有关玩具童话故事作文汇编六篇
在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的玩具童话故事作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
玩具童话故事作文 篇1
今天是兔妈妈的生日，小兔想给兔妈妈一个惊喜，就跑到了菜园里。哇!一条条嫩绿色的藤的下面结着一个个黄灯笼似的大南瓜。小白兔用手夹着大南瓜，往上抬。“哎呦!”小白兔揉着屁股说：“这个南瓜太重了!害得我摔了一跤!”飞来的小鸟看见了，便对小白兔说：“再来一次，一定能行!”，小白兔半信半疑，只好再试一次，小鸟喊着：“加油，小兔!”小兔也使出了全身的力气，可大南瓜还是抱不起来。小兔皱紧了眉头，使劲儿的想办法，可就是想不出来。
“叮铃铃”，一阵清脆的车铃声打断了小兔的思路，“你好!”小熊猫有礼貌的向小兔问好。小兔看见自行车的轮子，突然想出了一个绝妙的'主意。他拍着自己的脑袋说：“嗯!我知道该怎么办了”说完小兔便向菜园里跑去，看到这个情景，小熊猫只好满面疑惑的走了。到了菜园里，小兔用力的把大南瓜立了起来，用手把大南瓜推向家去。一路上，小兔哼着歌，心想“今天妈妈一定会表扬又我聪明，又可爱的!”。
到了家，妈妈看见小兔“抱”回了一个大南瓜，大吃一惊：“你是怎么把这么大的南瓜‘抱’回来的?”，小兔向妈妈办了个鬼脸，调皮的说：“这个嘛，我想保密。”
玩具童话故事作文 篇2
一天晚上，姗杉家静悄悄的。姗杉玩累了，躺在床上呼呼大睡。 突然，听到一阵呜呜的哭声，原来是玩具小熊在默默地哭泣。小熊说：“我和姗杉玩，她却不把我放回家，让我躺在凉凉的地板上。”
接着又听到玩具老鼠的`哭声，小老鼠说：“每个人都有自己的家，我却有家回不去。” 小乌龟、小狗、tom猫大家都七嘴八舌的埋怨姗杉不把他们放回家。
于是大家决定离开姗杉，让她度过几天没有玩具的日子。他们打开门离家出走了。 第二天早上，姗杉起床一看，玩具怎么都不见了？姗杉着急地问妈妈：“妈妈，妈妈，我的玩具哪里去了？” 妈妈说：“一定是你不把玩具放回家，他们离家出走了。”
姗杉看着空荡荡的玩具架，感到十分寂寞伤心。想着想着就大哭起来：我一定改掉乱丢东西的坏习惯！ 她找来一个大喇叭，对着喇叭喊：玩具们你们快点回来吧，我再也不把你们乱放了！ 躲在草丛里的玩具听到姗杉的喊声，他们原谅了姗杉，急忙跑了回来。 姗杉看到玩具们回来很高兴，把它们紧紧地搂在怀里，然后把它们放回了自己的家！
玩具童话故事作文 篇3
人物介绍：
青蛙小呱：小呱是只小青蛙，它小时候它的父母都去世了，它可是喜欢四处探险的，它没有任何魔法，凭自己顽强的生命力，终于在这个宇宙中成长起来。
老鼠吱吱：吱吱是只尾巴很短很短的老鼠，其它老鼠都叫它‘丑八怪’，它遇到了小呱后，它的父亲去世了，于是，它告别母亲走向了自食自力的生活。慢慢地，它真正领会到了父亲临终前对它说的话的奥秘：“只要你敢于尝试，你就一定能行。”
小熊笨笨：听它的名字，就觉得它很笨，其实笨笨一点也不笨，只是它的笨，可以显现出它自己的憨厚。笨笨的父母都在世，并且是‘百年大熊’！它的父母可以长生不老，因为它的父母偶然捡到了百年葡萄。
土拨鼠哈里：呵呵，土拨鼠你们可能不太熟悉吧？哈里就是一只土拨鼠哦！它是个孤儿，双眼失明，偶然间跌进小溪，小溪里的水让它的双眼好起来了。
故事开始！
一天，它们来到了一座大城堡，“哇！好结实的城堡！”没见过世面的哈里说道（它的双眼今天已经好了），同时还用手拍了拍砖块。“嗯，我们进去看一下吧！我可没有见过这么高的城堡，而且还是用拼图拼起来的'呢！”小呱说。
它们来到了城堡里，“嘭”！大门关上了，可怜的它们被关在里面了，吱吱、哈里、小呱和笨笨疯了似的撞击着城门，吱吱和笨笨还异口同声地尖叫道：“我们被关在里面了！啊！！！！看！！！有火车！它要把我压住啦！！！！”话音刚落，它们眼前漆黑一片，晕了过去……
当它们醒来的时候，都欢呼起来：“哇噻！旋转木马！水果捞拼图（用水果做成的拼图）！袋鼠跳！开火车……”天哪！这里真的是应有尽有，突然，蘑菇喇叭传出来了一个声音：“这里是玩具城堡，你们这些小家伙，回去吧，这里不欢迎你们！”哈里气愤地说：“哼！我们才不管呢！我们都进来了！”“那好，你们就尽管住下来吧！城门永远不会打开的！”那个声音说道。
“哈里，你是不是说得太过分了？”小呱焦急地说，“我们难道一辈子都要待在这里？！哈里！哈里！”此时的哈里已经昏了过去，因为它已经被那个发出声音的玩具国王给诅咒过了。
哈里到底能不能醒来？
玩具童话故事作文 篇4
有一只住在井底的青蛙，它常常听人家说海有多大，于是它决心走出去见识一下。
一次偶然的机会，它离开了古井。它走了两、三小时的路，终于见到了一个池塘。它高兴得大叫起来：“我终于见到大海了，大海真大啊!”一只从它头上飞过的鸟说：“傻瓜，那只是个小小的池塘。”
于是，它继续往前走。走了几天，见到一条河流。它惊讶极了，高兴的说：“我见到大海了，我看不到它来的.那一头，也见不到它去的那一方。”一只从它头上飞过的鸟说：“傻瓜，这只是一条河流。不知多少河流，流经多少地方，才能汇成大海。”
它又继续往前走。几个月后，它见到了一个大湖。它以为自己终于见到大海了，便高声大喊：“海!海!好大的海啊。”
“别傻了，那是湖。几万个大湖也凑不成大海。”一只从它头上飞过的苍鹰说。
于是，它又继续往前走，两三年后，终于来到大海边。听着大海的波涛声，它惊讶得半天都说不出话来。
玩具童话故事作文 篇5
【教学目标】
1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的
2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。
【教学重点】
通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。
【教学准备】
1两个玩具指偶。
2学生准备两样以上的玩具。
【教学过程】
一、导入：
1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：
（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。
（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？
（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。
（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）
（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！
2、老师带领学生阅读习作要领。
二、分组准备
1、组，可以一个人，也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的`名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
三、学生准备过程中，师在旁配音。
（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！
（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！
（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。
（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。
（板书：动脑筋会说话有表情）
（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演
1、一组学生表演完后，老师配音：
（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！
（板书：时间地点起因经过结果）
2、学生继续表演
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、学生试写，师巡视。
玩具童话故事作文 篇6
我的桌子上有一支骄傲自大的'钢笔和一支谦虚文明的铅笔。骄傲的钢笔看不起谦虚的铅笔，常常取笑它。 一天晚上，我正在睡觉。忽然，我听见钢笔在取笑铅笔：“看我写的字多么鲜艳!你看你写的字黑黑的，真难看!只要橡皮先生一碰，你的字就无影无踪了。”铅笔什么也没说，它还像原来一样辛苦地工作。
有一天，钢笔的小主人用它写错了字，钢笔急得不知如何是好。这时，铅笔主动请来了涂改液先生，帮助钢笔改正了错误。
钢笔惭愧地低下了头，它对铅笔说：“对不起，我不应该取笑你!”
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