三国文化征文600作文
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篇一：
在《三国演义》里，我最喜欢的人是神机妙算的诸葛亮，不仅因为他的机智过人，而且因为他有遇事不慌的精神。尤为突出的是《空城计》这篇文章，文中写了诸葛亮因失掉战略要地街亭后，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。”
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的.先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，心想：这怎么可能呢?于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。有两个书童，一个书童，手捧宝剑;一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
篇二：
许昌为河南省省辖市，下辖二市(禹州、长葛)、三县(许昌、鄢陵、襄城)、一区(魏都)，现有面积4996平方公里，人口447万。许昌近几年先后被评定为“中国优秀旅游城”和“国家优秀园林城”。许昌有“魏都”、“钧都”、“花都”之称。在中原城市群建设中许昌具有良好的区位优势和发展前景。
许昌是河南省人民政府命名的历史文化名城。
据传上古高士许由曾隐居在许昌附近，尧欲让位于他，他坚辞不就;再请他任九州长官，许由不仅不受，反说污染了耳朵。即到颍河边洗耳，以示清明。许由死后葬于鄢陵县许由寨村，墓地犹存。远古人们称许由生存活动的地方为许地。西周、春秋时，此处为许国国都，秦代实行郡县制，许国都城为许县治所。公元220年，汉献帝禅让，曹丕登基建立魏国;因“魏基昌于许”，遂改称许昌，沿用至今。
许昌地处中原腹地，历史文化积淀深厚，古遗迹、遗址众多。从太昊伏羲到轩辕黄帝，从上古高士许由到音乐始祖葛天氏，从大禹治水到夏启建都等，中华民族发展史在许昌留下了许多闪光的足迹。具茨山上的神秘符号，展示了人类先祖的聪明才智，逍遥观是轩辕黄帝问道的所在，锁蛟井记录着大禹治水的功绩，古钧台昭示着华夏第一都的辉煌。这里还是海外炎黄子孙寻根祭祖的地方……
许昌作为汉献帝旧都和魏国五都之一，当时即与国都洛阳、西汉故都长安等齐名。在名著《三国演义》的120回中，有51回与172次涉及许昌。建安元年(196年)，政治家、军事家、诗人曹操迎汉献帝都许。后用其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力，官渡之战大破世族军阀袁绍后，逐渐统一了北中国。
说三国，离不开汉魏;说汉魏，离不开许昌。曹操雄踞许昌25年，外定武功，内兴文学，治军理民、屯田积谷、广揽人才、东征西讨、克平群雄、抗击吴蜀，为最终实现“三分归一统”的皇图霸业奠定了扎实基础。“三曹七子”创造出的慷慨悲凉、刚健沉雄的“建安风骨”，使“建安文学”开始了中国文学史的新篇章，使许昌成为中国在“三国”时代的文化中心。
篇三：
为了全面贯彻落实市委市政府打造“文化**、文明**”的工作指示，进一步弘扬**三国文化，弘扬博大精深的三国文化，激发热爱家乡的热情，促进学生德智体美劳全面发展，深入推进素质教育，3月20日至5月31日市委宣传部、**日报社、团市委、市教育局、市邮政局联合举办《曹魏风 **行》征文和绘画比赛活动，现将活动开展情况总结如下：
有了各位领导的重视和督促，我们积极配合各个参与单位，才使这次活动有条不紊、扎扎实实地开展，为此次活动的顺利开展奠定了坚实的基础，增强了书信征文活动的针对性和实效性，极大的提高了师生参与的积极性，全区参赛人员的征文和绘画稿件络绎不绝，共收到征文和绘画作品40万余件，由此可以看出参赛者对此次活动的热切关注与积极支持。
征文和绘画活动领导小组办公室特邀请6名专家评委进行了认真评选，最后评选出组织奖50个单位;个人奖(共3199名)按照中学征文组、绘画组、辅导老师，小学征文组、绘画组(含幼儿园)、辅导老师表彰特等奖各20名、一等奖各50名、二等奖各200名;大中专院校组、网络组表彰一等奖20名、二等奖200名;总参奖率达千分之十。
本次书信征文教育活动，传承了博大精深的三国文化，使全市青少年进一步了解**厚重的历史文化，激发广大青少年热爱家乡的热情，深入推进素质教育，促进学生个性特长培养和身心健康发展。
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