【精华】学习的乐趣作文六篇
在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的学习的乐趣作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
学习的乐趣作文 篇1
在生活中,有许多人说学习是无趣的,是枯燥的。但我却不以为然,因为学习中的每一件事都充满了乐趣,在学习中,我无时无刻都能感受到学习的乐趣,无时无刻地享受学习给我带来那不一样的滋味。
在感受学习的乐趣之前,我们得先想明白几个问题:我们为什么要学习啊?它究竟有什么作用啊?这些问题的答案很简单,学习能为我们的成长打下坚实的基础,让我们能够生存。同时在学习中,我们能感受到学习带给我们的那份乐趣,只要这些问题想明白了,我们就能发现学习中的那份乐趣,享受学习中的`甜蜜滋味。
我在学习中能感受到许多乐趣,这些乐趣是从我解决那些问题后不断涌现出来的,它们常伴我行。
竞争中的乐趣
在学习中的竞争中,我能感受到学习的乐趣。
有一次月考过后,我们班的成绩出来了,为了激励我们更好的学习,我们的班主任想了一个绝妙无比的方法,那就是根据成绩排出来每个人的竞争对手,让每两个人之间互相竞争,赢的人有奖励,输的人有惩罚,大家在面子的逼迫下开始你追我赶的学习,你学了多少,我要学比你学得更多;你做多少,我要比你做得更多。就这样,一股竞争的风气,在班上盛行起来,这种竞争的氛围下,我和我的同学成绩都有所提高,在学习中的竞争,我感受到了学习的乐趣。
互相帮助中的乐趣
在学习中的互相帮助中,我感受到了学习的乐趣。
有一次考试过后,我们的班主任为了让成绩低的同学不掉队,就让成绩高的同学在辅导那些同学,而成绩高的同学也毫不嫌弃,承担起了这份责任,在互相帮助的过程中,每个同学的成绩都有所提高,我感受到了学习中的乐趣。
学习中还有许多乐趣等待着我们去发现,这些乐趣能让我们学得更好。那么,同学们,我们为何不努力学习呢?
学习的乐趣作文 篇2
“学习”二字在大多数学子眼中是多么枯燥无味,因为为此要付出许多时间与艰辛。但静下心来细细的去品味它,它却能给您带来快乐。
比如说:这几天,我茫茫然地拿起数学书,随便翻了几页。当我发现了一个数学题《七桥问题》,于是我便废寝忘食地研究起来,我研究了十几种走法,但没有一种走法是行得通。所以我每天拿起数学书,我就会再次研究起这道数学题,当我要撒手不干了的时候,我会想起一句谚语:谁肯下功夫,谁就能在顽石中找到宝贝。我就会再次拿起笔继续研究起来,我相信终有一天这道数学题一定会被我研究出来的。也就是说我体会到了学习的快乐。
我想:有那么一种好书、好文章,或者先闻其名,或者先探得一鳞半爪,往往忍着,先不马上就看,一定要找个最安静舒适的环境,在自己小屋里,顶好是躺在床上,夜深人静时,才肯出来漫漫品味,就像一个孩子,得到一块美味,舍不得就吃,每次只肯舔一舔-当然,这样的孩子,现在大概是不会有了。初读鲁迅先生的书,他写的文章像一枚青橄榄,初嚼不但没有一点甜味,还觉得有点儿涩,但是如果你多读几遍,就会觉得越读越有味儿,读到最后,甚至有一种甜味了。
这,就是读书的乐趣,它是我课堂学习的延续,是我课余生活的主题。因为我觉得,学习固然不轻松,但如果能细水长流,积少成多,所得自然不在小可,而到了那个时候,你就能体会到读书的`真正价值了。
这就是我学习中获得的乐趣。
学习的乐趣作文 篇3
“天才是百分之一的灵感,百分九十九的汗水的来的。”这是我心中永恒的座右铭,它让我深入地感受到了学习的乐趣。我是班里的优等生,成绩总是名列前茅,因比我常常感到自满,上课不认真了,学习不努力了。直到有一次,老师把我叫到了办公室,他生气地对我说:“照红,这次你怎么考出这样的成绩来啊,才考了78分,你学习成绩不是挺好的吗?”听了老师的话,我像被人当头泼了一盆冷水,脑子里空荡荡的。回到教室后,我悔极了,以往名列前茅的我,这次竟名落孙山。下课了,同学们不再来向我探讨问题,也没有同学来陪我玩,我心理顿时有着前所未有的失落感。同学都围在一起,纷纷地讨论起我来:“亏她还是优等生了,这次竟考了78分,我都比她多。”“是啊,以前总是仗着自己成绩好就目中无人,现在回这样,都是她自作自受。”
……那一声声刻薄的.话深深地刺痛了我的心灵,他们以前还是我最要好的朋友了,这次竟然会这样对我。回到家,我打开了一本作文选,一句话吸引了我的注意力,“天才是百分之一的灵感,百分九十九的汗水的来的。”“是啊,不付出努力,又怎么会成功了。”我说。从那以后,我变得认真了,上课认真倾听老师讲课,利用课余时间复习,回到家中,便又一头扎进了书的海洋中。遇到困难时,我总会靠自己的努力把困难解决。就这样,经过不断的努力,在期末考中,我考了98分全班第一名。当听到这个喜讯后,我高兴得一蹦三丈高。下课了,同学们纷纷围绕在我身旁,向我祝贺着,当他们问我:“照红你是如何获得全班第一名的呢?”我总会对谈们意味深长地说:“只要付出努力,就一定会成功的,不管遇到什么样的挫折,你只要勇往直前,就一定会达到成功的彼岸。【读书的乐趣作文8篇】读书的乐趣作文8篇。这时,我又翻开我的座右铭“天才是百分之一的灵感,百分九十九的汗水的来的。”我真的领悟到了学习中的乐趣了。一分耕耘,一分收获,只有付出才有收获。
学习的乐趣作文 篇4
有人常常说学习是枯燥无味的,但在我这五年的学习生活中,我深深地感觉到学习的乐趣。在学习中,我找到了自信,找到了快乐,找到了学习的乐趣。如果你还没有找到学习的乐趣,那就来听听下面的.>故事吧!
还记得,那是风和日丽的一天,蓝蓝的天上飘过朵朵白云,白云下面的一间教室中,坐着一个正在思考的我。教室里非常安静,同学们几乎都出去玩了。我碰到了一个难题,一个让我很久都没有解决的问题。我心想:“这种题型我从来没有见过,答案到底是什么呢?”它可把我给难倒了,这可是一道高分题,若是解不出来,那可就又拿不到满分了。“我不停地摇着笔,不时还用笔敲敲我的头,有点心烦意乱,恨不得自己是一个数学家,马上解出这一题。这是一道比较分数大小的一题,可分母和分子又都是那么大,显然用笨方法是不行的了。我静下心来,静静地思考。突然,我眼前一亮:”啊!我知道了,原来是这样。“解完这一题后,看看表,已经不早了。回过头来想想这段漫长而又快乐的思考过程,心中无比自豪。当第二天,老师让做对这一题的同学举手时,我骄傲地举起了了手。心里想:”这道难题还是没难倒我。自信充满了我的心房。作文学习的乐趣。
看了我的经历,爱学习的你似曾相识吧?是的,学习的快乐无处不在!
学习的乐趣作文 篇5
有人说,学习是一件苦差事,常言道:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。这句话体现学习十分无聊,辛苦和乏味。我认为,学习里有坚持和付出,但也有乐趣。就像玩儿一样,学习虽辛苦,也具有它自己的魅力。
学习,给人带来充实感。首先,学习是学给自己的。在一天内高效地利用时间去学习,可以给予我们充实感,以及自我的肯定。我想,对于一个良知较好的人来说,是荒废一天的时间感觉充实?还是学习一天感觉充实?我们无疑都会选择后者。一整天的时间荒废只能使人感到空虚,并且有时还会自我批评。一天的学习会不断的带给人乐趣,那就是充实感以及自我肯定。
学习,可以缩短我们与理想之间的距离。在不断的学习中,我们会获取到许多知识,丰富自己的文化,并且感到快乐。学到更多的知识,会让我们与理想更进一步。看着自己向理想迈进,难道不感到欢喜吗?
学习,可以让我们取得优异的考试成绩。对于我们学生来说,考试是生活中最重要的组成部分。考试的分数,决定着我们的命运。学习学多了,掌握的知识自然也就多了;掌握的知识多了,就会使我们取得更好的成绩。这不仅能让我们取得优异的考试成绩,还能获得他人父母的夸赞。整天荒废时间会受到父母的夸赞吗?
学习并不只局限于课本上的知识,生活处处有学问,无论做什么事都要学习。有时,和同伴游戏中也可以学到知识。比如说,游戏中可以学到怎样处理同学间的.友谊和矛盾。不一定得在书房里苦学才叫做学习,与人交往,学到一些为人处事的知识,这也叫学习。以后,需要的是多方面的人才,不仅要有智商,还得有情商。光局限于学习课本上的知识,只会在课堂上学习老师教给的知识,只能说是一个考试机器。我们要在在不知不觉中学习,在玩中学习,在家务劳动中学习,在旅行中学习……
学习,给予我们渊博的知识;学习,教与我们为人处事的道理;学习,使我们获得了充实感;学习,拉近了我们与理想的距离……学习里也有乐趣,这种乐趣不是放松带给人的乐趣,而是充实带给人的乐趣。
学习的乐趣作文 篇6
因为文言文是远离我们时代的作品,它记载的历史文化、典章制度等我们都不熟悉,尤其是词句的古今差异,成了我们理解文言文的障碍。文言文是硬骨头,但是巧啃必定易懂,学懂了自然是乐趣无穷。
那么,如何把难懂深奥的文言文轻松地翻译出来并使它通畅明白呢?这可有些小技巧呢!
第一、 文言文中的人名地名官名,年号帝号朝代号,时间及典章制度等专用名词在翻译时要保留原词,不必翻译。
例:(1) 越王勾践栖于会稽之上。
(2) 拜臣郎中,除臣洗马。
“越王勾践”是人名,“会稽”是地名,“郎中”“洗马”是官名翻译时这些词保留下来,不需翻译了。
第二、翻译文言文要注意抓信息得分点,落实关键词语。
例:(1)“举世誉之不加劝,举世非之不加沮”
( 2 ) “ 竟不索其直”
例句(1)中的关键词是”举”“劝”“沮”,分别译成“全”“勤奋”“沮丧”, 全句译为“全世上的人都赞誉他,他却并不因此更加勤奋,全世上的人都非议他,他也不会因此更加沮丧。例(2)中的关键词是 “竟”“索”,分别是“最终”“索取”的意思,“直”为通假字,在这里是译成“钱”。即“最终不要他的钱”。
第三、 翻译文言文要按照“准确、通顺、文雅“的要求,采用留、增、删、调”的方法,将之译成符合现代汉语习惯的语言形式。
文言文省略的现象很多,为了符合通顺的`要求,就必须增补出省略的词句。例 “旦日,客从外来,与坐谈。”译成“第二天,客人从外面来,(邹忌)与(客人)坐着谈话”。
文言文的许多发语词、音节助词等在句中没有什么实际意义,一般只起到调节因饥饿的作用,翻译时就可以删去。例:“夫晋,何厌之有”中的“夫”就是发语词,不必译出。
文言文中有许多倒装句,翻译时要按照现代汉语习惯做好调整,例“古之人不余欺也”是否定句中的宾语前置,译文时要把宾语“余”放到动词谓语“欺”的后面,即“古时的人没有欺骗我”。
第四、翻译文言文不能脱离语言环境
翻译文言文一定要先读全文,把握文章的大意,弄清楚人物、事件及其相互关系,还要明确句子在文段中的语境,再这个前提下才能准确译出文句。
例:“博闻强识,问无不对”。一般来说“不对”是“错”的意思,但联系上下文语境,这句是说王粲才华出众,思维敏捷,“问无不对” 应是“问他问题,没有不能回答的”。
第五、 翻译文言文应该以直译为主,意译为辅
直译即是字字有交待,不能漏译。但是完全直译会造成语意不明、语气阻滞。所以,在翻译时还要从具体情况出发,对某些词语需用意译的方法使之与上下文组成语义连贯的文字。例 “曹公,豺虎也”。如果直译就是“曹操是豺狼猛虎”,这显然与文意不符合,应该译成“曹操,像豺狼猛虎一样凶狠残暴”。
阅读文言文时还要注意词类活用、古今词义区别及固定句式的特点等情况,只要大家细心琢磨,掌握规律,就会发现文言文不仅有趣,还会让我们认识无数古代英雄豪杰,并且能够穿越时空与他们做朋友呢!
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