【热门】荷花作文汇总6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的荷花作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
荷花作文 篇1
池塘的荷花开了，我迫不及待地去池塘边观赏荷花。
荷花千姿百态百态。有的是花苞，就像是一个个香甜的粉红色冰激凌甜筒；有的微微张开，就像小朋友剥开糖果纸后露出了粉红色的糖果；有的完全盛开，花瓣四处伸展，就像我刚睡醒时伸懒腰的'姿态；还有的花瓣全落了，露出了绿色的小莲蓬。莲籽向外伸出头来，就像在替池塘站岗放哨，保卫着整个池塘；碧绿的荷叶大大的、圆圆的，就像在接受雨水给它带来的滋润。晴天的时候，小鱼儿在荷叶下乘凉；雨天的时候，雨水在荷叶上唱歌。一阵微风吹来，荷花就像穿着粉红色纱裙的小公主们在翩翩起舞。我把鼻尖凑近荷花，一股清香扑鼻而来。
都是宝。莲蓬里的莲子可以做汤、做菜或做甜品；莲子的芯可以用来做中药；藏在淤泥下的莲藕可以做菜食用，非常有营养。
我非常喜欢莲花。
荷花作文 篇2
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在我国古代有很多文人墨客都写下了很多赞美荷花的诗篇，荷圣洁美丽，出污泥而不染，亭亭玉立，惹人喜爱。
一天上午，我和妈妈一起去龙泉湖欣赏荷花，只见湖里长满了碧绿的荷叶，一片片挨挨挤挤，像是绿色的海洋。小的荷叶像玉盘，大的茶叶像雨伞，还有的荷叶像刚出生的小宝宝，真是让人赏心悦目。一阵风吹过，荷叶在湖中翩翩起舞，湖水也随之荡漾，煞是好看。
湖里的荷花已经开的不少了，真是千姿百态，阿娜多姿。有的是花骨朵，像贪睡的懒羊羊，熟睡在宽大的荷叶上；有的开出了几片花瓣，像害羞的小姑娘在荷叶下面躲藏；有的已经盛开了，露出美丽的笑脸，好像在欢迎我们的到来。一阵微风吹过，送来阵阵清香，绵绵的，柔柔的`，如同游丝一般沁人心脾，我陶醉在其中，久久不愿离去。蜜蜂也被这香气吸引过来，飞到荷花那里说：“荷花姐姐，我想和你做朋友。”于是，它们在一起愉快的嬉戏……玩得开心极了。
我漫步在湖边，在太阳光的照耀下，荷花越发显得美丽动人，放眼望去，满湖的荷花像一幅美丽的山水画，又像一首优美的诗歌……荷花把清香和美丽献给了人类，它的高贵品质被每一个人传颂，它却无所苛求，我赞美它！
荷花作文 篇3
每当我读到杨万里诗人的诗就让我想到：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
今天，妈妈领我去看荷花，来到荷花园我就进去看见荷花了，有的荷花没有盛开，顶上尖尖的，花瓣一层又一层像小士兵保护里面的小娃娃，有的荷花马上要开了，花瓣粉粉的真好看，有的花瓣微微张开了笑脸，里面还有一点白，外面是粉红色的，在远处一看像一片绿色的海洋上面带着粉色的.蝴蝶结，还有的荷花已经开了，花瓣是白色的，有一股淡淡的清香像香水，花蕊里面是莲蓬，等秋天要来的时候，花蕊落下来，莲蓬里面长得莲子就可以食用了，莲子白白的可以熬汤喝，莲子熬出汤是白色的。
荷花下面是荷叶，荷叶绿绿的，像大圆盘，荷叶上面有叶脉，像人的血管一样再给荷叶增加营养。荷叶下面是茎，茎细细的，茎的下面是长着很多孔的藕，藕是可以吃的，一节一节像火车。
荷花全身都是宝。我爱荷花！
荷花作文 篇4
今天是周末，我和妈妈早就约好了去公园赏荷花，一早，我就迫不及待的起床，催着妈妈早点出门。早就听同学说附近公园的荷花盛开，美得如同仙境般，今天终于可以亲眼看到了！
一路上，我看着透亮的天空，淡蓝淡蓝的，像一块画板，朵朵白云点缀其中，我一度认为白云上有一些仙女坐在白云上，看着人间的来来往往。
正想得入神，不知不觉已进了公园的大门，闻到一股花香，远远的，看到大片大片的绿色和一点一点的粉红，像一幅水墨画，我的目光被吸引，慢慢靠近，置身其中，荷叶挨挨挤挤，像一个个绿色的大圆盘。那绿色在金色的阳光下显得更加耀眼，似乎每一片绿叶上都有一个新的'生命在跳动。一朵朵荷花簇拥在一起，有的才展开两三片花瓣，害羞似的，犹抱琵琶半遮面；有的粉红色的花瓣完全张开，让人惊叹于它的美丽；还有的只是脆弱的花骨朵，娇滴滴的像个小姑娘。我不禁呆呆的站在一旁，欣赏着这画一般的美景。
蜻蜓落在荷花尖上，阳光照在它透明的翅膀上，它似乎我同我一起在欣赏着这无边的美景。趴在荷叶上的青蛙，咕咚一下跳进水里。微风一吹，一颗水珠，在荷叶上欢快地来回滚动着……
我站在岸上，望着荷花，听着风声，听着虫鸣，整个人空灵起来。我似乎也变成了一朵荷花，绽开自己最美的笑颜，蜻蜓在水面上和我亲吻，小鱼在水下与我嬉戏……
荷花作文 篇5
很多人都深深地爱慕着荷花，可是，又有多少人知道她的忧伤和惆怅、清冷和孤傲？又有谁，真正地走进了她的内心？
——题记
七月清晨，晨曦依然柔和，悄然欣赏着“水中花神”的出浴丽影，怦然心动。粉荷嫩蕊凝珠，如霞般灿烂；白莲亭亭玉立，似玉样温润，美得令人心生遐想：莫非是九天仙子动了凡念，或是瑶池仙女下尘世来？
若说真有仙子、仙姬之流，那么荷花定是其中最美的一位。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。这是对荷花一个非常精准的定位。
五月，荷花抽出嫩芽，穿过层层凝碧的波痕，挺立在湖面之上，色泽娇嫩，令人心生怜爱，于是便有了杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；
六月，花苞低垂，花瓣的色泽愈向上愈浓，独属于少女的羞涩与迷人的粉，深深地沉淀在花瓣的顶部，每一朵荷花花苞中色泽最浓郁的部分在每一个晴天，都在与阳光互相挑逗。
七月，荷花盛开，没有玫瑰花那样盛大的典礼，它只是悄悄地、悄悄地，温柔地以一种隐忍的方式在火热的夏开放，又以一种恬静的方式从清冷的秋中隐去。
荷花是一位绝世佳人，她美得惊心动魄。她是独属于水的精灵，唯有水的温柔与灵动才能和她自身的孤傲、清纯相得益彰。
我不是一个多情的人，但我承认，我多情地爱着荷花——尽管她看上去是那么的高傲和不可接近。但，这也许只是荷花出于自身的脆弱造就的一点表面的东西。她的内心是柔软的，因为她的香气是浅淡而迷人的。她只是不会将自己的柔软与脆弱表达出来——她天生的孤傲不允许任何人在浅薄地爱着她的时候还可怜她。她并不需要别人的可怜，她把这理解为一种施舍。正是因为不肯接受在她看来近乎施舍的爱，所以她才显得端庄、孤傲。
荷花的气息和水的清凉混在一起，这感觉非常妙不可言。正是这种气味使我深深地迷恋。没有香水刺鼻的芬芳，只有恰到好处的浅浅的香气在空中荡漾。这种气味撞入我心里的时候，就如同一只被你捉到、握在手心的蝴蝶，慌乱中轻轻地扑了一下翅膀。这种细微而轻柔的感觉，那一瞬间萦绕在我的心里，令我深深地爱恋。
没有蝴蝶翩翩起舞的荷花，越显清冷——因为谁都知道，蝴蝶是种多情的动物，它可以同时爱上很多的恋人。连多情的蝴蝶都不愿意来围绕着她献殷勤，这令世人们对荷花的误解更深一层。殊不知，荷花的美，更多的来源于温婉而高贵的气质，而非雍容的`外表——而蝴蝶，出于浅薄，它只爱那些身着华丽衣装的花朵。可是，荷花的动人正于此——她的冰冷，更让她蒙上一层神秘的面纱，使她的香气、使她的肌肤色泽都显现出淡淡的欲言而止和矜持，正是这种气质让她折服了很多人的心。她的矜持，使她更加优雅、不入尘世——像这种花儿呵，她只属于那些贞洁的修女们，她们把它们种植在水面上，于是这种清冷的细腻的花朵便在这里褪去城市的轻浮红尘，绽放开独属于自己的美丽。
荷花，我想，我没必要为你大花笔墨，我只是为你做了一点点而已。若是世人以全面的目光认识了如此复杂的你，那定是清高之士、文人骚客自古至今的赞美之词使你在众多群芳中大放异彩。
荷花作文 篇6
今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。
在学习“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句时，我引导学生对这句作出多元解读。让学生想一想，“冒”还可以换成别的什么字？学生说得很好，有的说“长”，有的说“钻”，有的说“伸”，有的说“露”……我再让他们体会一下，怎样长出来才可以叫做冒出来。学生说：使劲地、迫不及待地、高兴地……此时，学生的兴致完全上来了，于是我有乘胜追击：这些白荷花冒出来想干什么呢？“白荷花想看看外面这个精彩的世界”“他们想让人们看看他们美丽的姿态”……学生想象的翅膀飞起来了。学完荷花的'三种姿态，我有让学生看着插图想想还有哪些姿态？学生都拿起书，指着书上的荷花，争先恐后地向我报告他们的发现。看着学生高涨的热情，我有设计了一个说话练习：用“有的……有的……有的……”说话。这个练习看似简单，不过我有个要求，要仿照书上，说得具体。不过，也没难倒学生。最后，在处理第四自然段的“……”时，我又让学生想象：还会有谁和“我”说话呢？学生的思维更活跃了。课后，我布置了一个作业：扩写《荷花》，把课上练的写进去，和叶老先生比一比。
我想，通过这样有效的训练，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。
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