话里，我得到了启示。
你可能会问了，座右铭能得到什么启示？相信你看了我这篇作文就会明白了。
爱迪生尽管小时候只上过三个月的学，就被辱骂为“蠢钝糊涂”的“低能儿”退学了，他眼泪汪汪的回到家，要妈妈教他读书，并下决心：长大了，要在世界上做一番事业。爱迪生在家里喜欢捣鼓一些奇怪的小试验，有时免不了要闹一些小笑话，出点小乱子。父亲就不许他再搞小实验，爱迪生急的直说：“我不做实验，怎么研究学问？怎么能做出一番事业来呢？”爸爸妈妈听了听了他的话，感动的只好收回“禁令”。爱迪生通过坚持不懈的努力，发明了电灯，留声机，电报……等一千多种成果，成为了著名的发明家，被誉为“发明大王”，为人类的发明和进步做出了巨大的贡献。
读了爱迪生的'故事，我得到了启示：“天才出于勤奋，灵感只需要一就足够了，重要的是自己要付出很大的努力，天才不是靠天赋来的。”
天才就是一份灵感，加上九十九份汗水！
启示作文 篇4
世界上有各种各样的水，有的像珍珠一样晶莹，有的像镜子一样明亮，这纯净的水也带给我了许多的启示。
时间如同流水，快速的飞逝。有时，看似很遥远的一年，就这样到来了。拥有童年的我们，岂不是更要珍惜这些时光吗？水的速度很快，而时间也流逝的很快。看着那奔腾的水，我们一定会发现时间的珍贵和它的脚步匆匆，因而使我们更加珍惜宝贵的时间。
看着那一颗颗小小的水珠，我简直不敢想像它能滴穿比它硬万倍的大石头，而这水滴石穿这个道理却证实了它的能力，同时，通过这个道理，我明白了一件事，要想成功，必须一步步努力。谁也不可能从一个刚出生的婴儿一下子变成一个白发苍苍的老人，水也不可能一下子就把石头滴一个大洞，任何事都不能一口气吃成一个胖子，要循序渐进。
春天的雨一丝丝落下来，像一个个淘气的小精灵打在地上。农民们张开双臂，它们就投入农民的.怀抱中。庄稼们渴了，它们就为庄稼解渴。这种无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？在生活中，我们应该学习春雨的这种品质。我们一定要和它们一样对人们无私奉献，而不要报酬。
大海奔腾，一浪推一浪，使劲拍打着岸边。瀑布飞泄，一道粗粗的白线奔腾下来，冲刷着空阔的峡谷。这壮观的场景，这不可抗拒的力量，使人叹为观止，感到真正强大的力量。这雄伟壮观的场景，也让我们明白了一些道理：无论做什么事，都要用尽全力，努力拼搏，把凡事都做到好上加好。
水每时每刻都在给人们启示，而这些启示，你必须要睁大眼睛，仔细观察，才能发现其中的奥妙。
启示作文 篇5
大自然有很多奥妙，值得我们去探索。
有一次，我在上学的路上发现了一只苍蝇。它停在地上，我看它毫无防备，就想一脚踩死它。就在我悄悄地走上去，刚准备下手时，那只苍蝇却以极快的速度飞走了。望着它远去的背影，我只能“望蝇兴叹”。同时一个问题出现了：那只苍蝇的反应如此迅速、灵敏，难道它的眼睛特别敏锐吗？
后来，我从书中得知，苍蝇的眼睛的`确很敏锐。它头上突出的两块红红的东西就是眼睛。苍蝇的眼睛可以350度旋转，视野非常开阔，再加上它嗅觉极其灵敏，所以如果苍蝇落在桌子上，你要是想用手去拍它，总是你的手还未落下时，苍蝇早就离开了这块“是非之地”。
这使我想起了一件事：有一次，一只苍蝇飞进了一位同学的铅笔盒里，那位同学以迅雷不及掩耳之势关上铅笔盒，可就在他即将关上的一刹那，那只苍蝇居然从盒缝里逃之夭夭！这又一次证明了苍蝇敏锐的眼睛和灵敏的感觉。
大自然非常值得我们去探究。
启示作文 篇6
这是一幅具讽刺的漫画，画的是一片葱郁的森林里，一个手持板斧的盗木人，挥舞着斧头，嘴里还不停的'念叨着：“这段木头里一定有虫……”一只啄木鸟站在他的肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。
许多人喜欢砍伐树木，做成各种东西 拿去卖钱，假如你们砍一棵树栽一棵树，树就可以永远为我们服务。假如你们砍一棵树而不栽一棵树，那么你们将只有这些树，不会再增多，只会快速的减少。不仅是这样，还抽烟，抽烟不仅对他自己的身体造成威胁，还对大自然的空气有影响。
手持板斧的盗木人肩上站着一只啄木鸟，这只啄木鸟都知道爱护家园，保卫他们的家园，来啄这个盗木人。
我们人类自己要护卫好自己的家园，同时也要阻止别人破坏自己的家园。
启示作文 篇7
这一天，天气朦胧，外面下着淅淅沥沥的小雨，我正打着伞准备出门买点儿东西。
在路途中，雨点像从天而降的钢针一般，打在我的伞上。不一会雨越下越大，把雨伞打得发出“噼噼啪啪”的声音。就在这时，我看见远处有一位老奶奶正蹒跚向这边走来。老奶奶衣着简朴，头发已经像银丝一样白了，脸上布满皱纹，像波浪一般。老奶奶手持一根拐杖，另一只手提着一个袋子。
在老奶奶的'后面正有一位打着电话的年轻人，年轻人显然比老奶奶走得快多了。两人擦肩而过之时，年轻人因为打着电话走路，有点分心了，没注意到身边的老奶奶，不经意间便撞到了老奶奶。只见老奶奶闪了大大的趔趄，腿一软，便摔倒在地上。年轻人急忙转过身来，把手机装在口袋里，立刻俯下身把老奶奶扶起来，嘴里不停说着：“对不起，对不起，都怪我不小心，您没事吧？”我想，接下来免不了会发生冲突与矛盾，老奶奶肯定会埋怨年轻人的。课接下来的一幕令我动容，老奶奶慈祥地笑了，说：“我没事，身体硬朗着呢！”说着便使劲儿站起来，自己走了。
我望着老奶奶离去的背影，想着现在社会上因小事而起的冲突，不禁对这位老奶奶心生敬意：我们更应该学会体谅和谅解别人！
启示作文 篇8
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这是《真心英雄》中的一句歌词，虽然这只是一句歌词，但是它陪伴我度过了一个个伤心的日子。
从一年级到四年级，平凡的不能再平凡的我，却在五年级的一次考试中考了全班第二的好成绩，顺理成章的参加了四十名竞赛。然而，在竞赛中，我一次又一次地马失前蹄——每次只考了七八十分，我也一次又一次的辜负了老师对我的希望，自己也想过：可能自己那一次考全班第二真的只是瞎猫碰上死耗子罢了，甚至想过直接向闻昱昊认输算了，不要再比了，胜负已定，我确实比不过他!我不明白，为什么我已经尽力了，可还是考不好?
在那一个星期五，我们去参加实践活动，在实践活动结束时，教官教我们一首歌——《真心英雄》，当我听到“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这一句歌词时,我突然想到：对呀，我不就是经历了风雨了吗?我应该调整好心态，努力学习，迎接下一次的考试才对呀!不该停留在这样的悲伤中。于是，我开始发愤学习，笔记做了一大摞，可还嫌不够，真是书到用时方恨少，期中考试时，我果然取得了96分的`好成绩。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这句简短的歌词，竟使我走出了悲伤的深渊，使我懂得了，无论做什麽事，没有人一开始就能胜利，必须经过不懈的努力，才能成功。
启示作文 篇9
“呜呜——你有什么资格打我……"何宇杰一边哭泣，一边对值日生顾孙泽怒吼着。前一秒，她还笑得开心呢，像个咧嘴的石榴。现在呢，他眼睛紧紧闭着，一滴滴眼泪，像断了线的珠子，涌出眼眶，顺着脸颊滚落了下来，掉在桌上的作业本上，浸成了一朵朵花。
记得这是一节自习课，老师走进教室，要求顾孙泽管理班级纪律。老师走后，顾孙泽坐到了讲台上，他的眼睛像雷达一样，扫视着我们。同学们好像并不买账，开始窃窃私语。何宇杰在班里是调皮出了名的，他早就按捺不住，正绘声绘色地给周围的同学讲笑话，把周围的同学都逗笑了。
“何宇杰，谁允许你讲话的？”耳边响起顾孙泽的声音。语气十分严厉。可是何宇杰听了，并没有安静下来，嘴里仍叽叽呱呱地说着。
顾孙泽抄起教棒，来到何宇杰桌前，手提棒落，朝何宇杰的背上打了下去。“啪啪……”清脆的'板子声，在教室里回荡。他一边打，还一边骂：“叫你说话，叫你说话……”何宇杰哭了，泪水沾湿了他的衣服，他带着哭腔，说：“老师都不打我们，你算老几？”
何宇杰这么一闹，全班同学都纷纷围了过去，议论纷纷。有的说：“何宇杰固然不对，但顾孙泽太过分了。”有的说：“是啊，哪有这样的值日生，动不动就使用暴力。”还有的说：“顾孙泽可以警告何宇杰，把名字写到黑板上，没有权利打他……”这时，老师来了，他了解了事情的真相，对顾孙泽说：“你管班是对的，但应该有个度，动手打人就过了。”
顾孙泽低下了头，一言不发。望着他番茄色的脸，我得到了一个启示：无论做什么事情，都要有个度，超过了限度，就会适得其反。
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