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这也是课堂作文集锦3篇
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的这也是课堂作文，希望对大家有所帮助。
这也是课堂作文1
学习无处不在。一次交谈,一次游玩都是学习。或许在不经意间你就学到了很多东西。而我在昨天,就正好学到了很多。
在木读渎大运城刚刚开业的连锁店——江南大院里,总是人满为患。而为什么江南大院可以做到如此呢?我一光顾此店就明白了。
此店的门口就是用的江南特有大门设计,令人眼前一亮,而那三层,石制台阶既古香古色，又多少少依稀挡住了些内部景致,给人一种曲径通幽的感觉。循石阶而上,通过长廊,是一小片人工池塘,池塘上几只小船悠然自得地在水上漂动。船内的人淡笑风生,十分自在。沿两边长廊绕过池塘,便是整个大院的.主要部分。楼下石台,石凳,楼上木制厢房,而那些厢房的名子别有一番风昧,望月楼、芙蓉楼…….似乎是”明月松间照,清泉上流”的完美意境。上楼的台阶不同门口的,是木头制成的,比门口的宽得多,长得多,似乎表现的是其好客之本质。张开双臂笑迎八方宾客。
楼下大于楼上,也胜于楼上。
高雅的名字在楼下也是不少见的。留园,政园之类似乎更美于楼上。其本身就自带一种意境,不需要用任何语言去修辞。身在大院，心在苏州名园。楼下的植被也远盛于楼上,吊兰,绿萝自然不必说,仙人掌等围石墙而种，似乎保护着石墙不可侵犯的尊严,“天“与“地”完美融合，造就了这江南大院。
在这里的人似乎看重的不是菜，而是境,这可能是其最大的一个看点。将江文化与吃饭相融合便是顾客心之所向。这----
江南大院，便是课堂——舌尖上江南的课堂与山水楼阁江南文化的课堂。
这也是课堂作文2
学习无处不在，一次交谈，一次游玩都是学习，或许在不经意间你就学到了很多东西。而我在昨天，就正好学到了很多。
在木读大运城刚刚开业的连锁店江南大院里，总是人满为患。而为什么江南大院可以做到如此呢？我一光顾此店就明白了。
此店的门口就是用的江南特有大门设计，令人眼前一亮，而那三层石制台阶既古香古色，又多少少依稀挡住了些内部景致，给人一种曲径通幽的感觉。循石阶而上，通过长廊，是一小片人工池塘，池塘上几只小船悠然自得地在水上漂动。船内的人淡笑风生，十分自在。沿两边长廊绕过池塘，便是整个大院的.主要部分。楼下石台，石凳，楼上木制厢房，而那些厢房的名子别有一番风昧，望月楼、芙蓉楼……。似乎是”明月松间照，清泉上流”的完美意境。上楼的台阶不同门口的，是木头制成的，比门口的宽得多，长得多，似乎表现的是其好客之本质，张开双臂笑迎八方宾客。
楼下大于楼上，也胜于楼上。
高雅的名字在楼下也是不少见的。留园，政园之类似乎更美于楼上。其本身就自带一种意境，不需要用任何语言去修辞。身在大院，心在苏州名园。楼下的植被也远盛于楼上，吊兰，绿萝自然不必说，仙人掌等围石墙而种，似乎保护着石墙不可侵犯的尊严，“天“与“地”完美融合，造就了这江南大院。
在这里的人似乎看重的不是菜，而是境，这可能是其最大的一个看点。将江文化与吃饭相融合便是顾客心之所向。
江南大院，便是课堂——舌尖上江南的课堂与山水楼阁江南文化的课堂。
这也是课堂作文3
生活中处处是课堂。只要你细心感悟，就会获得人生的真理。“我回来啦！”回到家，妈妈对我说：“潇潇，今天我不烧菜了。”“那很好啊！不就可以到外面吃了，耶！太好啦！”我兴高采烈地喊道，“我要吃刀豆土豆，糖醋小排，黄豆猪脚汤……”我一口气报出了一大堆菜名。妈妈说：“你想得美，小馋鬼。我的意思今天你来烧饭。”“晕。”我倒在了地上。无奈，我来到厨房。“今天的第一道菜是黄瓜炒鸡蛋。”妈妈说，“不过你放心，我会教你的。”我照着妈妈的指示，第一道菜果然很快就做好了。照着妈妈的指示，我又陆续做完了几道菜。
终于到最后一道菜了，清蒸螃蟹。这道菜我虽然看妈妈做过许多次，可对我来说还是一个很大的挑战，因为我要亲手把那些螃蟹抓进锅里去。我先往锅里倒点水，等水沸了。我笨手笨脚地抓住一只大螃蟹的壳，可没料到这只螃蟹的力气真大呀，一挣扎就从我的手里逃脱，还挥舞着大螯向我刺来。“唉哟，”伴随着一声惨叫，螃蟹就像一个在战场上打了胜战的将军，得意洋洋地回到了自己的宿营地。 “气死我了！”我气急败坏地抓起它的小脚往锅里一扔，“咝咝，”那家伙在锅里还活蹦乱跳地，我赶紧叫妈妈把锅盖盖上。
我照着刚才的'方法，把其它螃蟹都扔了进去。经过十几分钟的蒸烤，一盘清蒸螃蟹终于出炉了，真是色香味俱全！这次亲身体验使我懂得了妈妈操持家务的艰辛，也感受到了父母养育儿女之不易。其实生活就是课堂，在这个大课堂中，我们要不断充实自己，不断刷新生活。在这个大课堂中，我们要不断吸取教训，不断获得新知识。睁大你的双眼，让我们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。
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