假如我是老师

时间:2023-02-17 12:53:47 老师 我要投稿
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假如我是老师

  假如我是老师 篇1

  小时后直到现在,我一直梦想着将来当一名教师。

假如我是老师

  首先,这个职业是高尚的,是令人尊敬的。在大人眼里,老师教书育人,是神圣的。可在学生眼里,老师很凶,很讨厌。

  如果我是老师,我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢?老师严厉在大人眼里是好的,可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是,学生就会在老师背后,骂老师,说老师坏话。而我不会,我不会做被学生骂的老师,我要做一个被学生真正的,发自内心称赞的.老师。

  如果我是老师,我会熟悉每篇课文,我会认真地备课。在课堂上,我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像《师恩难忘》中田老师那样,用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上,我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时,我也会让我的课堂充满活力,乐趣,使我的学生能积极参与。

  如果我是老师,我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。

  假如我是老师 篇2

  俗话说,兴趣是最好的老师。在课堂上,我要做一名“乐于助人”的老师。当学生遇到自己不想学的课程而感到学习枯燥、乏味时,我不会强求他们去接受。我会开展多样的学习活动,让学生对各种课程产生兴趣,以培养兴趣为切入点,学生的成绩自然就会有所提高。比如,我可以用游戏的形式认记汉字,提高学生的语文基础水平;经常开展背名诗佳句、成语接龙等游戏……当一个学生对学习产生浓厚的兴趣,学起来就不难了,同时也激发了自学的兴趣,使学生学到更多丰富的知识。

  课外时间,我要做一名“幽默风趣”的老师。我要当学生们的朋友,学生和老师是平等的,本不该存在一条无形的.鸿沟。我会和学生们一起运动,一起做游戏,一起探索大自然的无限奥秘……

  当学生犯错时,我要做一名“善解人意”的老师。我会先耐心地听学生讲述为什么要这样做,接着我会进行适当的说教与批评,但一定不会打击到孩子的积极性。

  课后辅导学生做作业时,我要做一名“循循善诱”的老师。当学生遇到不会做的题目时,我不会直接告诉学生答案,而是先给学生一点提示,引导他顺着思维分析题目,从而自己得出答案。

  在帮学生批改作业时,我要做一名“认真负责”的老师。仔细批改学生的作业,认真对待,是我应该做的事。

  假如我是一名“多面化”的老师,我将用实际行动,弹奏出最美、最和谐的教学乐章,创造出最美、最理想的新天地!

  假如我是老师 篇3

  每当我看到敬爱的老师在伏案备课,批改作业,每当我听到老师绘声绘色地讲课,在我的脑海里,总是漫无边际地想:假如我是老师,将会是怎样一番情景呢?于是,我展开了想象的翅膀……

  我现在是三迪小学一年级(2)班的语文老师,当我迈着愉快的步伐,手捧崭新的书本,走上讲台。看到小朋友们一双双天真无邪的眼睛,一只只可爱的小手,我将从容不迫,通过我那精湛的讲解,告诉他们做人的道理。

  假如我是老师,我会在课余时间陪他们玩耍,每天都玩着不同的`游戏,变换着花样,今天玩“老鹰抓小鸡”,明天玩“贴树皮”,很开心,很快乐,让他们的大脑得到缓冲,更好的迎接下一堂课。

  假如我是老师,我不会让他们只在课本中寻找知识,我要带着一群小家伙们在大自然中邀游,踏着秋天“沙沙”作的树叶,聆听着悦耳的鸟叫虫鸣,看着小鸟自由的飞翔……

  假如我是老师,我不会留太多的作业。我要把他们不明白的问题在课堂上搞懂,在自习课上,带着他们做一做今天留的家庭作业,回到家,休息一下,调整好睡眠。因为我不忍心看着他们一只只小手握着笔飞快的动着,作业压得他们喘不过气来。

  假如我是老师,我不会因为他们的错误而批评他们,我会和蔼可亲的给他们讲道理,我相信,他们绝对会听我的话。

  假如我是老师,我不会因为快要考试而给他们大量做题,大量布置作业。我只会把重点、难点给他们讲清楚。

  假如我是老师,如果这个愿望能够实现的话,我一定要做一位优秀的老师。

  假如我是老师 篇4

  我的梦想有很多:当主持人,当科学家,当演员……可这些梦想只不过是短暂的,我最想当一位平凡而又伟大的“园丁”,培育祖国的花朵。

  假如我是一位老师,我不会对学生大吼大叫,不会对学生冷漠无情。我会用自己的知识逗他们开心,让他们在开心中学习知识。

  假如我是一位老师,我不会因为生病耽误学生的一节课,我不会让他们伤心,不会让他们打架。我会培养他们成为文明小市民,如果从他们口中说出一句脏话,我就地辞职。

  假如我是一位老师,我会把我的毕生经验编写成一本书,一本有益学生成长的书,一本神奇的书,让学生在书海中遨游,让他们个个成为顶尖人士。

  也许,你会问:“李晓晗,当老师很俗的',你为什么选择这个职业?”是的,在你眼中,当老师的确很俗,可我却不这么认为。老师把毕生的经验传授给了学生,图的是什么?是希望学生成为国家的栋梁之材,为建设共产主义社会作出一份贡献。

  我敬佩人民教师,因为他们有崇高的精神,高尚的情操。人们教师不贪图财物,他们只求学生成龙成凤,难道这也是错误吗?

  假如我是老师,我……

  假如我是老师 篇5

  老师是人类灵魂的工程师,人们总把老师比喻辛勤的园丁,他们在抚育祖国未来的花朵,默默地在奉献自己,他们培育了许许多多的`栋梁之才,各行各业都有他们的学生,曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人她是那么尊敬自己的老师。

  长大以后,我也想要当老师 。假如我是老师,站在神圣的讲台上,面对着可爱的孩子们,打开书本,把他们带进知识的海洋。“丁零零”,下课铃响了,我把他们带到操场上,玩“老鹰捉小鸡”的游戏,他们有的当母鸡,有的当小鸡,我告诉“小鸡”:“等一会儿老鹰要来抓你们。”

  战斗开始了,老鹰一会儿往这跑,一会儿往那儿跑,累得母鸡和小鸡气喘吁吁,过了一会儿,有几只小鸡落队了,老鹰赶紧去抓他们,最后被抓住了,孩子们的笑声在操场上回荡。假如我是老师,我就不给他们双休日布置写作文,让他们在双休日里能够尽情快乐地玩耍。

  春光明媚的日子里我会带同学们去踏青,秋高气爽的日子带他们去郊游,尽情地享受大自然的美景,同时,我一边传授知识,这样的话,能让他们记忆深刻。我真希望我真的能成为老师。

  假如我是老师 篇6

  伴随着闹钟滴答滴答的声音,我慢慢地进入了甜蜜的梦乡……

  我梦见自己二十年的是一名老师。改进了教学方法,搞了很多活动,使同学们在活动中学到许多知识。改了对学生一成不变、冷若冰霜的态度,我要以一张笑容可掬的脸去面对我的.学生。但也不能过于和蔼可亲,因为这样会放纵他们的。

  假如我是老师,我就要把作业减少一半以上,让学生有娱乐的时间,去参加一些有益的活动。决不像有些老师,一个词也要学生抄十遍,一布置作业就是好几课,让同学们抄得手腕都痛。

  假如我是老师,我要让学生觉得学习是一种乐趣,我要用生动有趣的故事来讲解课文。瞧,几十双充满求知欲的小眼睛望着我,我就更带劲了。哈,连平时有“瞌睡虫”之称的小玲也听得入神了,我心里乐开了花。

  假如我是老师,我要把学生带到大自然的课堂里。春天,带他们去绿油油的田野里,让他们在草地上打滚,放风筝;夏天,带他们到河边钓鱼,游泳,捉蝴蝶;秋天,带他们去采树种;冬天,让他们堆雪人、打雪仗。我不信这样,学生们写起作文来还会无话可说?我不信这样的童年生活,他们会轻易忘怀?

  对了,假如我是老师,我会对所有学生一视同仁,决不像某些老师,只一味偏爱女生。在我这儿,就不能让女生得寸进尺。如果哪个女生犯了错误,包括班长,也不要以为我会格外开恩,对不起,我照罚不误。男同学都很拥护我,我高兴极了。

  “叮铃铃”闹钟响了,我又回到了现实生活当中。唉,我什么时候才能当上老师呢?

  假如我是老师 篇7

  早晨,我来到教室,不一会儿上课铃响声,同学们齐声说:“老师好”。我说:“同学们好!”当然,我,是一名老师。

  我拿起桌上的语文书,便开始给我的学生们讲课。

  上到一半时,我看到有一个同学竟然趴在桌子上睡着了。我提了一个问题,就说“请小强同学来回答一下。”小强听到有人叫他,便揉揉眼睛,站了起来,说:“老师,你说什么?”他一说出这句话,全班同学便哈哈大笑,小强的脸也羞得通红,他低下了头。我很生气,愤怒地说:“你为什么上课睡觉?”小强嘟囔首:“我……我……”他的眼泪在眼眶里打转,就像快流出来了一样。我大吼一声:“去外面罚

  站!”这一吼,可把小强给震住了,小强顿了一下,便向外面走去,这时,他的眼泪便像断了线的珍珠一样掉了下来。

  下课后,我本要给小强的家长打电话,小强忽然走了进去,苦苦哀求道:“老师,不要给我爸爸打电话,他每天早出晚归,我昨天是去帮爸爸干活,才在上课时睡觉的'。”我也不忍心,所以就没打。

  “快醒醒”我睁开眼睛,原来是妈妈在叫我。

  这真是一个美妙的梦。

  假如我是老师 篇8

  小朋友们,你们明白吗?知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。所以我一向想当一名教师,让大地成为知识的海洋。

  假如我是一名教师。我会给我的学生们讲一些有关名人的书籍,他们的成名作,让他们的脑子里灌满知识。如果有学生总教他都不会的话,我会给他一本万能的知识书,让他的大脑活跃起来,成为一名聪明的好学生。如果有人老是丢三落四,我会每一天都来叫他上学,让他准备好所有的`东西。他还是丢三落四,我就会给他一本让人们记性好的书,让他成为一个不迟到,不丢三落四的学生。

  如果学生在生活上有难题了,我会去帮忙他,或给他一本生活百宝,让他明白生活上应如何解决难题,和如何应对困难。如果有学生很容易生病,我会去他家看望他,并给他一本《如何爱护自我》的书送给他,让他有了自我保护的本事。我还会让学生们把学校当成一个大家庭,让他们欢乐地成长,幸福地生活。不可是让学生们学会相互帮忙,我还会跟同事们相互帮忙,我会让每个人每次考试都取得优异的成绩。

  让他们多看一下自我买的课外书,不会逼着他们做作业和学习。让他们能自我复习,自我掌握每单元的字词,课文资料,让他们要背的能很流畅地背下来。我还会让家长们放心地把孩子交给我。

  我真期望自我是一名教师。

  假如我是老师 篇9

  老师,是一个令人尊敬的职业,像园丁,如蜡烛,似蜜蜂。我想——假如我是老师。

  我会把孩子们的优点看在眼里,记在心里,等到有一天他遇到挫折了,毫不吝啬地安慰他。不,是让他正确认识自己,千万别被困难打倒!压力从何来?不是你不努力,而是比你优秀的人,还依然在努力。所以,你要加倍努力。

  我要在课堂上给予他们一定的权力,绝不会像别的老师限制了他们的想象力——我说一你就不能说二。都说孩子是祖国的花朵。易折易毁。可正因如此,才要给予他们一定的权力,让他们向往外界,立志做草!草虽小,却坚强;虽不起眼,却让人佩服;虽多,却从来都是与众不同。

  假如我是老师,我会成为一个孩子们最知心的朋友,陪他们经历生长的'蜕变。我会支持他们合理,大胆的想法,有什么好怕的?大胆做做看。

  突然,我记起了现在我们这群温室的花儿哪一个不是父母的掌上明珠,可这让我们失去了独立的本领,甚至自私到不会站在他人的角度去思考,从而变成了一只永远被牵着的风筝。但我却想问问大人们——你们什么时候能松松手?让我们飞在万里长空?在这大千世界里,飞翔,才是我们该做的。成鹰,才是我们该做的!

  但我也知道,一位老师很辛苦,有很多事儿要做,可我不介意,不骗你,那时,我一定做个那样的老师。因为,我想让孩子们都做飞翔的鹰。

  假如我是老师 篇10

  假如我是老师,我要抛开老一套不适应现在的教学方法,我要引导学生们在课堂上各抒己见,让他们用知识的钥匙去打开科学宝库的大门,我要让他们在玩中学习,在玩中成长,在玩中进步,我要让他们迈开矫健的大步去攀登知识的高峰!

  假如我是老师,我不会让学生们读死书,我要让他们投入神齐的大自然里。春天来了,万物复苏,大地一片生机盎然,我要同他们一起踏入百花丛,让他们观赏观赏各种美丽的花,让他们领略领略春妈妈的温暖,让他们呼吸呼吸新鲜的空气;夏天,我要带他们去海边玩,瞧!他们踏着海浪,拾着贝壳,就象一个个快乐的小天使,在海边玩耍,嬉戏;秋天,我要带他们去看那红叶似火的.枫树林,还要带他们去采集树叶来做标本;冬天,我要带他们去看那傲霜斗雪的梅花,要他们也做的象梅花一样的人。啊!神齐的大自然里留下了孩子们的欢声笑语,留下了孩子们小小的足迹。

  假如我是老师,我会把学生们当做我的孩子一样照顾得无微不至,某某同学受伤,我带他去看医;某某同学落下功课,我给他补上;某某同学伤心,我安慰他……

  这一切虽然都是我的想象,但是,我要通过自己的努力,让假如变为真实,加油吧!邱瑶!

  假如我是老师 篇11

  假如我是语文教师,应对台下那么多双求知的眼睛,我必须会说:“路是人走出来的,我愿和大家一齐走一条新路。”

  首先,我要改革课堂教学,决不把学生当“听书”的。让学生带着“”去读书、去分析、去思考;让他们质疑问难,也能够给教师和书本挑刺儿、找茬儿;谁的见解有创意,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。因为我觉得这样比把学科知识、人生道理硬灌给他们要好一些。

  其次,我要让学生和书本交朋友,在书的海洋里遨游,以高尔基的格言为座右铭去引导他们:“热爱书吧,它是你知识的源泉。”经过阅读,让他们早早的就结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中,让他们与小鸟“谈心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“见面”、吟诗作对。

  假如我是语文教师,我每一天必须布置很少的家庭作业,让学生们有足够自由支配的时间:自娱自乐、读书写字。

  假如我是语文教师,我要教学生读书的`方法:边读边思考,摘录优美的字、词、句、段。

  假如我是语文教师,我会定期在班上举行“故事会”、“读书心得”等多种形式的活动……

  假如我是语文教师,我就要这样改革语文教学模式。

  我相信,在不久的将来,我的梦想就会成为现实。

  假如我是老师 篇12

  一艘游艇,遨游知识的海洋。“老师”是一个伟大的称号,一个伟大的职业。假如我是一名老师,那该有多好啊!

  假如我是老师,我将带着阳光般的微笑,手捧崭新的课本,走进明亮的教室,走上向往已久的讲台,面对一群活泼可爱的学生,那该有多么幸福呀

  假如我是老师,我绝对不会像有些老师那样,整天板着脸,对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐,上课的时候对每个同学都关怀倍至。

  下课的时候,我会认真地为他们批改作业,如果他们有谁需要我陪他们玩耍,我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学,我会去安慰他,让他把烦恼都抛在脑后。

  假如我是老师,我一定要平等地对待每一个学生,不管是好学生,还是差学生。我要让他们感受到大家庭的温暖,不让哪一位同学在班上受到歧视。

  自然,我也会努力地克制同学们之间的纷争,尽量地解决同学们之间的误会。不过,有些事情还得靠他们自己解决。我要让同学们快乐地生活在这个大家庭里,一起团结,一起长大!

  假如我是老师,我一定不会给同学们布置太多作业,害的他们每天都被作业压得喘不过起来。我要让他们有更多的时间去打造自己的新天地,让我的学生们可以有更多的时间去玩耍,体现童年的.乐趣。

  假如我是老师,我就要像蜡烛一样,把自己的光和热全部奉献给学生;假如我是老师,我要带领我的学生,开拓学习的新天地;假如我是老师,我一定会朝着理想中的目标努力奋斗的。

  假如我是老师 篇13

  假如我是老师,我不会给考差了的学生加作业,虽然现在我成绩可以,一般没有加作业,但看到老师给一些差生加许多作业的.时候,还是不禁打了个寒颤。假如我是老师,当他们考差了,我会先鼓励他,然后指出他的不足,帮他改正。

  如果我是老师,一定会让学生写好字,因为现在自己字写得不好,每当正式考成绩都不高,最后的作文题,老师见字写得不好,先随手扣几分。有一次,我作文写得还可以,可由于字迹潦草,一共扣了五六分!我敢打赌,这里的两三分是扣在字上的。还有一次,我参加语文学科竞赛,一个老师见了我的卷子,说道:“哪位老师派个差生来,真是的,字这么难看。”丁老师知道是我写的,便说:“你再仔细瞧瞧。”改卷老师仔细一看,又说:“写得还不错么,可字写得太差。”所以,我一定要让学生写好字。

  假如我是老师,我不会动不动就让学生罚站、写检讨、抄书,更不会体罚、当众批评他,而是会耐心教育,使他明白利害,使其改正。如果他顽固不改,我还是会让他吃点小苦头,若实在不行我会联系家长,让他们助我一臂之力,使他改正。

  假如我是老师……

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