【精选】成长的烦恼作文合集6篇
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的成长的烦恼作文6篇，欢迎阅读与收藏。
成长的烦恼作文 篇1
人们常说：“小孩子是最无忧无虑的”，可是有哪一个大人明白我的心思呢?许多同龄孩子也非常羡慕我，可是他们怎能体会做笼中鸟的烦恼和拘束呢?
以前，我看见妈妈洗碗，就特别好奇，有一天，我也想尝试一下。于是饭后，我把碗收拾好了，放进锅里浸泡一会儿。我心想：要是把碗洗好了，妈妈一定会很高兴的。我带着幼稚的想法，开始洗碗。我先用抹布将碗的中间和四周仔仔细细地洗干净，然后把碗底也仔仔细细地洗干净，确定真的洗干净了，这个碗就算洗好了。在我洗第三个碗的时候，由于有太多，手很滑，一不小心碗没拿好，“咣当”一声掉了，锅里的水像四溅的水花飞射到了我的衣服上。待缓过神来，我轻轻地拿起碗，发现没碎，才把一颗提在嗓子眼上的心放了下来，我心虚地朝厕所望了望，没想到妈妈正巧上完厕所，看见了这尴尬的一幕。她快步走上前，怒斥道：“谁让你弄的!还把衣服搞得这么脏!房间玩去!”
我委屈地走进房间，不禁滚烫的泪水划过我的脸颊。我一屁股坐在床上，默默地想着：或许我就是那只笼中鸟，虽然享受着高待遇，享受着衣来伸手、饭来张口的生活，但是我却飞不出去，却看不见笼子外面的世界是什么样的。我是多么渴望能自由翱翔在湛蓝的蓝天下，俯视着美丽而又充满其妙的世界;我是多么希望能够飞出这个拘束我的.笼子，去欣赏我没见过的美丽。
爸爸妈妈，我不要这样的生活，不要被你们捧在手心里，被你们所溺爱，我要挣脱这个笼子，去闯荡更广阔的天地，将视野望向大千世界。爸爸妈妈，你们能理解吗?我那抑制不住的热泪再一次夺眶而出……
成长的烦恼作文 篇2
一个人的成长过程就像一打香料，有酸的、甜的、苦的、辣的。我的成长过程也充满了不同的“味道”，他们让我明白了很多道理，给了我很大的启示。
我记得有一次，去超市，并与我的表弟逛街。一路上，追逐和表妹，不知不觉已经到了超市的前面。这时，有一个由我一个阿姨，不小心摔倒的从口袋里掏出50块钱的时候，我看到一次的情况下，醒目，心脏若狂。表哥带硬拿起50美元，就可以得到心里纳闷：这50人民币注处理呢？我姑姑是应返回到它的结束;或逗留？表哥看我在50$发呆，他问：“姐姐，你还有什么呀，我去的？”这时我才来的'新鲜。在年轻人远阿姨，看着他手里有钱，我想：这件事只有我自己知道，和表哥，表姐，也不会抱怨。那么，它充满没事！我看了看周围的人，表姐看见我把50块钱到他的口袋里，他跑了出来，说：“姐姐，你怎么能做到这一点不是我们的钱，就应该退还给阿姨谁？”我惊呆了。在我眼里，总是贪婪的表弟怎么这个时候它的意义变得如此？于是，表哥偷的钱我的手，跑到姑姑谁......
“阿姨，阿姨。”我们叫住那位老师阿姨。“怎么了，小朋友，找我有什么事吗？”阿姨一个和蔼热情可亲地说。表妹说：“这是我姐姐就是捡到您掉的钱，还个您。”“啊！好孩子！”阿姨很激动的人连连夸我们。
我心想：其实，能到她的表姐我说看到了，为什么？其实，我不是真正的好男孩，但表弟。
这件事我们已经成为过去大学四年了，可我知道怎么也不会因为忘记。表妹给我解决这个当姐姐的上了一个很好的一课。是她让我不仅拾金不昧，还鼓舞着我做一个品学单忧的好学生。
成长的烦恼作文 篇3
一、教学目标：
１、 训练学生“说”、 “写”的能力，拓展学生思维空间。
２、 引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
二、导语的设计：
我设计的导语是这样的：人生有一个美好的阶段，那便是青少年时期，这一阶段是一个人日趋完善的过程。我们中学生正生活在这样一个特殊的阶段，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》
（说明：这样的设计，一方面激起学生对童年的美好回忆，另一方面更是为了激发学生发言的热情，是情感的酝酿过程。）
三、在这样的情感渲染下，接着进行的下一个教学环节，让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：
１、 在成长的过程中，你有过哪些烦恼？ ２、你为什么会有这样的烦恼？
（说明：１、这样设计，目的是体现新课标中所倡导的学生自主的学习，努力建设开放而有活力的语文课堂，体现学生就是课堂的主人。）
２、这样的设计，也是对学生口语的初步训练，做到准确的表达。
由于应试教育强化知识的掌握，而忽视了对中学生人格内涵各种因素的培养，课业负担太重，造成中学生“没有知心朋友”、“没有娱乐时间”、“没有功夫看课外书”、“没有家庭温暖”等几多烦恼。
学生发言：1、压力不是来自外界，而是自己内心。
面临最大的烦恼便是升学压力。我平时成绩不错，所以心里很担心，怕自己做不到最好，怕辜负父母、和所有关心我的人的希望。
2、欢乐肯定有，但烦恼。
压力来自于父母。他们把所有希望寄托在我身上，花很多钱和精力，让我多方面发展，什么书法、艺术等等，占据了我很大的空间。我的大脑一直绷得很紧，没有业余时间，很烦、很累。
3、老师应该平等对待所有同学
老师不平等对待成绩好的学生和差的学生，这是我的烦恼。有的学生成绩虽然不好，但在其它方面还是有很多优点和特长的，老师应该去发现它，鼓励多于批评，给我们很大的动力。
四、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，在比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。
（说明：这样的设计，是对学生思维能力的.训练，同时也是对“写”的能力的训练。虽然我强调用一定的形式，但是因为学生个体的差异，他们所表述的方式也应该是色彩纷呈的。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。）
五、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛主席成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。
（说明：这样设计的目的，是为了引导学生正确看待成长中的烦恼，让学生懂得，烦恼伴随着我们的成长而来，它不可回避，也挥之不得，正是因为有了烦恼，才有了我们长大的可能。进而过渡到下一个教学环节。）
六、你如何看待这些烦恼？我首先采用小组讨论的方式；然后，再让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
（说明：这样设计的目的，在于注重语文学科的人文特点，以及注重对学生思想情感的熏陶。使学生由最初的为烦恼而烦恼，到最后的把烦恼变成前进中的动力，由最初问题的提出，到最后问题的完美解决，能不说是本节课的最大收获吗？）
七、最后一个教学环节是让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。
（说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，更主要的是受《疯狂英语》创始者李阳先生的启发，那就是让学生在自我的高声朗读中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。）
这节课的设计，我强调了学生学习的主人翁地位，把“说”和“写”作 为教学的支点，对学生进行梯级的语言和写作的训练，更主要的是让学生树立起自信心，积极乐观地面对人生。
成长的烦恼作文 篇4
岁月的的流逝，鲜花的凋零。伴着朝夕日落日落朝夕我从不音世事的少年步向了身上要肩负很多责任的成年。岁岁年年花相似年年岁岁人不同。往日的肆无忌惮的开怀，如今已不再那么容易做到。没夜没日的奔波，静静的夜晚只剩下疲惫，疲惫的背面是无言的辛酸和泪水，别人永远也不会懂。有人说爱会让人变得快乐，而爱让我无法呼吸。不是他们的爱不好，不够真诚，而是我真的无法去面对那些时时包围着我的期盼和他们心切的心情。
一个人坐在冰冷的一角，不敢睁开那双毫无光泽的眼，我怕一睁开眼就触摸到他们熟悉而陌生的脸。摸着胸口，才发现心居然还在挣扎跳动，难道它不知道我很累吗!我想彻底的休息，我想肯定它跳的也很累吧!无情的冰冷吞噬着我的身体，可我不怕，到是很享受这份折磨。我想这分完美的躯体和那丑陋的灵魂一起死去对我来说也应该是种解脱。
天下没有下不完的雨，却有无尽的空虚。我懂得有时候流淌的`血比爱更真实。至少在我孤单寂寞无助的时候还能感受的你的温度。有时候爱比钱更虚伪，至少金钱不会骗你，而爱只是邪恶的华丽的外衣，金絮其外败絮其中。邪恶已经够可怕的了，穿上华丽的外衣就更人心生恐惧。吃过葡萄后才不会说葡萄酸，尝过眼泪后才会懂得人生的味道。因为你经历过，所以会更懂。
文字是心灵的一种感应的一种外泄方式，好的文字既让人读起来耐人寻味，又给人以启迪。因此时常的随作者的文字表达出情感而动，这些文字时常的扣开我的心扉，让我的思绪也随文字而动。不知不觉中受到感染，在不知不觉中令我增长的知识和见识。我喜欢在文字中漫步，在轻轻的漫步中和着音乐的节拍，在品读文字中让心灵舞动。此时此刻文字似乎也富予了那特有的灵性，带动着我的思绪，不知不觉中，带给我情感上的波动，情到深处我会从心底去笑，我会情不自禁的叹。
曾经沧海难为水，却为我巫山不是云。回首往事烟云壑。往事一去不复返，过去已经老去，发生了，从此成为我们的记忆。这是成长的痛，或多或少，或轻或重，只在于你的感受罢了
成长的烦恼作文 篇5
在我们的生活中，有许多快乐的事情，比如：听到好消息，得到自己喜欢或满意的东西，取得好成绩，帮助别人解问题……但是，我们的生活不仅仅有快乐，也有烦恼，比如成绩下降，学习不好，被家人冤枉，长不高……
快乐
那是我六岁的时候，那时候是秋天，路旁到处都是飘下的'落叶，我开始了一次骑车的‘冒险’。
我骑上车后，便开始了‘冒险’。那时，我刚学会骑车，所以，在路上还很害怕；怕自己有什么‘三长两短’。
果然不出我所料，我的‘预言’实现了。我路过一个小土坡时，竟忘了自己还是一名‘实习生’，心里冒出一个想冲上去的念头，顿时，不知哪来的力气，右脚一蹬，我和我的车冲向了土坡。‘啪啦’一声，车没冲上去，却把我摔了个底朝天。
在地上坐了一会儿后，我又爬起来，在心里发誓：一定要冲上去！于是，我又骑上了车，再次奋力冲刺，结果又失败了。如此反复几次，我已累得筋疲力尽了。但是我仍然没有放弃，终于有一回，我冲了上去。我高兴极了，心里有着说不出的兴奋和喜悦。
烦恼
今天中午的时候，我的妹妹来我家玩。妹妹说：“姐姐，我想玩捉迷藏，好不好啊！”我说：“好吧，我来捉。”
妹妹很快躲起来了，我到处找啊找，可怎么也找不到。
突然，客厅发出了‘啪’的一声，我急忙跑过去一看，天啊，妹妹打破了妈妈的宝贝——花瓶。这时候，我耳边响起了熟悉的脚步声，“不好，妈妈回来了！”
妈妈一进门，就看到一地的碎花瓶，她心疼地大叫一声，妹妹躲在房间里，所以妈妈就以为是我干的，生气地责骂我。我一直辩解着，但妈妈就是不相信我，我委屈地回到房间里，自言自语地说：‘哼！这明明就是妹妹做的，却说是我做的，妈妈为什么总是不相信我呢！我说的明明都是实话！
这些就是我快乐和烦恼的事！在我们的生活中，有快乐就有烦恼，有烦恼也有快乐！
成长的烦恼作文 篇6
今天，老师要把上个星期考的试卷发下来了。老师开始叫起名字了，叫到我的同桌，我连忙一看她的试卷考了九十八分，心想哇这么好，我非常羡慕她。老师叫到我的名字的时候，我就像箭一样射了过去，我心里在想：“以为自己也能像同桌一样考个好成绩。”心里甜滋滋地很高兴的走过去接过老师手里的试卷一看，怎么才考了八十九呀！
这会儿，我的心里极其难过也很害怕，烦恼的在想：“这回该怎么向妈妈交代呢？”我该怎么办呢？我是要把试卷交给妈妈还是不交呢？不交的话妈妈肯定会每天追问我试卷怎么到现在还没发呢？我绞尽脑汁的'想办法，可是还是想不到好的办法来瞒妈妈，妈妈总有一天会知道的，到那时我就会更惨。
一个下午终于挨到了，放学了，我垂头丧气地拿着考不及格的试卷走在回家的路上。心里非常的害怕，今天又该被妈妈打了，我开始有了心里的准备，一走到家门口，妈妈看见我低着头回来了，就问：“你怎么了呢？”我就把拿在手里的试卷交到妈妈手里，妈妈看了看试卷马上开始训责起我，你怎么能把这么简单的题目都做错了。我被妈妈骂的哑口无言：“在心里暗暗地想确实呀！”我怎么能这么不小心呢！想想妈妈教训地也对。妈妈训责了一会，看看我就没在说什么了，只是叮嘱我下次不能再这么粗心了让我考好点，我就答应了妈妈说：“知道了。”
现在每当一单元教完了，就会面临考试了，老师就会些提前提醒同学们回家预习，我的心里面也会很紧张极害怕和烦恼地在想：“怎么样才能把试卷考好把成绩提高。”让我可以好好的向妈妈交代了。就不用在害怕，也不用再有烦恼了，让我能轻松的喘喘气了。
这就是我最烦恼的事情——考试。
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