我成功了作文汇总六篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我成功了作文6篇，欢迎大家分享。
我成功了作文 篇1
每个人也许曾听说过《真心英雄》这首歌曲中的名句："不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便取得成功。"这句歌词不正告诉我们人生的道路上，难免不会遇到困难和挫折。需要我们有勇气去面对，战胜困难吗？
我也曾有过这样的经历：记得那是我步入初中后的第七周，学校举行了第十二届运动会。我在运动会中左挑右选，最后还是选了个800米。我心里打起了小算盘：在小学我800米拿了第三，应该是没有问题，拿不到第三还可以拿第六，拿不到第六，还可以拿参与奖。一想到这里，我不仅喜从心来，感到乐滋滋的，盼望比赛赶快召开，我还好在跑道上一展风采。因天气的原因比赛正如我所愿提前几天就开始了。随着运动会一天天地临近。我也在摩拳擦掌，有种跃跃欲试的感觉。
运动会终于在我的期盼中来了。但没有想到的是第五个比赛项目就是800米，也许是第一次参加初中运动会，面对各路"豪杰"，不免还是有点紧张，再加上周围同学的评论，我忽然觉得自己并没有多少优势，所以吓得我一身冷汗。前五个比赛项目都已经结束了。我心里不停地默默祈祷着：老天爷快点下雨吧！把运动会的比赛就不能在进行了。也许，我心不够诚吧，所以事与愿违，好像老天也没听懂我的.祷告，一下子就变得晴空万里。比赛在紧锣密鼓中开始了，此刻我心惊胆战，怕我如果跑到最后一个该多难看呀，早知道就不跑了。但现在后悔已来不及了，我只好豁出去了，于是我先来了个深呼吸，平静一下子就紧张的心态，走向了起跑线。只听枪声一响，参赛的运动员们像一支支离铉的箭一般只往前冲着。我似乎还没有回过神来，所以起跑慢了一点，比赛正在进行着。我紧跟在众人的后面，在跑完一圈后，我的速度渐渐慢了下来，双脚像戴了重重的铁链一般，这时脚好像已经不是我的了，自己想跑快来还是跑不快，而且更要命的是我的喉咙也开始痛起来了，大概是呼吸与步伐没有调整好的缘故。最后的半圈，我坚持着，坚持着。终于在别人的陪跑下勉强跑完了。尽管这次没有实现我的目标，有点遗憾，但我还是成功地跑完了全程。虽然我最终没有拿到奖状，但我却战胜了自己恐惧的心里，心中的幸福感就像鲜花一样绽放。我对自己说："我成功了，我会更努力去超越比我更快的人。相信明年的比赛还会有我的身影出现。"
运动会的硝烟渐渐散去，那一刻也会成为我人生的一抹色彩。成功是很不简单的，但只要我们去努力会付出，那么肯定会有回报的。成功就在我们取得胜利的那一刻。那成功带来的幸福就会像一泓清沁人心脾，回味无穷。
我成功了作文 篇2
每个人都会经历失败、成功，我也不例外，我最近就成功了。
我很喜欢下象棋，而且下棋的技巧也不错!一向以来，跟大家下象棋，就应说一般都就是我赢。但，我却敌但就是爸爸，爸爸可真就是高手中的高手呐，我都没赢过他一次。此时每次我输了，爸爸都会对我说：“别灰心，经常练一下下象棋，自我跟自我下也好。我相信你总会赢爸爸我的!”爸爸的话我一向铭记在心。就这样过了几日……
直到有一天。“爸爸，来和我下一盘象棋吧!这次我但就是信心十足哦!我必须会赢你的。”爸爸听后，笑眯眯地看着我，说：“好啊!看你怎样赢爸爸了哦”就这样，一场激烈的战斗开始了……时光一分一秒的过去，太阳一步一步地走回家。战斗还在进行中，我的势力渐渐弱了下来，此时爸爸的势力却很强。我苦恼了起来，怎样办怎样办眼中的光线一闪，此时眉毛一挑，嘴角一扬，把爸爸的`势力拉了下来。哈哈，此刻我胜券在握啦!就在那一刹那的抉择，“耶!耶!我赢咯!我胜利咯!”我欢呼着，“爸爸，你输了。”我得意地瞧着爸爸。爸爸无奈地一笑，“厉害，厉害!”爸爸称赞我，说我棋技长进了不少，我心里别提有多开心……
我成功啰!没有失败就没有成功，所以我感谢之前的失败，此时就是它们给了我动力，让我获得了成功。
我成功啰!成功迈向了象棋的更高境界!!!
我成功了作文 篇3
从小，我就有一个梦想，想成为一名足球运动员。于是，从二年级开始，我加入了足球队，努力实现自己的梦想。
刚来足球队的时候，经常和队友吵架，有时候也会打架，但是一个学期下来，我和队友的争论不多了。刚开始十投三四中，教练手把手教我，我好多了。一开始我不敢顶球，因为怕疼。队友给我看，说不疼，我就敢慢慢头球。我已经是主力了，打得越来越好。我一直想有机会参加正式比赛。终于有一天，主教练冯告诉我，有一个比赛，很重要。记得来。我心里大叫：“终于可以参加正式比赛了！”
到了比赛地点，迫不及待的热身，撞门，兴奋的和选手们迎接比赛。游戏开始了。我把球传给6号，我传给19号，19号上给了我一个大脚。我在左右盘做了个假动作。经过一个人后，右脚远射，守门员扑向球，但是已经来不及了！球“跑”进了网里。耶！一点钟，体育馆里充满了欢呼声！
随着一声哨响，比赛继续进行。7号是我们队友著名的.“闪电侠”。他迅速抓起球递给我。我又做了同样的事情，左右运球。一个假动作超过两个对手，一脚怒射，球入网！我们的欢呼声在体育场再次响起！
在这场比赛中，我进了两个球，为我们队赢得了比赛。我终于成功了！我想让我的足球走得更远！
我成功了作文 篇4
我是一个要强的人，不论在学习上或是在生活上，遇到多大的'困难，我也不会退缩，我常常对自己说："世上无难事，只要肯登攀。”记得我第一次学滑旱冰时，是多么不容易。
我穿好旱冰鞋，刚刚站起来，腿一软，便跌坐地面上，我很想站起来，可我的双脚像两个调皮的孩子，很不听话。我费了九牛二虎之力才站起来，我还没有直起身体，脚下一滑，又与地面来了个亲密接触，我爬起来，拍拍身上的尘土，继续滑。也许是我平衡能力不好，我爬起来几次就摔倒几次，摔得身上青一块，紫一块的，陪我练习的妈妈心疼地说：“女儿，今天不要练了，明天再练也不要紧的。”我想：不行，我不能退缩，别人能行，我也一定能行。我一定要学会滑旱冰！我暗暗地给自己加油，然后咬紧牙关，忍住疼痛，继续练习，在我不断的努力下，我终于可以平稳地滑一段距离了，我欢呼雀跃：“太好了，我成功了！”
俗话说“失败乃成功之母。”一点也没有错。
我成功了作文 篇5
子曰：“天下有难。做了，难的人就容易了。不做，易者难。”
记得有一次下午放学，一回到家，和往常一样，我躺在书桌上，静静地写作业，连我心爱的玩具熊都不看一眼。不一会儿，作业基本写完了，只剩下一道很难的思维题。
我一边紧锁眉头思考，一边全神贯注地审题，然后在草稿纸上写着算着，仔细琢磨着解题思路。房间很安静。书柜里的`熊可能会觉得有点孤独。看，他瞪着眼睛嘟着嘴，好像在气没人跟他玩！
这时，一个想法冲进我的脑海：别想了，等爸爸回来再问就好了。为什么一定要在这里打坐？我还是出去玩比较好。但是我想起了孔子说的那句话。是的，无论遇到什么困难，都要面对。怀着一颗克服困难的心，我又坐在椅子上，认真地想了想。是的，我可以画一个线图，我很快拿起笔画来画这个图……渐渐地，我的眉毛展开了，眼睛里充满了微笑。“我终于想通了！我成功了！”这声音吓了熊一跳，它以为我疯了！
爸爸回来了，我告诉他这个问题，爸爸频频点头。我高兴得手舞足蹈，看着那只熊，我也张开双臂，仿佛在为我的胜利欢呼。
只要你有克服困难的心，一切都可以成功。
我成功了作文 篇6
一、教学目标：
1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写出来。
2、 把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。
3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
二、教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。
三、教学难点：怎样把成功的过程写具体。
四、教学方法：引导谈话
五、教具准备：课件
六、学情分析：
三年级的习作主要以写片断为主。写成篇的作文相对来说有一定的难度。因此，在我们的.作文课堂上，要注意激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。还要引导学生择取最能反映自己成功的事例来叙述，用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，将自己的观察感受所得形成语言文字。
七、教学程序：
（一）创设情境，激趣导入
1、竞猜游戏。
告诉大家一个好消息：我校刘旭同学写的《我成功了》这篇作文在市德育周刊上发表了。大家猜猜看，他写的是什么成功的事，猜中有奖。
2、揭谜（文章投影）
刚才大家说的都是同学们平时在家庭、学校、社会中做过的成功的事，揭开谜底，发奖。
（二）明确要求，自主选材
1、阅读提示，明确要求。
（1）学生读习作“提示”，思考：这次习作的要求是什么？
（2）学生读后思考，指名说。
（3）师归纳并板书要点。
2、联系生活，选择材料
（1）请同学们联系生活想一想：你最想写哪一件获得成功的事？
师指导：要从自己做过的成功的事中，选择最想写的，给自己留下深刻印象的事。
（2）学生汇报材料
表扬选择了典型材料的学生，指导选择不恰当的学生选材。
（三）谈话引导，方法迁移
1、指名说自己成功的事。（起因、经过、结果）
2、选取一个过程说的不具体的事例、引导评议。
3、重点指导。
师：怎样把事情写具体——多问几个“怎么样”
课件示学生习作《看瓜》的片断：
（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己是个少先队员，就鼓起勇气，坚持走到瓜地。”
（修改后）那天晚上没有月亮，天空中只有几颗小星星眨着眼睛，四周一片漆黑，伸手不见五指。我像盲人一样，一脚深一脚浅地在田埂上走着。突然，不知什么小动物从田野里发出“嘎——嘎——”的尖叫声，我的心怦怦直跳，一不留神，脚踏进田边的排水沟，摔了一跤。我心更慌了，浑身吓出了汗。我爬起来就往回走。
快到家时，我心跳不那么厉害了。这时，我觉得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主动向爸爸要求看瓜，难道能说话不算数吗？再说，平时同学们都说我是胆小鬼，这回，我要用实际行动证明他们说错了。想到这，我鼓起勇气，转身向瓜地走去，一边走一边唱着“学习雷锋好榜样．．．．．．”
①对比评价：哪一个片断写得好？为什么？
②比较不同
引导提问：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“当时，我怎么想的？”“后来，怎么坚持到瓜地的？”等等。
4、根据所学方法，学生思考如何把刚才说的不够具体过程说具体。（共同修改）
5、
同桌互说、互评。（只说这件事的主要经过，不说开头和结尾）
6、集体互动。
①指名说。
②师生共评。
（四）学生自主，快乐作文
在刚才说的基础上添头加尾，写成一篇完整的习作。
1、给自己的习作加上精彩的题目。
2、学生自由习作，教师巡视指导，给需要帮忙的学生及时援助。
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