【精选】游戏作文六篇
在平日的学习、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的游戏作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
游戏作文 篇1
今天在课上,老师带我们玩了一个游戏叫“对着干”。
老师先说了游戏的规则,老师教我们举左手,我们就举右手,老师教我们坐,我们就站。这就叫对着干。
游戏开始了,同学们端端正正地坐在位子上,耳朵竖起来,眼睛盯着老师,生怕听不见口令。老师说:“坐正。”反应快的同学立刻站了起来,还有些同学以为像上课一样坐在那里,站起来的.同学指着他们说:“哈哈,你们错了。”他们左瞧瞧右看看,才反应过来,慌慌忙忙地站起来。老师又说“举左手”。同学们不约而同地举起了右手。老师说:“举双手”。有的同学举起双手,像投降一样,聪明的同学在位子上跳来跳去,教室里笑成了一团,有的笑得合不拢嘴,有的笑得直不起腰,还有的眼泪都笑出来了。
还真是一堂有趣的课呀!
游戏作文 篇2
如果夜晚的星星是我人生中玩过的所有的游戏,那这颗最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的这个游戏――传话游戏。
游戏规则是这样的`:老师把同学分成两组,给每组第一个人一张纸条,第一个人用一分钟的时间背下来,然后把纸条上的内容悄悄地告诉第二个人,不能让第三个人听到。以此类推,最后一个人要大声地宣布出来,哪组又快又准,哪组就赢。
“5、4、3、2、1,ready,go!”老师一声令下,我们就开始传话了。第一次的内容是:外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事,她一会儿学狼“嗷嗷嗷”,一会儿学羊“咩咩咩”,夸张的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地传给了关郁枫,关郁枫竟然把最后一句话给忘了,没有传给张新哲,导致我们把最后一句话丢了。
第二轮开始了,这回的内容是:妈妈赶马,马慢,妈妈骂马。我们有的用双手合成一个喇叭形来传话,有的贴着对方耳朵传话。传到我这时,韦妙琳把“马慢”两个字给丢了,所以我们没有完整地说出来。
通过这次游戏,我明白了:不要轻易相信别人传的话。耳听为虚,眼见为实!
游戏作文 篇3
今天,老师带我们玩了“抓头头”这个有趣的游戏。
游戏的规则是这样的:同学围成一个圈,从中选出一位当“警察”,请他站在教室外面,不许偷看。再选出一位当“头头”,带领大家做各种动作。这时,“警察”才能进来,找出“头头”。
第一轮“抓头头”游戏是朱乾灿当“警察”捉“头头”邹宇庭给捉出来了。
第三轮“抓头头”游戏的“警察”吴鑫怎么也没想到“头头”就是他自己。找了老半天他都没把头头找出来。
最有趣的要数第二轮“抓头头”游戏了。熊老师问:“哪位同学想当‘警察’的'?”教室里炸开了锅,都举起了肥肥的小手,说:“选我,选我。”熊老师一时拿不定主意了,最后便选了我——单子梁。我被同学们推出了门外,在外边想着美梦:说不定我刚进去,当“头头”的同学就会被我捉到,这个同学会是谁呢?我苦思冥想着。
我走进了教室,看见同学们个个都成了一个个小少林弟子,做起了童子拜佛的样子。我盯着熊老师看了几秒,熊老师说:“‘头头’小朋友,该换动作了。”我急忙来了个360度大转弯,向四周看,把注意力转移到同学身上,只见同学们和熊老师神出鬼没地一会儿抓耳捞腮,一会儿张牙舞爪,一会儿白鹤亮翅,一会儿挤眉弄眼,可我就是找不道“头头”。最后还是同学们告诉我“头头”就是熊老师。我恍然大悟。如果我那时选中了熊老师,那我就大获全胜了!
游戏结束了,笑声还在教室上空久久回荡着……
游戏作文 篇4
“妈妈,今天我们玩几个游戏吧?”写完作业的儿子,一边收拾书包,一边快活地说。
“那我们就玩小卖部和数字炸弹游戏吧!”
从一年级入学开始,为了让儿子轻松掌握百位以内的加减法、元(角、分)运用等知识点,我鼓励他开立了兔乖乖商店,他做店长,负责进货、标价、卖货、盘点,我模拟家里的毛绒玩具登门买货,儿子把每次卖到的钱记录下来,还可以享用到提取销售额1%的零花钱支配权。
儿子坐在转椅上,手拿铅笔,面前一张草纸,一幅等待顾客登门的模样。小狗熊噔噔地走来了:“我的铅笔用完了,我要买3根铅笔。”
“一根铅笔2元钱,3 根6元。”儿子一边说着,一边用铅笔在草纸上记录:2*3=6。小狗熊探头一看:“哎呀,店长哥哥,你怎么不用2+2+2=6呢?”儿子略带得意地说:“这是乘法算式,这样算简单!”
小雪人跑来了:“店长哥哥,天凉了,我想买条秋裤。”
“我这有保暖型的,1条10元。”
“我要3条,给你50元。”
“恩,3条是30元,找你20元。”
兔乖乖、玉米娃娃、茄子娃娃一个个买完了自己需要的东西,儿子认真地盘点计算,今天一共卖出了237元的货物。回顾以前的小卖部游戏,通过定价,儿子明白了元、角、分的概念,对小数点有了初步认识(比如有些东西他定价3.6元);通过卖货,简单地他心算,复杂地他用草纸,锻炼了他的计算能力;通过盘点,他进行过百元、千元以上的计算,介入了复杂运算的范围;通过1%提成销售额的奖励实施,他知道卖了1000元,自己就可以得到10元钱的零花钱。
数字炸弹是我学习借鉴雷夫老师的一个数字接龙游戏,事先任意规定一个数字为炸弹,所有与这个数字有关系的数都要说:no,而不能把这个数字说出来,说错的一方要挨罚,比如刮鼻子、弹脑门之类,今天我们规定的`炸弹数字为“3”。
游戏开始了,我喊1,儿子顺着往下,3、6、9、12甚至13这些炸弹都顺利“no”过去了,轮到21了,儿子脆生生地喊出来”21”,被我结结实实地弹了个脑门,三七二十一呀!这是个炸弹,要“no”掉!儿子摸着脑袋,一下子明白过来了。接着再玩,最过瘾地莫过于数到了30,接下来的10个数字都要用“no”回答,我和儿子都过关了,到了42,本以为儿子会被弹脑门,毕竟他才只学到了“1—5”的乘法口诀,没想到他笑嘻嘻地回答了“no”,接下来的43,也要“no”掉,因为43含数字3,在45、48的时候,儿子顺利过关了。看着他专心思考,想象着他在默默运用计算规律,我就会感到一种快乐,为他的正确回答欢呼。
这个游戏,可以随意制定某个数字为炸弹,也可以从任何一个数字开头,最好是多人来玩,会比较热闹有趣,既可以让孩子们熟练掌握乘法、加法运算,也可以培养孩子们做事专注的习惯。随着孩子的成长,还可以加入新的条件来挑战他们,比如,引入分数、或者是不说质数等。
和孩子多玩玩数学小游戏吧,让孩子在玩乐中理解数字概念,让看似单调枯燥的数学学习充满乐趣。
“我们要教孩子了解数字的威力,明白数字和他们的生活息息相关,而且趣味无穷。”---雷夫老师
游戏作文 篇5
“是胶水?”“双面胶?”“不是”,原来四(3)班的猜物品大赛拉开了序幕。
我和李舒婷一组,首先亮相,当了先锋,“向左转!”蓝老师向纸箱里放了一件物品,我虽然没有看见,可听见了同学们的惊讶声,我可以想象,同学们现在的表情肯定是目瞪口呆吧!“可以转过来了!”我模,我模,我模模模!咦?圆圆的`,还有一根线,我心里默默的想着:是溜溜球吧!我开始向李舒婷作提示,七手八脚的做了起来,把圈套在手上,像拍皮球一样。李舒婷马上回答:“溜溜球?”“对了!”我们真是心有屡犀一点通。第二个物品也放入了箱中,知道了!我一下就猜出来了,是毛线。我学着妈妈织毛线的样了,逗得大家捧腹大笑,可李舒婷不顾及其他人还是答出来了,“毛线”,我高兴得一蹦三尺高。可接下来的状态大大不如前面,任凭我们怎么猜,可还是不知道是什么?5、4、3……,最后我们的成绩是6分。
接着,第二组,第三组也纷纷登场,向我们发起进攻,最后,商练组合配合默契,成绩是8分,取得冠军。
虽然这次我们输了,但下次绝不放弃!
游戏作文 篇6
星期三下午,老师带我们玩了个游戏,叫“抢凳子”。
游戏规则是:15个人参加游戏,分成三组,5人一组;然后5个人站成一个圆圈,在其中间放4个凳子;老师说“开始”的时候,这5个人就围着凳子转,当听到老师喊“停”的时候,就去抢凳子,没抢到凳子的人被淘汰;每一回合去掉1个凳子,直到去掉最后一个凳子,剩下最后一个人;每个组的最后一个人再参加组与组之间的抢凳子游戏,剩下的最后一个人所代表的组为冠军。
游戏开始了,我们一组的五个人先上,我的小心肝“怦!怦!”直跳,紧张极了。我们时刻准备着,竖起耳朵听号令,睁大眼睛盯着凳子,张开手臂伸向凳子,屁股翘起时刻准备扭向凳子,就这样我们组坚持到了最后。
当老师宣布我们组得了冠军的'时候,我们高兴得都跳跃着欢呼起来。
今天的游戏让我们玩的真开心!
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