【必备】小学想象作文汇编7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学想象作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学想象作文 篇1
百年大计，教育为本，教育对一个国家、一个民族来说都是举足轻重的，教育方法的选择是决定教育质量的重要一环，它关系着学生的知识、各种能力的发展、以及人才能否适应未来社会的需要等。
教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。创新的前提则是敢于想象，想象的结果才有可能创新。
综观人类科学领域每一项重大的科技发明，无不与想象密切相关。试想：如果没有想象做基，哪来今天的飞机上天；如果没有想象，哪有望远镜的发明；如果没有想象，哪来的载人航天飞行，怎能够实现几千年来人类飞天的梦想？只有想象，才能摆脱现实桎梏；只有想象，才能在原有基础上改进和创新。
想象力的培养和开拓，急需的是创新型的教师。在此，笔者在小语教学实践中，对低年级段学生想象力的培养进行初探。
联系生活 注重观察 激发想象 积累素材
第四节语文课,我领着小学二年级学生到学校院外的树林里观察其间的景象,尤其是顷刻之间在风的起哄下,那片片飘零的黄叶犹如翩翩蝴蝶似的飘然而下，回归大地的情形很令我们为之震动。这大自然的景象真的是美丽变幻莫测啊！学生也被其迷住了。回班级后，学生没有再说话，他们急于把自己的发现告诉大家，都迫不及待地拿笔开始了工作。此时，我想：他们的思维在随着自己观察到的东西的形象而跳跃，表现在他们的字体的迅速和轰轰烈烈的交流上。有的说：秋天到了，树叶落到地面，小河水面上飘飘悠悠像漫天金色的蝴蝶。有的说：我看到秋天到，树的头发快掉秃了，树公和树婆婆都伤心了……
在这些学生真切的观察和想象里，这些鲜明的形象分明都是有一定的生命力的。
一天，我们学习的任务到田野里观察农作物的变化，而后再联系身边的天气，穿衣等的变化,进行一次体验生活小练笔。
下午，我们在感知到秋天来了，天气变凉了，树叶落了，苹果红了等这些书本上已有的内容后，就引导学生将观察到、感受到的秋天来到后的景物变化，将其表达出来。“秋天来了，梨变黄了”“秋天一来，葡萄也紫红紫红的了”“秋天一到，地里的玉米黄了，大豆也黄了，落生也熟了可以吃了”“秋天一来，石榴也变红了”“秋天到了，棉花也开了，可以做棉袄了”“秋天到了，桂花开放了”“秋天到，我家门前黄色的菊花也随着秋风绽开了笑脸”......学生们的发言真是百花齐放,字字珠玑，我想这些都得益于他们生活真切的观察和生活体验，使学生感觉写作来源于生活，增加其写作内容，对学生想象力的初步培养也打下了基础。
发挥想象 拓宽思维 挖掘新意 激发创作
在学完《坐井观天》，学生明白了这则寓言讲述的道理。之后，为了使学生跳出对本课的认识，以课本知识作基，先激发学生展开想象，而后续写青蛙跳出井口后与小鸟的精彩对话。有的学生写道：青蛙在小鸟的`提议下，真的跳出了井口，来到地上一看，天哪！这天还真是无边无际啊，有朵朵白云，有许多小鸟在天空自由自在地飞翔。下面有红的花，绿的草，小溪村庄等，青蛙舍不得再回到井底，与小鸟成了一对好朋友，对小鸟更加信任了。另一学生则这样写的：青蛙不再与小鸟争辩，他跳出井口后看到了无边无际的天空和丰富多采的事物，对小鸟说，朋友，看来我的确错了，我之所以这样认为，是因为我从来就没有跳出过井口呀！再说，先前我没有亲眼看到天是什么样的，所以就不能轻易地相信你啊。小鸟轻轻地点点头说，你知道就好，我没有吹牛吧，一些学生把题目命名为《跳井观天》、《青蛙跳出井口》等题目，都很有创意。
诸如此类活动是学生最感兴趣的活动之一，通过想象，可以激发学生的兴趣，灵感和创造欲望。学生思维的火花在此时被点燃，创作的激情一触即发，课堂上分享学生创造的成果是我们享受语文课堂的乐趣之一。
整合资源 拓宽视野 发展想象 提升素养
《看浪花》一文所在的单元有许多是适合儿童阅读的诗歌，从不同方面体现出编者、作者的一些意图：本单元诗歌主题大都是有关于为了保护环境的，启发号召人们为建设我们的可爱家园，植树种草绿化环境的“绿色环保文章”。
其中，《看浪花》一文不但有让学生学习三个小主公勇敢、探索未知领域、实现美好愿望的意愿，而且还蕴涵着人文情怀，对大自然的热爱，为人民服务（我想把还水变淡水）精神的渗透，对大海自然风光的领略。
在领略完大海的风光后，围绕想象，我抛出一系列引语：你想知道大海睡觉时的样子吗？你想知道是谁把浪花掀起的吗？想不想多了解大海的其他的特点和变化吗？想！想！一石激起千层浪，学生们一阵沸腾表现出了强烈的求知欲。为了成全学生，我先与他们一起闭眼想象大海的其他样子，接着领着学生把《看浪花》的姊妹篇、诗歌《浪花》诵读几遍，而后迅速地板书在黑板上，只见学生迫不及待地找到本子，顷刻之间笔尖在纸上“沙沙”作响，与此同时口中还念念有词呢！其实我并没让他们抄，此番情形，令我惊诧于学生由兴趣所致而带来这巨大的 “求知连锁”反应。接着有学生提议用一问一答的方式来朗读诗歌，看！刚刚抄好，他们就已经发现规律，原来这首诗歌是一问一答的结构，怪不得他们如此地“眼疾手快”。学生自己能发现问题，而且能自己动手解决问题，对于老师，还有会什么能比这更欣慰的呢。然后我们又尝试了男女两组互换式一问一答，老师与学生之间互换式一问一答，效果竟然出奇地好。另外一首姊妹篇是描写大海夜间沉睡的小诗歌《大海睡了》，也同样受到了学生们的青睐，诗歌中可爱的大海，月夜优美的自然景象，无不深深地吸引着这些可爱至极的孩子们。
此时，大海的神秘感在召唤着孩子们的心灵，迫使他们赶快去解读、揭示，想象。你看，他们时而沉思，时而诵读，抛掉了平时对老师的依赖。也许他们此时正徜徉在大海那宽广的怀抱中，他们此时正感受到大海的波澜壮阔，也许他们此时会明白把浪花掀起来的，正是这一阵阵的疾风吧。此时的我也在想，一千个学生心中一定会有一千个大海的形象，想象使学生对学习与大海有关的内容产生强烈的兴趣；想象，使学生超越了现实，思想飞到很远很远的大海边；想象，使学生敢于向现实中的知识学习进行挑战，进一步理解大海的特点，扩展了知识面和知识深度；想象，使老师和学生体会到学习语文的幸福。接着我又向学生推荐了歌曲《大海啊，故乡》，让学生从不同方面领略和欣赏大海的神韵。
另外，在学完诗歌《种树》时，我们也采取了课文整合的方法，增加学习了它的姊妹篇《爷爷和小树》这首诗歌。后来经过反馈，我发现学生记得很牢，绝大多数学生能够声情并茂地背诵出来。为此，我也惊诧于学生的“青出于蓝而胜于蓝”。这样，不但巩固了旧有知识，还增加了新知，一节课学会了一首或两首诗歌。当然，学生的想象也无时不在地插上翅膀，随内容情节的波动起伏而展翅飞翔，遨游。
大胆想象 创新教法 拓展想象 培养能力
在学习白居易的古诗《草》时，我大胆想象一些方法，上课伊始，我特意以故事开头，吸引学生的注意力，为学习古诗打下基础。在学生初读感知古诗大致内容后，我故意把残缺的古诗板书于黑板，借以让学生找错纠错，巧妙地无痕地加深他们学古诗的印象，为进一步学习设置悬念。
在诗歌教学中，我创设一定的条件，一改往日教法，使学生学得有效又有趣。诗与歌本是一家，具有歌唱功能。我事先自制了带有表示音长的三角形挂图，将古诗按照一定的节奏感，以唱读相结合的方式，与学生一起领略古诗的节奏韵律美。轻轻吟唱，能帮助学生寻找记忆诗歌的最佳方法。以此推广开来引导学生把其他一些古诗，也当作歌来唱，我把它叫做“唱读记忆法”。而后，将古诗《草》划分节奏、标示重音以不同形式训练，并与学生一起从不同角度、不同形式来享受和体验诗歌的节奏韵律美，使学生走进古诗博大精深的文化底蕴之中，品味和感受古诗的独特魅力，增进民族自豪感。
为了巩固学习效果，我还依据诗歌独有的特点，引导同学们边拍手边诵读诗歌，这种方法我叫它“拍手诵读法”。诗歌只要读熟练，就能读得朗朗上口、读出美感来。这应该是对古诗的一种品味，一种体验、一种享受。究竟是达到哪一种享受的程度，这只有靠学生自己了，而我们只是一个领路人，引导者。在这首古诗歌里，我没有一句句讲授，大都靠学生去吟诵，领悟，歌唱的方式来领悟古诗里作者所要赞扬的“小草顽强的生命力”这一主题。我还自制了两幅挂图，一幅“春草图”，另一幅“秋草图”，目的使学生诵读唱读后，诗画结合走进古诗的意境，更深刻地理解诗意。接着便留空白激发学生进一步想象，夏与冬季两季节小草的样子，让学生先充分发挥想象，再把想象结果表达写作，留给学生想象空间和表达余地，达到“诗中有画画中有诗、诗画一体”的优美境界，给人以美的享受。学生以独有的感知体验说写出诗意后，又引导其抄写自己喜欢的诗句，这一环节旨在培养学生说写、思维、想象力加深其独特体验，进入想象的境界，体味想象的妙处，领略表达的畅快，感受书写的快乐等的培养。
我还引领学生边背诵诗歌边在脑子里想象，而且再现本首诗歌所体现的内容，以至画面，这种方法我叫它“诵读联想一体法”。边读边想象，这对学生理解诗歌内容是一个不错的帮助。因为“诗画同体，诗画同源”诗中有画画中有诗，意蕴深远。
最后让学生回家编写小草生长遇到的困难作结，继续拓展其想象空间，培养他们的想象力，激发表达欲望，逐渐提高想象和作文表达能力。整个过程是一次愉快的精神旅游，体现了知识与能力并重，情感态度价值观，过程与方法的有机统一，也体现了语文的工具性、人文关怀及十足的语文味儿，有效地发挥了学生的想象力，使学生的综合能力无形中得到了提升。
我认为，教师不必要用自己的所谓面面俱到的讲授去限制学生的想象、思维。后来学习的一首古诗《鸟》恰巧也是白居易的诗歌，于是我启发学生从这些以草、鸟为对象的古诗中看出白居易是一个热爱花鸟树木的人，由此生发开来联想到在学生中开展一节节以“怎样热爱我们身边的小生命”“怎样来保护我们身边的环境”等为主题的口语交际活动，在一定程度上提高学生口语交际方面的素养。我想，这些做法对于学生了解古代文化、掌握古诗之特点、欣赏感受古诗之美、了解古人的生活情趣、以及学习古诗的兴趣，都会带来“润物细无声”“潜移默化”的影响，从而成为学生的文化积淀。
新课程标准提倡教学课堂教学要体现知识与能力并重，过程与方法、情感态度价值观多维的统一。我们的课堂之上体现着学生们在学习知识的同时，也在用自己的眼睛去主动发现新知识，主动建构新知识，他们的思维能力在进一步提高、增强；一些新教法的运用，使学生的学习兴趣逐渐增强。学生积极的学习态度、审美情感于课堂之上渐渐彰显出来，无形中学生的人生价值观随着一些积极体验体验的加深而得以确立起来，一篇篇富有情趣的、具有神奇想象作文的诞生，说明学生想象力创造力也在不断地开发和拓展。
教育不是神秘的，而是蕴含在平凡的“原生态”的教育生活之中；教育方法是教育者可以大胆想象并创新的，它就在每个教育者一点点的探索和一步步的躬身实践里。
想象，成就了奇妙的课堂效果和美妙的语文课堂意境，放飞了学生想象的翅膀，点燃了学生的创造激情，既创新了课堂，丰富了学习成果，又增加了师生学习语文的幸福指数。一个懂得想象的教师，他的课堂之上必定充满活力和激情；一个懂得利用想象的教师，他本身就是个适应时代发展要求的新型教师；一个在学习中能够充分发挥并利用自己丰富想象力的学生，在将来必定会是一个能够适应社会、懂得改进和创新的真正人才；一个会利用人类特有想象力的民族，必定是一个能够屹立于世界民族之林的强盛民族。
小学想象作文 篇2
放学后，已经是8点多了。我独自走在大路上，眼睛不由自主地被星空吸引过去，想到了《望月》中小外甥说过的一句话，“月亮是天的眼睛，它每个月都要睁大了看人间一次，困了，就闭上。”想完后，我仔细地望着月亮。果然像一只闭着的“大眼睛”。看着，看着，我陷了进去，展开了无穷的幻想······
月亮很爱打扮，每天都穿着漂漂亮亮的衣服。在银河系里算是数一数二的`大美人了。她的衣服当然多如繁星，因为空中的星星就是她的衣服。
突然有一天，月亮收到了一封信，是让月亮参加一个盛大的晚会。渐渐地，夜空中的“衣服”越来越少，月亮也越来越圆。于是星星少了月亮变成了圆月。参加完晚会，月亮脱掉了衣服，一切又恢复了原样。从此以后，每个月都会发生。
但现在月亮的衣服少极了，这是为什么呢？因为地球上的污染越来越严重，月亮的衣服一件接着一件神秘消失，这使月亮十分伤心。如果我们多植树，少污染环境，月亮就会像原来一样美丽动人！
小学想象作文 篇3
在未来世界里有一幢住宅，人们称它“电脑住宅”。这座住宅里的家用电器、家具、厨卫用具都是由电脑控制。
首先这套电脑住宅的大门口有一个摄像头，能自动拍摄人的面貌，然后传人电脑。与电脑内存储的主人面貌信息比配。比配成功说明是主人回家了，门就自动打开。主人出门就可以不用揣钥匙了。
进入电脑住宅主人事先设置好的'音乐就会响起，走进客厅，你会发现里面只有沙发、茶几和挂在墙上像画一样薄的电视。其余家具用品都放在百宝屋里。你想要什么只要吩咐你的机器人保姆，它就会帮你去拿来。
厨房里有一台教人做菜的电脑，主人想做什么菜，只要输入菜名它都会教你制作方法。还会根据菜的烹饪时间自动调节火焰······
主人想要休息时，只要按一下床头的“休息按钮”，窗帘就会自动关闭。睡眠音乐就会缓缓响起。主人会在悠扬的音乐中进入梦乡。随之音乐也会慢慢关闭。
如果主人出门回家后想洗澡，在回家的路上就可以通过手机与家里的电脑联网。指挥电脑将热水器开启，提前将洗澡水烧好。主人回家后就可以直接洗澡了。
电脑住宅给未来的人们带来了方便、快捷、舒适、安全的居住条件。人们可以尽情享受科技进步带来的舒适生活。
小学想象作文 篇4
如果我能成为大自然的一员，我必然会变成无私奉献而不惹人注意的风。想必大家都知道吧，风对人们贡献可大了，而人们却毫不在意风，无视风的存在。
如果我是风，首先我要为生活在森林里的大树洗澡。有的树上总是粘上灰尘，还有的树上爬满了虫子，所以，我一定要为这可怜的树除害。我大声一吼，树上的脏物和虫子哗哗的往下落。大树焕然一新，又重新生长起来。
如果我是风，我还要帮助农场里的农作物，让他们接受我的祝愿。长得更加茂盛、可爱、健康。
如果我是风，我还要给正在登山的游客们献出我的帮助，登山的所有人满头大汗，呼吸特别急促，像缺氧一般。可是谁知道我要帮助他们呢?于是，我呼的一吹，人们顿时感受到风对大自然的帮助。风也有很大的'缺点，吹断了新生的树木，刮走了小朋友的风筝，让小朋友是多么的伤心啊。还有强台风来了，把人们的房子都吹倒了，吹沉了海面上行驶的船，吹下天空中翱翔的战斗机。
风既有优点又有缺点，我愿做为人民服务的风。
小学想象作文 篇5
十年后的我们都成了国家的栋梁之材，是国家不可缺少的一部分。为此，我们的小学教师感到十分欣慰，因为她使我们从一个个无知的少年走向成熟与稳重。
“叮零零……”我们家的电话响了，“喂，你找谁呀？”“汤小静，你忘了我们二十年前的约定了吗？”是二十年前的同学陈小渝。“我没忘，那我们在老师家里会合。”挂了电话，我坐上那辆飞行式汽车，仅用了一分钟就到了老师的家，老师的家从以前的小户型变成了一幢别墅，在别墅的前面有一个游泳池，后面是一个四季常青的花园，还有一个机器人管家水仙。走进别墅，里面富丽堂皇，灯光闪烁，客厅里坐满了以前的同学，有书法家陈小渝，有画家王小宇，有科学家赵小含，作家蒋小敏，还有许许多多的市长县长，大家都在亲热地说话，屋子里充满了欢声笑语。突然，从别墅中央的'楼梯上下来一个人，这是谁呀？大家都议论开来，可科学家赵小含却胸有成竹的样子。这时，那个人说话了：“同学们，不记得我了？”这声音好熟悉，是二十年前我们老师的声音。赵小含笑着对大家说：“怎么样？我们老师用了我发明的恢复青绿叶素，是它让老师一直保持着二十年前的模样。”
这时，我们展示自己的特长来庆祝这次相聚。画家xx给老师画了一幅荷花图；作家蒋小敏和我为老师写了一首诗；由主持人段小洁来为老师朗读；书法家陈小渝为老师写了一幅字，祝老师永远年轻漂亮
小学想象作文 篇6
上集说到我发现我竟然在荒原里.......
突然我听见了有脚步声，尽管这脚步声十分的轻但我还是听到了，脚步声越来越近了，而且似乎充满了杀气，我潜意识的拔出了剑，向周围看了看，但我什么也没发现，于是松了一口气，就在这时，“啊！”我惨叫了一声好像是被什么东西用爪子抓了一下，这个生物的爪子十分锋利，刚刚那一下算得上是钻心的痛了，我用剑撑着地面，打算和他战斗到底，这时我听见了一个奇怪的声音“怎么样？刚刚那爪很痛吧？王子殿下？”“谁！谁在那里！”我问道，“有本事出来啊！”“你想见见我吗？好的没问题，我来了”我突然看到了一个黑影，（这充分说明了他的速度很快）只见他停了下来，啊！这是什么，它有狼的面目，可他却和人的外形一样！！！！毫无疑问他是狼人！！！！！“哈哈哈哈！王子殿下你很惊讶吧！对！没错我就是狼人！那个曾经被你砍了一刀的狼人莱肯！我现在得到了更强的力量！哈哈哈哈哈哈哈哈！明年的今天就是你的`忌日，拿命来！”说着他向我冲了过来，这下我心凉了，以我的实力，根本打不过狼人的，看来我这下死定啦！
我真的会死吗？请看下集复活之激战！
小学想象作文 篇7
21世纪的20xx年5月18日那天，一位穿着淡蓝色旗袍的中年妇女端庄从容地走上领奖台领奖。她满面红光，脸上带着喜悦的笑容，那笑容充满了胜利，充满了自豪，眼睛闪烁着睿智的光芒。因为她又有了一项重大的发明，为国家做出了一个重大的贡献。她就是我，我的发明还被国家授予《中国重大科技发明》金奖。同时我也终于为母校做出了贡献——设计并建造了一种新型的学校。
我的发明可不一般，它是我和几个助手的杰作，花了我们许许多多的心血新型学校建成的那一天，我们还特意去参观了一下。刚进门，你可以发现，门前不再是那几棵又矮又细的松树，而是一片艳丽多彩，五颜六色的鲜花，这花永远不会凋谢，它能长年地生活下去，但它不是假花，而是真正的花。不信你可以去闻一闻，它发出的香味实在是令人陶醉，同时也表示它从不伤春悲秋，只是默默地奉献出自己最珍贵的东西，所以，这种花名叫春夏秋冬。
接着，转一个弯，我们就能乘全能电梯去参观学校的每一个地方，在电梯里，有每一个教室，办公室的按钮，按一下你要去的'地方的那个按钮，它就把你送到要去的地方。学校里冬暖夏凉，舒舒服服。看到焕然一新的新型学校，与昔日的学校真是天壤之别！
来到教室，明亮的教室让人心情愉快。仔细一看，在讲台上讲课的人不是真人，而是机器人。它是老师的好助手，老师再也不用亲自上台来讲课，只要控制机器人即可。机器人的声音很大，在教室里的每一个角落都听得清清楚楚，但是在教室外却一点声音都听不到，这是因为那白墙的缘故，它能反射声音，既能让教室里的同学听得更清楚，又不会影响他人。这个机器人的眼睛的位置的有一个屏幕，它的肚子里有一个复印机，根据时间、课堂内容或同学们的提问进行出题、解答。
我的发明影响深远，给学校教育带来了全新的改变，正在全面推广，这是我应用科技造福人类的又一贡献。
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