关于学习作文八篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的学习作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习作文 篇1
我叫#今年10岁，家人均为农民。本来家中有五口人，年迈多病不得不靠药来维持生命的爷爷、奶奶；常年身体有疾不能外出打工挣钱的父亲，用一已之力承担家庭重担；任劳任怨的母亲和年幼无知却让全家人操心的我。但是，不知是什么原因，妈妈外出已经三年没有回家了。我问爸爸、爷爷、奶奶，“妈妈哪里去了？”他们都支支吾吾，说“妈妈打工去了。”可我想不明白：“过年了，别的小朋友的爸爸、妈妈都回家了，可我的妈妈怎么就不回来呢？”我可真想她啊！
我们一家人的收入仅靠种几亩地来维持，生活水平只能算得上温饱，却还得挤出一部分钱为爷爷、奶奶买药，然而，为了供养我上学，让我有一个好的出路，家人不得不省吃俭用，爷爷、奶奶甚至还打算停止吃药！这些年来，他们过的可真苦啊！
俗话说：“穷人的孩子早当家。”上学后，我便逐渐养成了自强的'习惯。看到同学们丢弃的废纸、废铅笔，废橡皮之类的东西我都捡过来自己用，不能用的我便收集起来并一齐卖掉赚些生活费也算是减轻了家人的负担，拾一些废纸，拣一些塑料瓶都是我的必备任务。没有零花钱，我不能奢望能吃零食。每天每顿饭我都会吃一些非常便宜又能填饱肚子的饭。我希望能减轻一些家庭负担。
尽管家里穷，就连我个子小，同学们也取笑我说是饿不长的。但在学习上，我可努力了。我从来不迟到、早退，更不会缺一节课。我总是坐在教室第一排，认真地听老师讲课，做笔记。每次我的考试成绩总是排在班上前列。我总是想：“我一定要学出个样来，让爸爸高兴，让妈妈开心，她就会回到我身边的！”
学习作文 篇2
一个人学习，是比较枯燥的事，而相互学习，则是比较愉快的事。下面，就拿我和陆文倩在期中复习时的四个步骤来说吧！
一、预备：
陆文倩是个活泼好动的女生，想管好她学习可不是不容易的事，但老师偏偏把这个艰巨的任务交给了我。说实话，我和陆文倩的关系就像马小跳对陆曼曼一样。课间休息时，只要有时间，我就会把陆文倩叫进教室里来复习，陆文倩总是不高兴地嘟囔道：“我还没玩够呢！”我一本正经地答道：“复习阶段，还惦记着玩儿！”他只好不情愿地跟我到教室里来复习。
二、起跑：
经过一周的复习，她渐渐了解了我的复习计划，步入了复习的跑道。每天下课，她都会主动地到我这来听写、默书。我看着她认真的学习样子，心中燃起了一盏希望之灯。
三、检阅：
课上一分钟，课下十年功。上课听写是我们俩最紧张的时刻。尤其是当她被请上黑板听写时，她的心“嘭嘭”直跳。当我看到她有错时，我恨不得跳起来告诉她。哎，真是打渔的急，背篓的更急啊！
四、冲刺：
两周过去了，令人紧张的.期中考试就要到来了！我对她的学习要求更高了。不管什么休息时间，我都要对她进行“魔鬼训练”，该背的课文都要会默，该读的课文都要会背，重点知识要全部掌握······
功夫不负有心人，通过我对她的督促和!帮助，近几次的复习测试，她比以前有了很大的进步。我也在帮助她的同时，加深和增进了自身的学习，体验到了合作学习的乐趣。
学习作文 篇3
有句俗话说得好“雷锋出差一两天，好事做了一火车”！雷锋现在虽然已经不在了，可他乐于助人、无私奉献的精神却一直流传在我们中间。其实，在我们的生活中，雷锋不但没有离我们远去，而且越来越近了，活雷锋随处可见。
雷锋叔叔在雨天帮助了一位抱着孩子的大妈，冒雨把别人送回了家，可人家连一句谢谢都没来得及说，雷锋便消失在茫茫大雨中。
其实在社会中，这种事发生的很多，常有人做好事不留名，大家应该多学一学这些默默无闻的奉献者。虽然咱们不知道他（她）们是谁，但是我相信，在他（她）们去过的地方，一定会留下不少真挚的爱。
在我们班中，就留下了许多这样的好人好事。比如：我的好朋友智蒲同学，她帮助一位生病的同学打扫卫生，当老师问起此事时，她并没有张扬的表现自己。可当老师同学发现做好事的人是她时，她只是谦虚地低下头，连声说：“没事，没事，应该的！”
在大家身边，乐于助人、默默奉献的事情很多，有时，不用你刻意地去发现就会浮现在你身边。在三月雷锋月中，大家也要尽自己的`职责，做好每一件事，哪怕是一件微不足道的小事，也表达了你对雷锋精神的崇高敬意。比如：我们班吕欣迪同学，她经常会将教室地上的垃圾捡起投进垃圾箱，虽然这不是什么惊天动地的大事，并且可能对一些同学来说是一件很可笑的事情，但是，吕欣迪不以为然，依旧用自己干净的手带走那些垃圾，还原教室一个清洁、明亮的空间。你看，雷锋是不是就在我们身边。
雷锋从来把帮助别人，快乐自己看得那么重要，你用心地去问问自己，在马路边，你看到了一个易拉罐，你让它回归“家园”了吗？在公交车上，你看到行动不便的老奶奶，你让座了吗……大家对雷锋都很熟悉，相信大家也很了解雷锋的精神，但是你做到了吗？有的同学做一些恶作剧看到别人倒霉，自己却不亦乐乎，难道你自己都没一丝的羞愧吗？
我希望大家都能像雷锋一样，大公无私，让我们一起创造出爱的世界吧！
学习作文 篇4
每每提到“正能量”这一词时，我便会很骄傲地想起我的爸爸；每当大家谈论到值得学习的人的时候，我同样会不由自主地想起我的爸爸。
一个闷热的中午，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着大地，大地仿佛被什么笼罩着，憋闷得让人透不过气来。我好想吃冰淇淋呀！我和爸爸走了好远的路，终于发现了一个卖冰淇淋的地方！走进店里，我仿佛是走进了人间天堂呀！不仅凉爽，而且还有美味可口的冰淇淋！垂涎三尺的我立刻挑选了自己喜欢的'口味。回家的路上，我美滋滋的吃着冰淇淋。心想：多亏有冰淇凌给我消暑，否则就要热死过去了！回到家后，我躺在沙发上看电视。
爸爸走过来对我说：“闺女，卖冰淇淋的店员好像多找我钱了，我得给他送回去！赶紧，你跟我一起去！”
我不情愿地说：“哎哟！不就是几块钱的事吗，有什么大不了的，我才不去呢！”
爸爸忽然变得很严肃并郑重其事地对我说：“一块钱也是钱，也是人家辛苦挣来的！我们不能贪小便宜！你到底去还是不去。”
听完爸爸的话我感到十分愧疚，于是赶紧和爸爸一起出了门。爸爸把钱还给叔叔的时候，叔叔连声道谢。
爸爸却说：“不用客气，这钱本身就应该还给你！换做是别人，我相信也会这样做！”
那一刻，爸爸的形象在我的心中瞬间变得高大了。这就是我的爸爸，一个普通人，一个不贪图小利的人，一个善良的人，一个品质高尚的人，一个值得我学习的人！
学习作文 篇5
作为中学生的我，目前，我最大的愿望是能舒服地睡个大觉，可现实总是事与愿违……
星期一，心惊胆战
新的一个星期又开始了，没有新奇，有的只是昨日的题还没做完，语文老师大声催逼中午交作业，英语老师又提醒检查这个单元的笔记，数学老师还宣布……此时的我已昏昏欲睡。
星期二，搏它一搏
经 历了 老师苦口婆心的教育，忽然，良心发现，要全力以赴期末考，于是早起早睡，认真听讲，做着数学试卷，翻着英语单词，背着古文，想着物理方程式，一天下来，才发现好累……
星期三，哀怨声声
刚进教室，就传出同学的演说：“我抗议，数学老师昨天的考试还未做，今天又发两套……”话音刚落，又有人接上火：“物理老师又要做总复习题。”“还有英语老师下午五点半进教室检查……”班主任一现身，人声毕绝，只留下沙沙的笔声……
星期四，冬日里短暂的'春天
苦熬了三天加一个上午，终于迎来了下午的地理、生物、音乐、体育，这些几乎都没有作业的课，于是手有了时间去擦擦久违的鞋子，梳梳短短的头发，猛然想起晚上的英语测试，唉……
星期五，黎明前最黑暗的时刻
“下午休息。”狂呼阵阵。可是历史老师正宣布延长“工作”时间时，数学老师抱着一大摞试卷等在门外，英语老师在宣布要听写单词，相比之下，语文老师的五张卷就显得微乎其微。
星期六，苦战题海
早上七点起床，背完了单词，攻完语文，突击数学，又围歼物理，已是太阳当空，正庆幸下午有了时间，课桌上还放了本《考试冲刺》我使出浑身解数，左冲右突，终于取得了胜利，真是柳暗花明又一村。心想，这下可以睡个好觉，不料电话里传来语文课代表的声音：“语文老师让你写两篇作文……”啊？
星期日，再向虎山行
一脸倦意的提起沉重的书包，已不再是“明知山有虎，偏向虎山行”的初生牛犊，而是…… 这就是残酷的现实，我能怎么办？只能从内心渴望：老师，让我小憩一会吧！
学习作文 篇6
学习，这是一个响彻全世界的名词，可是，是否有谁能真正理解它的含义？我们到底为什么而学习？
很多人错误的认为，学习，是了将来能够前途无量。其实，并非如此。学习是为了让祖国能够永远繁荣昌盛！
首先，请大家认真地想一想，我们为什么而学习？ 依我的理解，同学们学习的目的大概就下面四种： 一是为学习而学习，没有明显的目的。 二是为了考上一所好大学。 三是为了古人所说的“修身养性”。 四是为了中华民族的.繁荣昌盛。
我时常问自己，人为什么要学习？如果我们不学习，世界又将会怎样？回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华之崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代多少震撼，多少警觉！
今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。亲爱的同学，如果你热爱生命的话，那么，认真读书吧！因为只有在你的前途和国家利益紧紧相连的时候，生命之花才能开得灿烂！学习，我正怀着一颗虔诚的心向你迈来！
让我们心中永远记住这句话：我们要为中华民族的繁荣昌盛而学习！
学习作文 篇7
现今世界，信息技术飞速发展，计算机操作早已成为中学生生活、学习等各个方面不可缺少的技能，信息技术课在中小学的开展也是如火如荼。然而在中学生眼中，信息技术课就是玩游戏、上网，不学这门课也不会影响中考分数。于是课堂上，有的同学急不可待地打开网页，有的同学漫无目的地查看磁盘文件，有的同学键盘声声响不停，教师声嘶力竭的劝阻全然等于一阵风。学生对信息技术的热爱仅仅是停留在网络、游戏上，对信息技术课本身的学习却熟视无睹，甚至极度反感，因为正常的教学时间缩短了他们上网、玩游戏的时间。
透视以上这些现象不难看出，中学生厌学的根本原因是学生学习缺乏内部驱动力，即缺乏学习动机。
如何激发学生的学习动机并维持他们的学习？如何知道学生兴趣和努力方向？怎样评估学习成果？这是我们教师要完成的重要的职能。
美国现代教育心理学家加涅在《学习的条件和教学论》一书中讲到：学习在很大程度上依赖于个体和与之发生相互作用的环境事件。学习的出现是人的行为发生了某种可以观察到的变化。学习条件包括内部条件和外部条件，学习者的内部条件不同，需要的外部条件也不同。
加涅指出：教学意味着安排存在于学生之外的条件，教学目的是促进学习，因此要安排外部情境，以便激活、支持和维持构成学习者的内容过程。影响学习的因素主要是由于环境条件决定的。在寻找和鉴别学习条件时，我们首先必须注意存在于学习内部的性能，其次要注意学习者外部的刺激情境。每一种新性能的学习都有不同的先前学习的起点，并且很可能也要求不同的外部情境。
加涅还提出“强化相依原理”：在学习情境中，要有意识地使希望个体习得的反应先于某个其他反应的出现，后者出现的概率较高，具体说我们希望个体习得的反应依存于某种刺激条件的出现，后者又引起另一反应。也就是说，必须适当安排强化相依关系，使强化活动接在合乎要求的接纳行为出现之后。当学生不能很好地或一致地听从指导，教师须从一项时间短，只需很少指导的任务开始，这样的任务有具体的起点和终点。从这样基础开始，逐渐延长任务的时间和所需要指导的多样性，确保任务的每一个阶段有明确的检查点、任务的终结点，使学生经历成功和感受到完成任务的满足。
正如加涅将引起注意作为教学过程九个阶段的第一个阶段一样，注意是学习的一个早期阶段，对学生的学习起着至关重要的作用。在第一节信息技术课上，要向学生讲明信息技术在当今社会举足轻重的地位以及本课程的学习目标，还要就学生关注的问题给予解答。例如期末成绩怎样评定、如何完成初二的信息技术毕业考查考试等。这样做的目的就是要建立一种对作为学习结果而获得的行为的预期，使学生对学习结果产生预期的主要作用是，使他们能够将自己的行为与他们所期望的那类“正确的”行为相匹配。
在课堂教学时，要设法创设任务情境，引起学生的注意。布置的`任务要与学生的实际生活相联系，让学生感受到课堂上所完成的任务所具有的实际应用价值。例如，通过制作母亲节贺卡来掌握图片的处理操作、通过制作家庭消防安全宣传海报来进行Word的学习，从而使学生产生学习的预期心理过程，以激发学生学习兴趣和求知欲，刺激回忆先前的学习，然后安排学生活动，让学生提出问题或回答问题，对学生的行为给予评价，为学生学习的新内容提供强化。
另外，在课堂上评价学生的学习情况，要充分考虑学生经过学习后，他的行为变化。通过评价进行激励，在评价上避免对学生进行横向比较，应根据学生是否有进步来评价和奖励学生，而不是根据成绩的好坏实施奖励。对有点基础的学生，在他们完成规定任务后，交给他们一些其他任务，如帮助指导其他没有完成任务的同学，也可以适时地允许他们自己支配剩余时间；对没有基础的学生要多指导、多鼓励，记录下他们的最初成绩和每次练习后的成绩，让他们能够感受到自己的进步，并对他们的进步给予表扬。同时要注意帮助学生设定个人进步的目标，使他们在每次完成信息技术任务后都能获得成功的喜悦，从而促进随后的学习，使学习者产生持续的满足感，并因此而成为持续性动机的最可靠的来源。
中学生信息技术学习动机的激发和维持是一项任重而道远的任务，需要广大信息技术教师坚持自己的教学理念，不断提高自己的教学认识，在教学过程中能够细致观察到学生的变化哪怕是细微的进步，通过锲而不舍的耐心让学生爱上信息技术这门课的本身。
学习作文 篇8
说起作文，我总会非常高兴，因为我在作文上已经小有“成功”了。
说起作文的“成功”，我还经历了许多坡坡坎坎，就从二年级开始学作文说起吧。开始，我总下不了笔，语文老师知道后，就告诉我们作文就是把口头语言变成书面语言，把自己看到的、听到的、想到的写下来。于是，我以那年涨水，妈妈卷起裤脚，背着我淌过一条又一条哗哗流水的街道送我上学的情景，写了作文《水》，得了“优”。看到这个红红的“优”字我很满意，当我正陶醉在沾沾自喜之中时，猛地我看到我的同桌这次作文得的“优+”，有的同学还是“优++”，顿时，我心里不是滋味了，好似打翻了五味瓶，酸甜苦辣麻一齐涌上心头。
于是，我找差距，取人之长。时刻留意生活中的感受，做到多思考、多记录。终于，我的.一篇作文《游仙海湖》得了“优++”，老师还批上“去投稿”三个字。这时，我心里真有种说不出的高兴。
三年级，我一度痴迷于电脑游戏，成绩直线下降，在每次写作文时又是一提笔就头疼。老师很快就发现了苗头，耐心地、苦口婆心地教育我，她还告诉我“学如逆水行舟，不进则退”的道理。我醒悟了，于是就重振齐鼓，在老师的指导下，刻苦地多读、多写、多练。留心观察日常生活中的事物，用心捕捉生活中可以写作的情节。于是，我的作文由短变长了，语言也较丰富了。
啊，一分耕耘，一分收获。
【学习作文】相关文章：
(精选)学习的作文09-03
学习的作文（经典）10-18
学习的作文[经典]10-16
学习的作文(精选)10-06
【精选】学习的作文10-13
学习的作文(经典)08-06
学习的作文（精选）08-02
学习的作文【经典】07-22
学习的作文【精选】07-07
(经典)学习的作文07-23