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小学作文写作方法指导(写景篇)
导语:描写景物,表现独特的自然景观和地域风貌,赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,是记叙文的又一个重要类型。那么写景的记叙文有什么特点呢? 以下是小编为大家精心整理的写作技巧,欢迎大家阅读参考!
小学作文写作方法指导写景篇 篇1
首先,景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观,即自然环境和身会环境。换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写,所描写的景物在文章里占重要位置,这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中,有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写,但它们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景记叙文里也有写人叙事的内容,但都是为写景服务的。
其次,写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情,即所谓直抒胸臆,也可以通过写景表达出来,即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受,即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,与人物的思想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
那么,怎样写好写景的记叙文?
(一)要写出有特色的景物
一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的'立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。 其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。 例如李白的《望庐山瀑布》:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。
(四)写景要抒情
写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。
小学作文写作方法指导写景篇 篇2
在教学中,学就是让学生学会方法,从而对于他们的写作和阅读都能起到一定的作用。因此,本单元的学习,我主要抓住课文,通过讲解写景的方法,来指导学生的写作,感觉收益颇多。
写景,作为六年级的学生,关键在于把握这几点:
一、写景的顺序。景物描写要能清晰而有条理,就必须在写景上下功夫。写景的顺序很大,比如:由远及近,《密西西比河风光》一文中写西岸的风光就是按照由远及近的顺序,先写草原一望无际,再写卧在草丛里的野牛。再如,植物到动物,《密西西比河风光》中描写东岸的风光时由茂盛的丛林到各种珍禽异兽。
二、写景时调动多种感官,使所写景物丰满和真实。比如《密西西比河风光》一个文中写东岸的那幅图画,依次调动了视觉和听觉,目之所及,耳之所闻将东岸丛林的繁茂和动物的喧闹表现了出来。
三、虚实结合的方法更增添了景物的情趣。比如《春》一文的“春花图”,在写眼前的春花时,不由得想象了秋后丰收的景象“闭了眼,树上彷佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”再如,《观沧海》一诗,“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”由眼前的景作者展开了想象,将自己阔达的胸襟和远大的.政治抱负寄予其中。
四、动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横生,充满了生机。比如《春》一文中的“春雨图”,写到“地里,还有工作的农民,他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”这样的一幅图景,淅淅沥沥的小雨,密密的斜织着,人物的行动在雨中无形中罩上了一层诗意,而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。
五、当然,好的写景散文,更需要修辞方法的巧妙穿插。一篇写景散文,在充分的描摹景物特征的时候,修辞的显得尤为重要。比如:比喻的运用,《济南的冬天》一文,“树上顶着一髻儿白花,好像日
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