历史老师作文

时间:2023-04-17 16:51:15 老师 我要投稿

历史老师作文4篇

  在生活、工作和学习中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的历史老师作文4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

历史老师作文4篇

历史老师作文 篇1

  你对于历史老师的印象是不是严谨而又死板的?我以前对于历史老师的印象也是这样的,自从遇到了我们现在的历史老师,我就改变了这个想法。

  他是我们的历史老师,也是年级组长。他课讲的非常好。每节课上都有自己做的课件,又好又详细。讲课时声音非常的大,即使隔两个班,也能听到他“震耳欲聋”的声音。对于我们的学习,他是煞费苦心,每次开学时,都会告诉我们他的教学计划和安排。

  课堂上,他虽然让我们保持安静,但只有“有禁不止”。这道不是因为他管的太松,而是在课堂上,他非常幽默风趣。在讲“佛教的创始人”时。因为我们对创始人:乔达摩*悉达多记不住。他灵机一动说:“大家这么记:桥塌的多了,人也就死的多了!”这一句话,把全班都逗笑了。大家都便笑着边说了几遍,不一会儿就记住了。课后,我们说“这历史老师真牛!” 在对于特别难理解的问题,他更加幽默了:记得是上个学期,他讲到“印度的种姓制度”时。他笑着说:“我们这么来形容,比方说xx你是婆罗门,xxx你是刹帝利,XX和XX为吠舍和首陀罗。那么XX你就是最大的,你可以管理XX和XX了!现在来演示一下!”话声刚落,班里又是一阵哄笑。只见他们4个好不情愿的站在了台上。这时历史老师笑着让等级最高的'“婆罗门”来发出命令,那么你们三位就必须服从!”这一说,台下更笑了,而台上的另三位同学,则更是尴尬极了。不知是在跟着一起笑,还是在悄悄在“骂”历史老师。下课后,他夹着他那一大册备课本和资料,如同神行太保般,快步走回办公室。

  光幽默风趣是不行的,还得教的好。历史老师除了在讲课时幽默外,其它的时候是非常的严厉,对我们认真负责。这学期的一件事情,更让我们看到他“凶猛”的一面。

  一天下午,全是自习课。我和班上的几个同学在最后一节自习课时,悄悄溜出去打球。谁知道我们刚刚走,历史老师便风驰电掣般赶来。把我们叫回教室,我们当时都傻了眼——他怎么会来?进了教室,他怒吼道:“看什么?赶快都站到后面去!不像话!”我们只好服从。10多个同学和我乖乖的站在后面。他走到讲台说:“先背十五分钟笔记,之后我们默写!”我这才知道,他又在“霸课”了。十五分钟后,他走向我们,说:“你们什么样子啊?这是历史自习课,不知道吗?再有下次,给与处分,记入档案!明天交份检讨,先回到座位上!”他说这话时,满脸通红。课后我们几个同学都说“这老师发起火来还真厉害啊!看来以后得规矩点啦!”

  每次考完试,他都会认真仔细,地给我们订正试卷,遇到不懂的问题时,他总是耐心地解答。无论是对我们的每一次小测,还是批改我们的作业,他都是一丝不苟。我们每天写的作业,哪怕是一道问答题,他都要收上去一一批改。对于我们错的多的地方,他总是归纳出来,然后腾出一两节课给我们补。

  我们的初中生活已经接近尾声了,但是我永远都不会忘记这个幽默的历史老师的!

历史老师作文 篇2

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句话从古至今都是用来赞美老师的伟大。我很庆幸,从小到大遇到许多好老师,他们是良师益友的典范;是诲人不倦的表率:是为人师表的楷模……其中历史老师一一魏佳,更是铭记于心

  魏老师虽然个子不高,外表憨厚,却深受同学们喜爱。与其他老师不同的是,魏老师的课堂上总是充满了欢乐,既没有紧张的压力,也没有死寂的氛围,他上课所采用的方式是抢答,抢答正确的'同学会相应加分。同学们从以前的胆怯,到现在积极回答问题,这切都离不开魏老师的鼓励。

  魏老师也会把所有同学平常积累的分数以班级的形式列在表格上。一学期下来,表格上的分数眼花缭乱,它们都是魏老师辛勤工作的见证。一学期下来,我们竟发现魏老师的头发白了许多,但魏老师依旧初心不改,尽管辛苦,依然会坚持写表格,准备课件

  在上学期期末,魏老师的爸爸生病住院了,魏老师并没有请假回家,而是为了我们的期末考试坚持工作。魏老师也没有把负面情绪带给我们,反而鼓励我们要认真学习。

  魏老师还是一个通情达理的老师。在完成历史练习册时,他告诉我们作业一定要独立完成,如果有不会做的题可以不做,但是定要认真思考。也正是因为魏老师的开明和对我们的尊重,每次作业,同学们都按时完成及时订正。魏老师也会十分认真地给我们讲评作业,帮助我们及时复习,整理知识。

  每节课过后,魏老师鼓励我们大胆提问,并且抽时间和我们起讨论。

  魏老师就是这样一位认真负责,尊重学生,教学方法新颖的好老师,我要好好学习,用好成绩来回报魏老师。

历史老师作文 篇3

  在初中我遇见了两个历史老师,两个老师之间的差异很大,当然只是在我看来。

  第一位老师是交了我们初中两年的,但是说实话,我并不喜欢他,原因有很多,我就一一列举了。第一条,可能是我并不喜欢历史。而且看他的样子就知道他凶神恶煞。第二,他的要点总是说不明白,每次都是讲一讲历史的故事,然后在讲历史故事的同时还会穿插着要点。但具体要画哪些要点他根本都不说清楚。第三,我们班的同学都不喜欢他,觉得他讲的并不好,不然为什么我们所有的科目考第一,而只有历史考倒数第一呢?不过后来,听说他改行做了语文老师,谁又知道语文他能不能教的好呢。

  第二位老师是在我初三的时候认识的,其实,这个老师长得并不好看,但只看她的'样貌就能知道她很友好,而且文化底蕴丰富,在她第一节课后,所有的同学都震惊了,因为这是少见的能够将历史讲得如此透彻的一个人。后来虽然现在是初三了,但我的历史并不是很好,若是从成绩单中细细的推算,你就知道其实所有的科目中只有历史是最差的,但是没关系,在这一位老师的帮助下,我的成绩渐渐地提了上来,虽然并不是很好,但我已经尽力了,我相信我一定可以成功的逆袭。

  但是作为一个外人我是并没有什么资格去谈论谁更好,毕竟都是老师,都在同一个学校。

历史老师作文 篇4

  “同学们好!”未见其人,先闻其声,一声洪亮,中气十足的声音响彻走廊,这个人是谁?正是我们方正的老叶。

  老叶是一个仔细,博学的人。

  记得那次历史课,别的老师都走进教室,站定了才喊“上课”老叶却不同,他常常刚走进教室,一声中气十足的问好,冲进我们的耳朵里仿佛把脑袋里的昏昏睡意全赶走了,整个人神清气爽,更有精神上课了。

  只见老叶夹着一本历史书,口袋里装着U盘,鼻梁上架着一副细框眼镜,中分的头发梳得十分平顺,素净的衬衣束进裤子里,皮带扎的稳稳的,整个人精神抖擞,干净利落。

  开始上课了,老叶打开课件,并转过身来,和蔼的`脸上说着:“请同学们翻开历史书,同步翻开地图册与练习册。”平静的话语中具有穿透力,同学们心领神会。

  这节课讲的是秦国的灭亡。当老叶讲到激动时,他的双眼变得犀利,双手的手势配合嘴上铿锵有力的说着,把秦国是如何进行失败的政策,导致秦国灭亡的原因总结出来,并让我们反思,自己身上有无秦国的缺点,有则改之,无则加勉。

  老叶激昂的话语,与强有力的手势,让我们对历史的理解更加深刻,由此可见老叶独特的教学方式与他的博学多才。

  老叶就是这样一个人,他方正、博学。却让同学们无比爱戴,这就是那个方正的人。

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