【推荐】玫瑰的作文汇总7篇
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的玫瑰的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
玫瑰的作文 篇1
一朵高贵的精灵在花坛中跳着舞，舒展着自己火红的花瓣，挑逗着阳光，跟随着微风一起摇曳……一场大雨，洗尽繁华中的痕迹，却冲刷不了我心中的雾霾。大风连带着雨，“呼呼”的刮着。而在这场磨难中，又有无数的花失去了信心，最终在风雨中逝去。
唯有一朵粉红色的小花苞，看上去是那样的弱不禁风，但身躯却又那样的挺直。她笑着，毫不在意这场风雨，身上被雨冲刷得新绿。
心连着眼睛不由被吸引，那朵玫瑰在风雨中挺立着身躯，这是一个怎样坚强又美丽的心啊！
伫立在雨中，刹然间，我不由地会心一笑，抚摸了那粉红的花瓣，然后大步的向着未来走去。那一刻，我心中的`雾霾化为雨点流走，雨中的玫瑰在风中摇曳着，似忽在鼓励着我大步向前。
啊！心中的雨点来了，若不是你，谁会是我心中那个不怕困难的心呢？
玫瑰的作文 篇2
在许多花之中，牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸…而我最喜欢高贵的玫瑰花。
玫瑰花可以作药用，还可以做成配料，也可以做玫瑰花茶。玫瑰花一般用作蜜饯、糕点等食品的配料。花瓣、根可以作药用，入药多数用紫玫瑰。你看，玫瑰花的作用多大呀!
我喜欢玫瑰花，是因为它的色、香、味、形态。它属落叶小灌木，每株高达 2米。茎直立，很粗，丛生，多分枝，疏生皮刺并密生刺毛。小叶5~9片，卵状椭圆形，边缘有锯齿，上面光亮，多皱，没有毛，上面有短柔毛;背面有一点点白霜，网脉明显，有绒毛及腺点;托叶生于叶柄上。花有紫红色或者白色，花瓣像一块透明胶，摸上去软软的，像童话中拇指姑娘的被子，玫瑰花香气非常浓郁，可以让问了这香味的人精神充沛。它的果实是扁球形的，橙红色。花期5~8月，果期6~9月。
玫瑰花容易养活，它喜欢生长在气候温暖和阳光充足、雨量适中的环境中，耐寒、耐旱、不怕水涝。适宜在肥沃、疏松、排水良好的土壤里种。
想着想着，我仿佛进入了玫瑰王国，所有的玫瑰花里都住着一位玫瑰仙子，她们身穿红色的衣裳，有着透明的翅膀，热情地向我打招呼，然后请我喝上等的玫瑰花茶，吃最好的玫瑰糕点……，我在心里发出感叹：我喜欢玫瑰花!
玫瑰花代表着爱情，还代表着亲情：姐姐送给奶奶的一朵玫瑰花，则代表着亲情，这是多么让我感动呀!那一朵玫瑰，代表着姐姐对奶奶的.尊敬;对奶奶的感激，能不叫我感动吗?
玫瑰花，你是花中之王;你是高贵的小公主;你是我的宝贝!
玫瑰花，我喜欢你!喜欢你的美丽，我更喜欢你的高贵!
玫瑰的作文 篇3
天空阴暗暗的，无知的花儿无所顾虑的打落了那朵玫瑰的几朵花瓣，原本凄凉更多了一分憔悴。
在一个美丽的花园里，各个角落里都充满了欢乐，即使是雨天快乐也从来都没有缺少过，花花草草们快乐的生活着，一切都因为有它的存在，是它给大家带来了欢乐—一朵快乐的玫瑰花。虽然是一朵玫瑰，却依然大大咧咧，热情，奔放，善良，乐观，它总是傻傻地付出，为它那个小小世界尽它的最大力量去装点着那个小小世界，即使卑微，即使没有任何的回报。它总是爱和大家们分享它所经历的一些有趣的事情和一些极富有想象力的想法，总是那莫单纯，无所顾虑的对朋友们，付出所有真诚，没有用任何隐瞒，没有任何秘密，它总是希望周围的朋友每天都快快乐乐的，不惜付出自己的各种丑相，大大咧咧的，将一些曾经的发生过的尴尬的.事告诉大家，虽然大大咧咧，却每天活有自己的色彩。阳光也常常在它的头顶照耀，被它的活泼，乐观所打动，像跟屁虫一般，每天伴它左右。
它的开朗，乐观，活泼，大大咧咧，总不可能被所有人所接受，每个花花草草都有自己的想法，每个花花草草的想法都不同，有些能接受它的大大咧咧，而有的却接受不了，所表示不能接受的在背后甚至于当着它的面讽刺它，嘲笑它的大大咧咧，挖苦它的各种缺点，这些话变成了一阵阵的风儿，无情的让它在这嘲讽的风儿中来回摇曳，它甚至开始怀疑自己的价值。雷电伴着风儿，雨儿演奏起了协奏曲。风儿肆意的呼呼的刮着，挂乱了它的心弦，它的生活失去了规律，阳光也仿佛再也没有出现在它的头顶，它再也没有向任何人提起过它的那些极富有想象力的想法，再也没有见到它从前的欢乐。雷电在天空中划出一道道伤痕，雨水打在它的身上，泪水和着雨水，分不清到底是雨水还是泪水。它的心灵受到了巨大创伤，在也无法弥补，它渐渐习惯了孤单，渐渐习惯了换种生活方式去生活，生活再也不属于它自己，生活从此失去了它自己的色彩。曾经，只是一种永久的美好的回忆。时间渐渐抚平了它一丝的伤痛，终于，雨停了，风儿渐渐不再放肆，雷声随着风儿远去，却迟迟未见那雨后的阳光。
经历过了这些，玫瑰显得憔悴了不少，很少有花花草草在记得它从前的开朗，曾经的它也曾那样的阳光，在它的内心一直深藏着那个曾经的它自己，它却被敢再次揭开那个伤口。它小心翼翼的将过去埋葬，不露出一丝一毫的痕迹。过去，成了所有人的一段无法挽留的美好回忆。现实，将梦打翻。生活，成了一种相互适应。彩虹啊，雨停了，风走了，你为何还不出现？生活不仅仅要去适应这个社会，是不是总该有一些自己的色彩？总该有那一片小小天地属于你自己。世上的各种花总该有各自的风格，千篇一律有怎能起到各自的作用？
玫瑰，请你再次绽放，用你的芬芳去证明你自己，去感化你周围的花花草草，行尸走肉又何必那？你是玫瑰，你没必要去做百合该做的事。总有一天，彩虹会带着阳光一起来看望玫瑰，总有一天曾经不再是曾经，那一天，所有人会去珍惜那一份难求的色彩。
玫瑰的作文 篇4
杀戮迷失的夜，和被肢解的不了解。
走向某个深夜，走向黑暗雨中。
打开尘封的地下门，扑面而来的尸蝇和腐臭夹杂着一丝淡淡的发香，像枯萎许久的玫瑰一样。像所有老旧的恐怖默片，安静得诡异的房间和不知名的鲜血。
穿过潮湿阴暗的走廊，微微泛着绿光的门，角落里几百双赤红的眼，那些已经饥不择食的食鼠们在等待。我随手拿起一旁铁架台上的内脏丢去，瞬间黑潮涌出，接着顷刻散去，干净利索，只留一地残血。如果我倒下，也会如此。欢迎来到我的世界，你大可不必惊慌，大喊大叫反而会吓到这些守护这个地下室的小家伙们，它们冷血而无情，只知道永无止尽的吃，就像这人类，从没停止过吞噬的欲望。
我想苦笑，但早已僵硬的肌肉无力再做过多的表情，我想我可以就这样骄傲的像人们展示，一个逃离死神诅咒的人，一个活着的尸体，一个超越现代所有医学技术的可以称为神迹的存在。
可，那又怎样？我只是一个怪物。
在手术台上她那样安静的躺着，鲜血向四周蔓延，染红了地板，她睡得很静很静，静到没有心跳，她曾经是如此鲜艳与活泼，每分钟都在舞蹈着的脉搏，你可以感觉得到她所绽放的光芒，温柔的像冬日暖阳，我曾以为她将照亮我这无边无际的黑夜，将我从坟墓之中拉回人间。
她说我是她所见过最优秀的园丁，我的花店总是盛开着比其他地方都要鲜红的玫瑰，比白云无瑕的百合，比天空纯净的月季，就连蒲公英都饱满的像天鹅绒蒿。我曾那样的骄傲着，我在她眼里是一个人类，一个再正常不过的人类。
当我轻抚她的脸庞时，脑袋感到剧烈无比的疼痛，那些可怕的记忆如洪水一般倾泄而出，闪电，暴雨，充斥腐烂和残损肢体的房间，血腥的肉勾，破烂的长衫和癫狂的面孔。
“弗兰肯......”
我不知为何如此恐惧，我只记得我随手捡了把斧头，鲜血喷洒在我的身上，他的脑袋滚落一边，至死都带着那癫狂的嬉笑，对着一面镜子，我看见了一个到处都是被针线缝得密密麻麻的怪物，还有几只蠕虫爬出他的胸口，在他的皮下爬来爬去。
我想，我是在地狱。
我想我真的无法理解上帝的世界，既然有了人类，为何有我的存在。
我只是想，有一个拥抱。
那个老人至今还出现在我的眼前，也许他就是上帝吧，他什么都看不见，可他却能看见灵魂，他多像一位慈爱的父亲，他拄着拐杖和我说他年轻时是如何赤手空拳制服一头狼，还教会我许多在野外生存的技巧，这让我在森林里相安无事的过了很长一段时间。我不明白人类到底畏惧我什么，是因为我丑陋的外表吗，可我的灵魂却依然保持纯洁。
我杀死了他的儿子，因为他儿子像杀死我，老人绝望的说，你也杀了我吧。
我颤抖着举起了砍刀，接着我烧毁了这一切，我的上帝死了，这世界现在由撒旦主宰。
我的灵魂亦如躯壳一般在腐烂。
曾经我多么想告诉她，我爱她，她没听到，因为她正爱着另一个人。
一个帅气，年轻，和她一样澎湃的血液的人。
我作为她眼中的一个朋友，只能装出很开心的样子，和她说：祝你们幸福。在她婚礼那天，我从花店抱了一盆新开的蓝玫瑰，她有点不开心，因为这玫瑰没有其他那么大，也没有其他花艳丽，我干笑了几声，她不知道，这朵花是唯一没有种在尸体上的花。
自从那个创造我的人死后，我找到了他的日记，原来我是一个被“复活”的所谓“上帝的宠儿”。我只是他初级的实验品，只有不断研究，就可以创造更完美的复活者，真正的起死回生。从日记上的
记录他的下一个突破是细胞重生，需要的不能再是死尸而需要活人。
我已经走投无路，也只能就这样继续下去，我穿起他的外套，便成为了他。拿起一把尖刀，收在披风下，在黑夜之中寻觅着，一个完美的'试验品。每一次肢解都十分费力，你要在保证不破坏机体完整性下切下某个器官就不能说拿锯子锯或斧头砍，像做手术一般，然而时间太久肢体就会彻底死去，即使复活也会慢慢腐烂，就像我，我身上的腐烂气息越来越重，为了保证不被外人发觉我每天都要打上许多香水。我不知杀了多少人，练出了精湛的解剖技术，我甚至可以盲眼进行精确的解剖，而她便是我最完美的作品。
我必须要很快，人们发觉有异样了，每天都有人在消失，人们开始寻找那些失踪者，有的人认为他们都商量好的去了别的地方，因为我的目标大多是一些年轻的，不受约束的青年。没人知道他们现在都成了我花园里的花肥，开的那么艳，那么美，就像他们活着的时候一样。
我不明白为什么会把她杀了，那样的果断，像杀死其他人一样，干净利落，我不是很爱她吗？我究竟是怎么了。
她本就不该出现，就不会发现这一切，也许未来某一天我会以一个个真正的人站在她的面前告诉她，我爱她。我会在海边建一座小木屋，我会拉着她的手带她去澳大利亚，在那世界的中心种下属于我们的花朵。
她说，她曾经一直在等我。
但现在，又意味着什么。我不需要理解，也不需要自由，那里面没有安全感，和牢笼没有两样。
我拉上了机器开关，周围的一切开始轰轰作响，灯光在颤抖，房间忽暗忽明，就像那个惊恐的夜晚，巨大的电流注入她两边太阳穴巨大的螺丝钉，她在疯狂的抽搐，我知道，要成功了。
很快反应变得缓和，不再那么激烈，灯光渐渐稳定下来，那块白布下开始蠕动起来。
我上前将她扶了起来，她眼神空洞游移着，我告诉她没事了，没事了。她站了起来，试着走了几步，但却虚弱的瘫倒在地，我想过去扶她，这时，她将手摸向了身后的一把斧头。
我笑了，很癫狂的笑了。
玫瑰的作文 篇5
她来了，步伐快而优雅，酒红色的卷发在微风中晃动，眼神慈详而严厉，自信是她最好的象征。她就是陈群老师，在我眼中，一朵渴望不懈追求心中阳光，肆意生长的野玫瑰，散发着无限魅力和说不尽的美。
还记得开学第一天，她就对我们说：“我不是软软的棉花，随便让人踩捏，我也不是坚硬的刺，随便扎人。”原以为她的课会是寂静严肃的，但上课时才发现，原来枯燥无味的语文课也可以这么生动有趣。
每当陈群老师讲课时，脸上总洋溢着可亲的微笑，富有感情的讲着课文，手上时不时还会有些动作。这时候要是有点好玩的事，她的一双眼睛就会眯成一条缝，眼角周围调皮的皱纹也随着跳动起来，笑声溢满整个教室，在一瞬间便会将我们的距离拉近。这不，今天语文课她去开会学习了，我们班的同学又在想她了。
陈群老师热爱文字。自开学以来，每周写完作文都会进行讲评，老师先将“写作之星”的名字写在黑板上，夸奖一番，然后请几位优秀文章的作者到讲台上进行朗读，最后再进行详细的点评，将他们的各种优点一一提出来进行表扬。
老师和我分享她的写作之道，让我们知道，原来成功没有捷径可走，老师也是从一句话，一段文字到现在的出口成章，每次写作到凌晨。她还是会将我们的优秀作文一个字一个字地输入到手机里，然后发表在她自己经营的公众号上。她为了自己的.写作梦想而努力，向我们诠释了勤奋的含义。
疫情期间，没有了老师的督促，我也变得懒惰些，有次刚准备把写好的文章交上去，然后放松一下便收到了她的微信：“欣恬，把你的《冰糖炖雪梨观后感》的文章发给我。”我一看时间，已经将近午夜12点了，在疫情期间老师还这么拼啊！将作文交给老师之后，老师又督促我早点休息，一种温柔的触动在心底泛起，即使隔着冷冰冰的屏幕，那浓浓的关心还是一下子传递给了我，让我更加感激她。
野玫瑰，不似普通玫瑰那样柔美，而是带着一种独特的风采，向往着美好，幸福，向往着眼前所有的付出换来一个美好的花季。而陈群老师也同向阳的野玫瑰一样执着、独立、自强，向着她心中的梦想前进，同样，她的芳香浸润了岁月，也温暖激励着无数像我这样的追梦学子。
玫瑰的作文 篇6
车子在颠簸中停下，又开动。我似乎能嗅到空气中的巧克力的香，视觉不自觉地转动着，观望着车窗外的玫瑰花。车子在第N次停下后，车厢里出现了一对老夫妇，他们的头发都是斑白的。他与她在乘客的拥挤下有些站不稳，摇摇晃晃地站着。我看见，他与她的手紧紧的拉着，他的宽大的手，有些颤抖地包着她的。有人挤到他们前面，有人从他们的身旁挤了过去，但他们的手却紧紧地牵着。
她虽然是有些累了，原本抓在头顶的扶杆上的手放了下来，想去把住座位的扶手，而那里早被许多手占据了。她伸出去的手在空中停留了片刻，犹豫了一下，又抓住了头顶的扶杆，他费力地转头，向四周望望，除了人，还是人。坐着的，木然坐着;站着的，木然站着。他转过头，对她笑了笑，很宽厚的笑，她也笑了笑，很善解人意的笑。
没有人理会他们。
我看见老人与他的妻快到站了，他们开始向车门挪去。
人墙挡在他们面前。
老人用力的`挤着，他并不高大，力量也并不大，因为人们并没有因为他的挪动动摇许多，老人很慢很慢地向门口靠近，左键顶着前面的人墙，右手死死地拽着他的妻。
我看不见窗外的玫瑰了，我也嗅不到巧克力的香了，我只看见两只手在乘客的拥挤下越来越有被分开的危险——他的和她的。对于他，只要能紧握她的手，足矣。他们终于下了车，似乎已经是精疲力竭，她挽着他，两个人消失在细雨中。
玫瑰的作文 篇7
永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：
“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?”
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这位校长是谁呢?他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。
德育的缺失，中国教育不可触摸之痛
时下，对教育的质疑、拷问、责难之声不绝于耳，广大教育工作者身不由己被推到风口浪尖，承受着草木皆兵、四面楚歌的巨大身心压力，身处围城中的每一位教育者们不得不冷静地去面对，去反思，不得不一遍又一遍地追问：我们的教育，到底问题出在哪里?
改革开放三十年来，人民的物质文化生活水平有了翻天覆地的变化，在高科技领域也不断地取得突破和创新，但是在教育领域，从基础教育到高等教育，从入学到考试，从课程改革到教学实效，无不经受着非议和无情的批判。独生子女问题、教育的专业设置与社会需求问题、普及与提高问题、打工子女教育问题、留守儿童问题、城乡差距问题、贫困地区教育问题、学生厌学自暴自弃问题、愈演愈烈的择校问题等等，大多没有一个令人满意的解决办法，留给教育的难题实在数不胜数，教育领域也从无安宁之日!
纵观近六十年的现代教育发展历程，中国教育经历了德育与智育孰轻孰重反反复复的论争，时至今日基本稳定于德、智、体全面发展这样一个折中调和的理念，停滞于重智育选拔轻德育教育的应试教育现状。虽然呼唤改革高考——这一基础教育的指挥棒的呼声越来越强烈，但是因为现代教育的核心理念并未形成全社会的共识，高考改革的步伐缓慢，尚处于小步试探性摸索的阶段，应试教育的大潮仍呈浩瀚汹涌之势。前不久，在中国教坛掀起惊天狂澜的“钱学森问题”更深刻地暴露了中国教育最不堪目睹的残酷现实。作为一名从教二十余年的.基础教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我认为德育教育的缺失是中国基础教育不可触摸之痛。特分列如下几点思考:
一、传统道德价值体系的倾覆以及现代道德价值体系的过于空泛，导致了如今德育教育的真空状态。儒学大师孔子的道德价值体系是中国几千年来的立国之基、民族之魂，哺育了中华民族一位位傲立于世界民族之林的文化大师和科学巨擘，创造了灿烂悠久的华夏文化和绚丽耀眼的人类文明。随着新中国的诞生，修身、齐家、治国、平天下的教育体系被作为维护封建统治的的文化糟粕彻底地否定，忠、孝、礼、义、仁、信等儒家道德经典理念无一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共产主义道德价值体系明显地拔高了中国国民道德素质的现状，显得空泛而失去活力，空洞的虚伪的口号与教条主义使现阶段的德育教育游离于受教育者主体之外。传统的道德理念言简意赅，直指人的内心，重视个人修养情操的提升和修炼，现代的道德理念零碎繁琐，强调外在的表现，重视舆论的约束；传统的德育教育强调观其言，察其行，现在的德育教育仅仅强调传授道德知识，只停留于书面文字的考查。现代的德育教育呼唤一位新时代能够传承孔子衣钵的德育学大师。
二、现代社会的核心价值理念与个人道德修养水火难容。随着传统价值体系的崩溃，“君子仁人”之风一去不复返，西方“自我中心”的价值体系的乘虚而入，“官本位”理念和“拜金主义”思潮深入人心，人性的各种欲望日益膨胀，个体私有观念无限度的扩张，现代社会的道德规范愈来愈成为一纸空文，虚假浮夸、欺上瞒下、中饱私囊、奢侈浪费、形式主义之风大盛，一一、狼狈为奸、招摇撞骗、淫秽色情防不胜防，社会道德环境急转直下。学校里学习的是一套，社会上流行的是一套。传统的“学而优则仕”(应指学习君子之道)，“达则兼济天下，穷则独善其身”，“富而有礼，贫而乐道”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”全成为雷锋式的傻子。如此，古有不为五斗米折腰的彭泽令，有“安能摧眉折腰事权贵”的李太白，今则有胡长青、一、闻强之流也皆属顺理成章之必然。
三、学校不再是一方神圣的净土，高尚的师德遭到了极为严重的扭曲。首先教师的社会地位低下、福利待遇处于历史发展的低谷，不仅比不上日、韩、美诸国教师是一份令人羡慕的职业，就是本国“天地国亲师位”的淳朴民风也风光不再，尤其义务教育阶段的中小学教师的生存状况更令人忧虑，甚至得不到起码的尊重。不重视义务教育阶段的中小学教师，哪来良好的德育教育?其次应试教育的大棒，严重阻碍了德育教育的正常开展，为了提高学校的知名度，提高学生的升学率，教师们为了提高与绩效工资挂钩的教学成绩，大搞题海战术，逼迫体罚学生等等违背教育规律的现象时有发生，甚至在一些地区司空见惯。再次“官本位”思潮与“拜金主义”严重侵蚀了教师的灵魂，在一所学校最受敬佩的岗位不是骨干教师、不是名师，而是校长、主任，是二级机构成员，一个几十个人的学校脱离一线教学的班子成员多达十几人，利益分配的不均、教师劳动量的失衡，怎能不使一线教师丧失教育热情?想起一位诺贝尔奖获得者曾对采访的记者说：他在幼儿园里学到的东西最多，他学到了良好的习惯，学到了要勤勉，要负责云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言论!
基于以上思考，笔者以为德育教育的缺失，导致了中国现阶段教育无奈的现状，笔者呼吁教育主管部门正视中国国民素质的现状，不回避教育与现实的矛盾，以儒家的修身理念为德育教育的核心，大力倡导君子仁人之风，大力提高全民道德素质和思想修养，大力提高教师的地位和待遇，或许在不久的将来中国还能培养出像邓稼先、钱学森、袁隆平、鲁迅、叶圣陶这样的世界级大师!
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