精选去郊游的作文锦集9篇
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的去郊游的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
去郊游的作文 篇1
听妈妈说这个周末我们班要去源泉游玩，我又激动又兴奋，好期待周末快点到来啊！这是我上学以来，第一次与全班同学还有老师一起出去玩，我非常兴奋也非常高兴！我要和妈妈一起准备好吃 的`，相机，牙刷，牙膏，还有随身穿的衣服。妈妈说晚上外边有点冷，我们要带些厚点的衣服，我说：好的，妈妈。我问妈妈：口才怎么上呀，妈妈说：你想去吗？想去就请个假，不想去就去上课，我 说想去，妈妈说那就只能请假了呀！我非常高兴。
去郊游的作文 篇2
今天，我爸爸带我们去郊游。
到了目地的后，我先吸了一口新鲜的空气，然后我看见有许多蝴蝶在花丛中飞舞我就去捉，结果捉了好长时间还没捉找一只，大树排成行，小鸟在天自由自在的飞翔。天像一面巨大无比蓝宝石，郊外的云有时像小朋友最喜欢吃的棉花糖，有的时候像一只雪白的`兔子，有的时候像一只大白熊，有的时候想一个就打的蹦蹦床，仿佛有许多小朋友在上面玩。
我还发现了一条非常清澈的小河，水里面还有非鱼该多好常的多的小金鱼，有金黄颜色的小金鱼，有红色的小金鱼，还有黑色的黑金鱼。我心想要是我能变成一条金鱼的话我就每天在水里游来游去，它们有时游得快，有时有的慢，还有的时候还给我玩儿捉迷藏，藏在水底下。
最后，我恋恋不舍得回家了。
去郊游的作文 篇3
一天妈妈说带我们去接触大自然。早上妈妈让我和妹妹收拾收拾我们的东西，开车去了一个很大的'的草地上。
这里人很少，也很静，有鸟、花等，好美呀！我们找了个草很好又有树的地方，把毯子铺在草地上，把鞋脱掉我们都上到毯子上。妈妈立刻躺上去，我也学着妈妈的样子躺下，好舒服。我提议我们三个人石头、剪刀、布，谁输了谁在草地上跑一圈。第一局妈妈输了，妈妈就自己去跑了一圈。第二局妹妹输了，她也跑了一圈。第三局我输了，我开始跑了，我们这样玩了一会儿。有人来拍婚纱照，于是我们就回家了。
今天玩的很开心。
去郊游的作文 篇4
今天，阳光明媚，草长莺飞，我、周倚西和莹莹兴高采烈地来到一碧千里的郊外游玩。
我们来到草地上，小草油亮亮的，犹如绿色的地毯，一只只小羊在草地上津津有味地吃着香嫩的草，犹如绿油油的地毯上绣着许多白色的小花。天空中飞舞着许多翩翩起舞的蝴蝶。我们躺在毛茸茸的草地上，有着无穷的享受，小草似乎开着玩笑说：“你们快把我压疼了，我快喘不过气了。”说着就开始喘起了，弄得我的背好痒啊！嘻嘻，我想真是“野火烧不尽，春风吹又生。”
我们又来到小河边，小河清澈见底，清得能看见水中的小鱼、小虾……小河的水绿得像一块大大的绿宝石。小鸟在空中自由地飞翔，小鸭在水中自在地游泳，小鸭突然看见了小鸟，就不由自主地聊起了天。小河旁边有一排排柳树，柳树美丽的.柳条已经长出了嫩嫩的小芽儿，柳条随风摆动着，就像风姑娘正在梳着那美丽的头发。
最后我们来到一片空地，玩起了各种各样的游戏，玩得不亦乐乎。我最喜欢玩猜谜语的游戏，我说了一个有趣的谜语，她们都很想知道答案，当我说出答案时，她们都哈哈大笑。
天快黑了，我们只好依依不舍地回家了。但那郁郁葱葱、五彩缤纷、花红柳绿的美景，让我流连忘返。
去郊游的作文 篇5
由于期中考试结束了，老师为了让我们好好的放松一下，就带领我们去公园郊游。
我们去郊游的那天，天气十分的晴朗，我们的心情也十分的好，大家跟着老师，三三两两的进了公园。公园里的游人十分的多，到处都有人在用相机或者是手机拍照留念。
我们参观了公园里的高大的'建筑物和祠堂以及展览馆等，学到了一些在课本上接触不到的人文知识，然后我们在公园后边的游乐场玩了一个下午。
等到夕阳西下的时候，我们才恋恋不舍的离开了公园。老师说，以后如果有机会的话，还会领我们来这里玩的。
去郊游的作文 篇6
星期天，小兔和小猴、小鸭，还有小蜜蜂一起到小河边玩。小河边长着高高大大的桃树，树上长满了许多桃子。树下长满了漂亮的蘑菇，还有一朵朵五彩缤纷的野花，还有一些各种各样的植物……他们心情可高兴啦!
小猴看桃子树上的桃子，馋得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一个，吃一个，味道真不错!它摘完了，从树上跳下来，对小兔说:“小兔，我请你吃桃子吧，很好吃的.。”可小兔却摇摇头，说:“谢谢，可我不爱吃桃子，我爱吃蘑菇之类的东西。”说着就去采蘑菇。过了一会儿，小兔一下子采了满满一篮子的蘑菇，正巧小猴在跟小鸭说:“小鸭，我请你吃桃子吧，小兔不爱吃，我想你总爱吃吧!”可小鸭也摇摇头说:“我跟小兔一样不爱吃桃子，还是你自己一个吃吧!我爱吃鱼。”说完，小鸭跳到河里，他一边捉鱼，一边“嘎嘎嘎”地唱歌。这时，小蜜蜂在野花里采花蜜，请大家吃个够，可小兔和小鸭都不爱吃蜂蜜，又问小猴，小猴说:“不用了，我也不爱吃蜂蜜，我爱吃桃子。”
四个动物说说笑笑，玩得开心极了。
今天真是个快乐的星期天啊!
去郊游的作文 篇7
今天是我们郊游的日子，目的地--凤凰公园。
早上，在老师的带领下，同学们排着整齐的队伍出发了。学校离凤凰公园有很长一段路程，而且我们是步行去的'，可同学们一路上有说有笑的，好像一点儿也不累似的。
到了公园，我们首先挑了一块空地进行野餐活动，我看到芮浩佳带了桌布，就叫了杨顺杰和汤丰硕一起把桌布铺好，然后把我们带来的食物都放在中间，一起分享美味的食物，一起感觉着春天的气息。
过了一会儿，老师又带我们去了码头，让我们近距离地看到了大轮船。接着老师又带我们去看孔雀，可是这孔雀园里以前是有很多孔雀的，可现在也不知道到哪儿去了？于是老师只好带我们又去吃了会东西。过了一会，我往手表上一看，呀，不知不觉已经10点半了!
正在这时，老师就叫整队了，大家立即把队伍排得整整齐齐，高高兴兴地跟着老师回家了。
去郊游的作文 篇8
[作文题目与要求]
1、 自命题。
2、 适合小学三年级下学期采用。
[设计理念]
新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：
1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。
2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。
[导写过程]
一、忆郊游——创设情境，引发真情
1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。
2.引发回忆。
师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的'郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)
3.闭目想象。
师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)
去郊游的作文 篇9
今天上午十点左右，我和我的家人去家乡的锡磴公路俩侧拔沙葱（是野生的），奶奶让我拔又长又绿的沙葱，于是我东跑跑、西转转，找了半天，还是没找到一根长的、绿的。“快来这里，这里有好多好多沙葱”，爸爸兴奋的说。
我飞快的跑过去，看见有很多的沙葱，我赶紧拔了起来，拔了好长时间，我看见沙地里有好多植物和正在爬行的小动物，听大人说有一种爬行小动物方言叫“沙和尚”，它跑的'很快。我还看见了，这种花很特别，它很像银杏树的叶子，金黄金黄的，非常漂亮，还有一种花是白色的，很像蒲公英，还有很多很多花，虽然我不知道这些花叫什么名字，但是我已经记住这些花的样子了。
经过一个小时的努力，袋子里的沙葱越来越多，终于装满了袋子。最后，我和我的家人都满载而归，高兴的回家了。
这次“郊游”，对我留下了深刻的印象。
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