【实用】成长的故事作文10篇
在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的成长的故事作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
成长的故事作文 篇1
妈妈说我一会走路、说话，给我念故事时我就能安静一会，书中鲜明亮丽的颜色、漂亮可爱的卡通画吸引了我，“猴子爱吃弯弯的甜甜的香蕉”，“胖胖个是冬瓜、雪白雪白的白梨瓜、地上躺着个大南瓜”……这些童谣伴我走稳路、说清楚了话。在书中我认识了国旗的红、咕咚的大木瓜、吃了石头的大灰狼。
上幼儿园时，我爱看《黑猫警长》、《奥特曼》聪明的黑猫警长总是能有办法打败狡猾的一只耳，奥特曼的能力太神奇了。上学前班时，我喜欢《哪吒》、《西游记》，和我年龄相仿的小哪吒，勇敢不畏困难，我被他的各种本领折服，我也幻想着自己能有上天下海的超能力。孙悟空给我的记忆更深刻了，金箍棒我有好几根呢。
上学了，我认识了更多的字，不用妈妈念故事了，可以看有拼音的故事书了，这时我爱看郑渊洁的童话、还有《窗边的小姑娘》等故事书，窗边的小豆豆和马小跳做的错事和好玩的事，也像是在描写我这个淘气的小男孩一样，每当我一挨老师和妈妈的训时，我想想他们就能忘记这些不愉快的事了。渐渐的我又长高了，安静的时候多了，三年级后我爱上了《三国演义》，我喜欢运筹帷幄的`军事奇才诸葛亮，为他的出师未捷身先死而深深遗憾，火烧连营、空城计、长坂坡、赤壁之战、官渡之战、定军山等都让我回味无穷。
现在已1。5米的快乐的我喜欢《冒险小虎队》、《漫画大王》、《我的同桌》，故事中主人公的喜怒哀乐，悲欢离合，都好像在向我诉说。在我快乐时，我想与书中的同伴一起分享，在我痛苦时，我跟他们诉说。
书是各式各样的，我希望我能在书中游览大千世界，让我这个小毛孩也懂得世间的变幻无常。你爱看书吗，让我们一起来游吧！
成长的故事作文 篇2
在成长的道路上，不可或缺的东西很多。对我而言最珍贵的，便要数陪伴了。
“陪伴”很温暖，因为它意味着这个世界上有人愿意将最珍贵、最美好的东西给你——时间。
在我的记忆中，陪伴我的有老师，有同学，也有父母，但最珍贵的回忆糖，也许属于我的朋友。
在放假时，我和朋友们用视频在一起度过了枯燥乏味的学习时间，以下楼玩的方式度过了午后时光……我们一起野餐，一起挑战自我，一起制作友谊的小船，一起在长满蒲公英的草地上奔跑……
那些日子里，我体会到了友谊的纯洁、无价，体会到了“二人同心，其利断金”的意思，品尝到了人生中的“甜”……
压力大了，朋友陪我顶着烈日，绕着小区奔跑、冲着太阳大喊。时不时想“浪”一下，便带上朋友们“渗入”隔壁小区。
钱不够了？没关系！叫上朋友办“跳蚤市场”，把自己不用的`东西一卖……
希望这个世界上没有一个人是“孤岛”因为一但失去了他人的陪伴，人，便也就失去了生存的意义……
我们成长的道路好似一罐多滋多味的糖，里面有酸的、甜的、苦的、辣的、咸的。它们记录着我们成长道路上的点点滴滴。
每过一段时间，不妨打开罐子，拿颗糖放入口中，回味一下以前的自己，品味一下自己成长道路上的一点、一滴！
成长的故事作文 篇3
成长是一条曲折的小路，中间免不了会有些挫折和失败。但是，无论经历多少失败，我都会一直往前走，一直一直……尽管那些失败都是我没有意想到，但我相信，没有经历失败的人，又怎能获得成功？
那一次，记忆中，我是第一次面临失败，也是那一次，我意想到了失败的痛苦，也尝到了成功的甘露。
那时我还小，对学习什么很有兴趣。爸爸带我来到广场，笑着问我想不想学自行车，我高兴地点点头，十分好奇地碰了碰这个庞然大物。
经过几次艰苦的训练，我终于能独自骑到自行车上了。但我明白，这辆摇摆不定的自行车不是年幼的我能掌控的。学习一项本领不是一件简单的事，我也想过放弃，但一想到成功近在眼前，我还是选择了坚持。爸爸去买水了，我一个人在练习，不幸的事终于发生了，我摔了下去。我当时的'脑子是一片空白。我没有多想，第一个念头就是爬上自行车，可为什么我就是上不去呢？我开始自责，我给自己定的标准很高。我从来不容许自己失败，以致每次我都想把事情做到完美。可这次的失败给了我巨大的打击，我几近要放弃了，我的伤口也在流着血。就在这时，爸爸来了。他没有扶起我而是让我自己起来。我十分不解，但还是强忍着痛站了起来。爸爸对我说：“这个世界上没有一个人是十全十美，哪怕他有多伟大，他也会有失败的时候。如果失败了，不能自己站起来，那永远不能成功。失败是什么？失败是为了让你汲取经验，从而一步一步迈向成功！”爸爸的话给了我很大的安慰，我以后一直都记着这句话。
在那天以后，我又学会了很多本领。我一直都记着：没有经历失败就不能获得成功这句话。
胜败乃兵家常事，成功的背后需要的是艰辛的汗水。要问那些成功的人秘诀是什么，那就是坚持！
成长的故事作文 篇4
[设计理念]
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。
教学目标
1、深入思考和交流自己成长过程中的故事和成长中的问题，选择自己印象最深的事，体现个性化。
2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己的体验和受到的启发。
课前准备
1、教师准备：范文一篇
2、学生准备：回忆成长经历
课时安排
两课时
第一课时
一、启发谈话，导入课题。
教师谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。今天，老师让同学回忆一下在你们的成长的过程中的难忘的故事，用文字把它表达出来，好吗?出示题目：难忘的成长经历
教师提示：同学们，请大家好好想想，在自己的成长过程中有哪些难忘的经历?
[设计意图]引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。
二、审清题意，明确要求。
1、出示作文内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求?
2、出示习作要求：
(1)写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。
(2)写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。
(3)给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确
3、今天，我们就围绕第一个要求来写写自己或成长的故事，好吗?
(1)同学们，在成长的过程中，你认为哪些事情是难忘的?
学生自由发言。
生：有一次数学考试我得了100分;我会自己炒鸡蛋了……
师：这是成功的喜悦,其他方面呢?
生：我跟同学吵架,我们互相不说话;运动会上，我输了
师：恩，这是你们的烦恼,还有吗?
生:我的好朋友转学了,
……
师:在你们成长的过程中,经历的还真不少,不管是喜悦还是悲伤,快乐还是烦恼,只要它给你留下了深刻的印象,就是一次难忘的经历.
(2)同桌互相交流难忘的事情(教师提示:要突出难忘;要说心里话、真话)
[设计理念]：通过“难忘”打开学生思路，捕捉生活中的素材，使学生乐于习作。
三、组织交流，拓宽思路。
1、小组交流，说说自己最想写什么?
2、小组内畅谈自己难忘的经历。
3、各小组自由参与全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师也做适当点拨。
4、[设计意图]指导学生充分进行交流，使学生在交流过程中，通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开，使学生易于表达。
四、范文引路，激发兴趣。
1、出示范文
成长的故事
在不知不觉中，我长大了。我的童年是五彩缤纷的，是喜、怒、哀、乐、悲、欢。二年级的时候发生的一件事至今我还记忆犹新。
我去参加在学校举行的“走进美妙的数学花园”。我走进考场的时候我信心十足的对我自己说：“一定可以得到一等奖，我一定可以的。”考试之前监考老师对我们说：“同学们考试时一定要仔细，认真。在考试过程中不可以讲话，不可以交头接耳，否则的话就得扣10分。” 铃声一响，我就开始认真的答题了，我小心翼翼，生怕出错。时光飞逝，一眨眼，一个半小时就过去了，那时我已经做完了。正在我认真检查的时候，我后面的同学叫我把一支笔递给我前面的一个同学，我也没有多想就递给了她，谁知这一幕正好被监考老师逮个正着，监考老师不由分说先每人扣掉十分。就这样，宝贵的十分丢掉了。我当时真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”啊!下课了，我慢慢的往家走。我是乘兴而来，败兴而归。
回到家，我满腹委屈地向妈妈诉苦，我觉得监考老师太过分了。妈妈说：考场纪律就像交通规则，所有的人都要遵守，无论什么原因。否则，后果不堪设想。那么，你是否愿意看到一个不负责任的警察或老师造成混乱的交通或混乱的考场呢?我想通了，老师没错，是我违反了规则。
考试结果出来后，我只得了二等奖，可我知道，如果我不在考场上说话，不违反考场纪律，我是可以得到一等奖的。
这件事已经过去很久了，但它教育我：时时遵守纪律。它会一直伴随着我的成长。
2、讨论范文
(1)小作者写了一件什么事情?这件事情为什么难忘?
(2)这篇文章有什么地方值得你学习?
(3)通过这个小故事，受到什么启发?
教师简单小结：小作者把事情的`起因，经过和结果都写的很清楚，同时也让我们知道了这件事情为什么难忘，最后还写出了自己的感受。我们也可以学着他的样子来写。
[设计意图]范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例;指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。
五、自由拟题，点拨写作
1、自由起题目
师：发生在你身上的许许多多的事情中，你感觉哪件最难忘?
这件事情怎么难忘?有什么意义?
根据自己选的习作内容起个有个性的题目。《难忘的……》《第一次……》《成长的烦恼(快乐)》等
2、交流自拟的题目，欣赏及评点。
[设计意图]既给学生松绑，引导自由作文，又把有效的指导融入在教学之中，使学生在情感表达上，慢慢地从生活中渗透出来，做到浑然一体。
第二课时
一、 再次激励，激发写作激情。
同学们,成长的经历是多姿多彩的,有快乐,有忧伤,有幸福,有烦恼,有笑也有泪,那就拿起我们手中的笔把我们最难忘的经历写下来,让大家一起分享.
二、 学生习作，教师巡视。
[设计意图]①要学生乐于作文，必须尊重他们的主人地位。写什么事，怎么写这个事，让学生做主，而不应由教师的情感来决定。②学生习作的时候，正是个别化教学最好的时机。教师应该提高巡视效率，进行及时有效的现场个别指导。
三、 交流佳作，评议修改。
1、 自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
[设计意图]学生相互修改习作，是一个发现他人闪光点，弥补自己不足，取长补短的过程。也是一个现时的作者与读者交流，及时反馈，共同提高的过程。
2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。
[设计意图]教师要引导学生学会欣赏，要保证不同水平的学生都能获得成功的快乐。可以是欣赏自己，也可以是欣赏同学;可以欣赏全文或比较出彩的一个段落，也可以欣赏一句话甚至一个词语。
三、学生自改，二次作文。
1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。
2、学生二次作文。
附：小学作文成长的故事优秀范文
要想战胜恐惧，就必须战胜自己。
小时候，我是一个胆小如鼠的人，大白天我都不敢一个人呆在家里。随着年龄的增长，虽然我已有了不少进步，但是我对黑暗还是有一点畏惧，我很想找一个机会来练练自己的胆子。
机会终于来了，那是一个星期五的晚上，我正在悠闲地看电视，妈妈叫我去超市买东西，我心想：这正是一个锻炼我胆子的好机会，而且找下来的钱还可以买零食，真是两全其美。于是，我拿着钱兴冲冲地出了门。
然而，一到外面我就有点后悔了，到处黑乎乎的，路边的大树像妖怪一样张牙舞爪，吓得我不敢往旁边看。而我走的又是一条连路灯也没有的小路，只好借着居民楼里那微弱的灯光，走几步停几秒，就这样，伴着恐惧向前走了十几步，心想：只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周围是那么的静，只听见自己的心跳声，我不禁将脖子缩进衣领里，就像一只蜗牛躲进自己的壳里才觉得安全一样。突然，一团白乎乎的东西出现在我面前，我“氨的叫了起来，没想到，那东西竟然被我的声音吓跑了，我这才发现原来是一只白猫。此时的我已经出了一身冷汗，希望快点离开这个“恐怖”的地方。我加快了步伐，终于看到了超市的招牌灯，我像抓到了救命稻草似的，快速向超市跑去……
到了超市，我松了口气，买完东西就往家走。我又不得不来到了那条漆黑的小路，紧张的气氛又向我袭来，我怎么会这么胆小呢?不!我要勇敢些，我要战胜恐惧!我得想个办法才行。于是，我想起了《唐老鸭和米老鼠》的故事来，一边想着它们的可笑，一边蹦蹦跳跳地往前走……
不知不觉，我已来到家门口，我既惊呀又高兴，我竟然自己独个走过了那条小路，我的心里甜滋滋的。现在，我已经不怕黑了，因为我知道恐惧来自内心，要想战胜恐惧，就必须战胜自己。
成长的故事作文 篇5
童年里发生过许许多多的趣事，就像天空中的繁星，数也数不清，现在我要摘下最亮的一颗与你分享。
每当我看到别人骑自行车，我都非常的羡慕，于是我就决定要学骑自行车。回到家，我让爸爸给我买自行车，我如愿以偿，看到自行车，我非常喜欢它。便马上推出去练习。我坐在自行车上，双手紧紧的抓住车把，然后把双脚放到了脚蹬 上，刚 一开始骑，车子一会左一会右，我的身子也是东倒西歪，突然，“咚”的一声，我从车子上摔了下来，摔了个四脚朝天。
休息了一会，我又重新一次坐到了自行车上，刚骑出去几米就遇到了拐弯，我心想别人能那么轻松自如的过去，我也能。可是我一拐车子就失去了平衡，又一次摔倒了。
算了吧，骑自行车可真难，不学了。这时妈妈看出了我的'心思对我说：“孩子，你学自行车的决心呢？不要放弃，要坚持下去才能成功。”我努力的站起来，坐正身子，眼睛看着前方，经过一遍又一遍的练习，我终于学会了骑自行车。
看到别人骑自行车的时候，我不会再羡慕了，因为我也会骑了，我看到我的辛苦付出换来的成果，开心极了！我也感觉自己长大了！
成长的故事作文 篇6
20xx年阳历二月九日上午十时许，余生于医院，父母皆甚欢喜。至于吾名，父母意见不一。母妹亮作十余名以备选，其中有崔恩熙者，吾甚爱之，奈何时吾不能言，然吾母认彼十余名皆不佳，故弃之不用。时有央视主持人路一鸣者，吾父寄厚望于吾，望吾成才成功如路者，以是吾得吾名：崔一鸣。
孩提时代，吾发卷曲，色浅泛黄，睫毛弯而上翘，每外出游玩，邻人皆赞吾明眸皓齿，疑吾非汉人，少数民族是也，更有甚者，谓余外国人，疑吾父迎娶一外国美女也。吾父母重视全面发展，吾四五岁时，即学音乐舞蹈。初，吾母令吾学小提琴，然吾不乐之。未几，转而学钢琴，合吾心意，同龄人夜晚皆在外玩耍，笑声朗朗，吾独坐于钢琴前，与五线谱为伴，吾闻其笑声犹觉刺耳，时吾心深不平。然随吾长大，明事理，深感于幼时学琴经历，有练习，弹则顺畅，方成曲调，无练习，磕磕绊绊，难以入耳，是以唯有苦练奋斗方成功。练琴如此，治学亦如此，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。练琴另一益处为令吾沉得下心，耐得住寂寞，于今浮躁社会，更觉珍贵。
余亦幸甚，得以如衡一，与众多英才共成长。岁末而归，十数日复去，从此故乡只有冬夏，不察父母容颜渐改。予以二八年求学于外，进不得衣锦还乡，以光门户，退未尝趋庭鲤对，而事双亲。每念及斯，愧也，疚也，恨无地也。每及放假之日，吾父必谓余曰：又黑矣，又瘦矣，又丑矣！真不如汝幼时矣！发黄白相间，此之谓操劳过度也！昔之来者，偏偏素衣，白马银鞍，谈笑无忌，如今功业未成而堪堪而立，褐褐黄须，肱股生腴，盖因心中有理想，有担当。
吾志在军营，众女皆爱粉红紫橙等靓色，吾独认为军绿为万千颜色之最美。吾生逢盛世，和平年代亦需有人保家卫国，正所谓世间本无岁月静好，只是有人负重前行罢了。军人，和平年代最危险之职业之一也。吾虽为女子，亦欲效仿花木兰、梁红玉等女将，尽吾所学，为建设祖国信息化国防体系而奋斗，更欲在建国九十年之际，身在方队接受人民检阅，吾必学祖逖而闻鸡，坚定向前！
作此粗漏之文，望乞见谅耳。
成长的故事作文 篇7
我，人缘很好、朋友很多，学习很棒，在班上是个受人欢迎的同学。接下来我就给你们介绍一下我的成长故事。
在我的成长过程中，有许多举足轻重的人物——我的很多朋友，如：王琦、孙雷、宋旭东等等。王琦算得上是我的“知已”，有什么事我们都会互相关心帮助。有一次，一位同学和我打闹着玩，故意用文具盒重重地敲了我的头一下，正好被王琦看到了，他便帮我狠狠地教训了他一顿，直到他低三下四地向我道歉为止。在学习上，我们经常在一起讨论疑难难问题，相互帮助，这么好的.朋友我是怎么认识的呢？其实很简单，有一次上体育课，正好范老师让我们练跑步，王琦体育成绩较好，谁和他跑，他都不放在眼里，他认为跟他比就是“鸡蛋”
碰“石头”！刚巧他与我分在一组，我们都拼命地想把对方比下去，结果，还是他赢了。下课了，“久经沙场”的王琦，累得满头大汗，口渴难当，于是他找我借水，我给他灌了一瓶水，他就顺便问了我的基本情况，发现我们父母都是一个公司的，而且住得很近。就这样，他以后就经常到我们家玩，查资料、做作业、吃饭等，我们全家人都认识了他，我们就成了最好的朋友。
还有赵孙雷，是我奶奶和他奶奶熟悉而认识的，宋旭东是在学校结识的。
我还有很多的好朋友，就不一一列举，我们在一起学习，相互帮助，有时也闹些别扭，发生些趣事，有一次，我的同桌问我一道题，我当时忘了怎么做，她就说，“哼，想骗我，没门”！过了一会，我想起来了就告诉了她，我们又和好如初。
我有很多优点，学习成绩排在班上名列前茅，因为我阅读能力不算大好，所以上了作文班来加强训练，提高我的分析和写作能力。同时我也有一些缺点，性子急，自理能力不是很强，我就不多说了，拜拜！
这就是我的故事，怎么样？你对我略有了解吧？如果想和我交朋友，欢迎你到宜昌市深圳路小学403班来找我，咱们不见不散！
成长的故事作文 篇8
从小到大，只有一件事情我每天都可以想到，那一件事情每天都漂浮在我的脑海里。
我8岁的时候，我的朋友他们每次出去看见我的时候都炫耀，都说：“李朋杰，这么大了你还不会骑自行车吗？你看看我们都会骑自行车了呢！”我听了以后我就特别的生气。他们纯粹就不是骑自行车出来的，纯粹就是来炫耀自己会骑自行车的。然后我在心底儿定了一个目标。目标就是：这几天我要尽快的学会骑自行车，等到时候我再给他们炫耀炫耀。
等我练习骑自行车的时候，总是摔倒，但是每一次摔倒都是我没有好好练习，它们仿佛都在提示我：以后一定要改正你犯的错误，等你再练习骑自行车的时候你就不会在摔倒了，不会在有任何疼痛了。然后我就把这个放在我的心上。时时刻刻我都在刻苦的练习。没过多久我就会练习器自行车了。
我会骑自行车了以后，我就去找以前在我面前炫耀的人。我看见了他们就特别的高兴我就给他们说：“看，还说我吗？我也会骑自行车了，不光是你们会骑自行车！”然后他们看了以后都恍然大悟，都说不出话来。可是我不知道我当时没有看前面，前面有一个路灯。我撞在路灯上了。我就变成“丑八怪”了。鼻子流血了。当时我的旁边有一位温柔可亲的`阿姨，她先用卫生纸擦我鼻子上的血，因为她家就在旁边，她就把我带到他的家里，把我鼻子上的血擦干净了以后又给我洗了洗鼻子，最后她问我：“你的家在哪里？”我实事求是的把我的家在哪里告诉了她。她听见了以后骑着电动车带着我回家了。我的自行车让她的孩子骑到了我的家里。等我到家里了以后我就给那位阿姨说：“谢谢你阿姨！”然后那位阿姨温柔的说：“没事！客气什么啊！”
这件事情让我感到很难忘，直到现在我还没有忘记。而且这到现在我还没有忘记那位温柔可亲的阿姨的面貌！
成长的故事作文 篇9
在金色的童年里，我们要学会很多本领。如果要把学习本领的过程比作走迷宫，那么恐惧就是其中一座高大的障碍墙，只要不去想它，它会自动消失；越去想它，它就越大，只要克服了它，你离成功就很近了。学习游泳，就是个例子。
二年级的暑假，我开始学习游泳，妈妈先让我学会自己浮起来，可是我一抓住一样东西之后，就不敢松手，因为我怎么能相信，那些微不足道的水能托起我的身体呢？爸妈拿我也没有办法。后来，爸妈听取了别人的经验，决定让我自己玩水，自己体验游泳的'乐趣。这样，在游泳池里玩了几天，我突然想到，也许浮在水面上感觉更美妙。因此我开始闷水，闷了十几秒之后，我欣喜地发现，我已经浮起来了！我在水中静静地漂了一会儿，那种感觉真是美妙极了：像丝一样光滑的水抚摸着我的身体，水像冰一样凉爽，在三十几度高温的夏天我已经感觉不到半点炎热了，真是很舒服！
从此，我就喜欢上游泳了。我从换气开始，慢慢地练，总算从“秤砣”变成“鸭子”，又从“鸭子”变成了“小海豚”。
我现在懂得了，凡是要想成功就要先克服恐惧的道理，我又长大了。
成长的故事作文 篇10
从读小学开始，我几乎每星期将有一天的时间要去上课外兴趣班，现在四年级，我开始在课外学习奥数，教师是吴老师，他每次教完课，总会做一次小测验，而每次做小测验我都得心应手，曾有好几次我还获得小奖励呢！
记得有一次，吴老师讲完课，又发下了小试卷让我们做，一、二、三题，我 做得轻轻松松，可做到第四题，却傻眼了，我左思右想还是做不出来，突然，我灵机一动，心想：我的同桌成绩不是和我不相上下吗？何不借她一臂之力。我连忙用手撞了一下她的手臂，她双眼扫视了我一下，我用手指了指第四题，谁知她迅速把第四题的答案用垫板盖住，轻声地说：“自己想！”，我气得火冒三丈，没有办法，只好自己想。这时，吴老师的声音在耳边回响：还有五分钟要交卷了。此时，我心里真是又急又无可奈何。何不利用最后的五分钟再用心思考，我思索着。此时此刻，我的自尊心一下子激励了我，我一定要自己想出来，我一定要自己想出来。妈妈的.叮嘱回想在我耳边：做数学要想象、画图、排式……我马上画出了简图，啊！我想出计算办法了，我用笔三下两下排式算出了答案。叮铃铃——，我终于松了一口气，我满怀喜悦把自己的那份试卷递给了老师。下课时，我和同桌对了一下答案，惟独第四题不同，看来要等老师公布答案了，当课堂上吴老师报出满分的同学名字时，我兴奋得快要跳了起来，仅有的两名满分学生中，其中一名竟然是我。第四题我做对了！我心中在欢呼。这时，我转身又瞧了一下同桌，只见她向我满意地点了点头，并竖起了大拇指。本以为她会为此不服气，没有想到她心胸这么宽广，我真该想她多多学习，从此，我们之间的友谊更加深厚了。
这件事以后，我仿佛一下子长大了许多，让我真正懂得做任何事情都要实事求是，千万不能弄虚作假，并且要相信自己。因为只有通过自己努力得到的成绩，才是真正属于自己的。
【成长的故事作文】相关文章：
【经典】成长的故事作文09-07
（经典）成长的故事作文08-23
(精选)成长的故事作文12-09
成长的故事作文[经典]12-19
成长的故事作文[精选]12-11
成长的故事作文【经典】08-27
[精选]成长的故事作文11-01
【精选】成长的故事作文11-01
成长的故事作文【精选】08-01
成长的故事作文（经典）09-21