实用的欣赏的作文汇总七篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的欣赏的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
欣赏的作文 篇1
虽然我的脚还不能走，但我的心还是好动，把我带到了家乡的田野。
秋天，家乡的田野一片丰收的景象，红彤彤苹果把大树压弯了腰，金黄 的稻子似乎是金色的'海洋，高梁红的似一个个火把。玉米脱下了一件又一件的衣裳，好像想把自己一颗金黄的果实分给大家，抬头望，候鸟们都飞向南方去了大雁一 会儿排成”一“字，一会儿排成人字，整齐地向南方飞去，于是再也听不见候鸟们的鸣声了。
路上，一棵棵大树飘下了一只只美丽的“蝴蝶”，飞到地上给大地妈妈披上一件金色的衣裳，枫树姐姐叫风伯伯把她枝头的一片片枫叶送给人们，告诉她们秋天来了。
看那片竹林！虽然有点发黄，但看上去非常美丽，上方还有几只美丽的小鸟好像在唱歌，一陈风吹来竹子，活了在那扭来扭去，好像在跳舞哩！地里还钻出了淡黄色的小笋呢！
秋天，虽不像百花盛开的春天那样充满生机，但却以诱人的水果和快乐做为礼物送给我们。我爱秋天的田野。
欣赏的作文 篇2
时间走得越急，就越容易在难得的余暇里怀旧远去的记忆。久居繁华，忙碌中稍不留神总会念起儿时度过了十几个年月的老屋。想想如此久的不曾光顾，它或许早已尘封灶台杂草丛生，荒芜成一片无人问津的古老“故居”了。
老屋坐落在村子里山坳的最深处，是父亲年轻时一砖一瓦垒起来的建筑，三口窑洞依山傍水，承接着黄河的支流无定河的一端，偌大的院子四季分明，槐叶生长飘零在岁月井然有序的步伐中。毗邻着乡村朴素整洁青砖黛瓦的小学，肃穆的老屋时常被孩童们的书声琅琅所淹没。淡去了热闹的黄昏里，老树枯藤缠绕相拥，昏鸦扑腾着不肯安身。身着暮色轻纱的老屋，如一个含蓄的少女般静静地栖息在桃红柳绿的黄土高坡上。
老屋的年龄不算久远，据母亲说，我是在三岁的时候被父亲双手架在肩膀上嬉笑着扛到老屋里的。那时候的老屋院子里，几颗小槐树在秋季的微风中渐渐崭露头角，三口窑洞，还没有完全的搭建好木格子门窗，只有最左边的一口被简单的糊了些麻纸，粗糙僵硬的面团若隐若现的覆盖在鲜红的剪纸下边。踏雪寻梅的女子含情脉脉注视着门框边上“新门燕喜”四个醒目的毛笔字，给简陋朴素的老屋平添了不少灵气。推开门，一口五口之家的大锅横卧在石头灶台上，还没有开始劳碌的风箱安静的站立在身旁，仿佛在伺等着主人们的光临。明亮的穿衣镜被母亲擦得蹭凉，正对着窑掌炕上一沓错落有致的崭新棉被。整个窑洞里边的布局，无意间掩映着陕北人聪颖智慧的生活方式。母亲时常说，窑洞要比城里人的洋楼房好住多了，经济实惠，冬暖夏凉。
老屋陪我走过的那些年月，最难以抹去的便是父亲健在的'那十几个花开花落。母亲是个心灵手巧且好胜独立的女子，在教育孩子方面，从来不向贫穷和困难低头。父亲却是地地道道的庄稼人，日出而作日落而息的安分和勤快。十几亩土地和一头健壮的老母猪，供养着一家五口恓惶的日子和三个孩子年年上缴的昂贵学费。对于父母来说，大我六岁哥哥顺利考入北京大学，不仅是全家人省吃俭用吃玉米面度日的最大回报，更是整个村子乃至全镇的无限荣耀。那几年的父亲总喜欢拖沓着没了后跟的老布鞋，拽着我的小手前村溜达到后村的享受着村里人羡慕的目光。路经小卖店时，便慷慨的拿出皱巴巴的二毛钱为我买上一包馋人的冷饮，或是一串甜入心扉的棉花糖。小卖店包子脸的胖婶婶总会打趣父亲说：哇，你家大小子考出去了，二小子又是个好材材，将来又不知道能考到哪个旮旯了去，还有你们家这个三女子，眼珠子黑溜溜古灵精怪的，估计也是个好苗苗。父亲心直嘴却慢，从来不把邻里乡亲的话放在心上。等到日落西山，母亲利落的拉起风箱，父亲便伸开两条裹满泥巴的腿背朝着老屋用荆条编起了箩筐。嘴里不自主的嘟囔着：等我们家二小子也考上了大学，我这些箩筐还能卖几个钱帮扶孩子一把。老屋屋檐上空的袅袅炊烟，舞动着身姿一个劲的陶醉着，陶醉在屋里的人们历久弥新不畏风雨的精神造诣中。
别人都说，我爸妈上辈子积了福，生了这么一窝“龙崽子”，个个都是出人头地碰壁飞去的好材材。可谁也没有想到，一棵树上都能生出颜色不一样的花儿，何况是一奶同胞的亲兄弟。小哥不是个读书的料，却着实是个调皮捣蛋翻山僻洼的“野娃娃”，村里谁家上学的后生找不见了，后沟里哪家菜地里的瓜被偷了，准是小哥这个“娃娃头”捣的鬼。每天早上上学，母亲都热几个玉米面馒头塞到小哥的麻布书包里，目送他出了家门，下午又准时在大锅里熬上满满的一锅高粱粥，等着家里这尊佛像驾到。小哥是脑袋瓜灵光的人，从不肯和母亲正面冲突，小伙伴们上学去的时候他就跟着，下学的时候他都最晚回来。几年下来，却染上了看小说打游戏逃课捣鬼种种有辱家门的恶习。母亲被气的一连几天躺在炕上，老实的父亲看事态严重，只得偷偷的背了后窑的镰刀去山上砍柴了，一跺一跺的麦子杆堆满了老屋院子的角落，堆满了还没有安装门窗的边窑，堆满了母亲失落忧愁的心。渐渐气消了的母亲看着老屋里没有一件像样的家具，看着这个贫穷的五口之家，不禁黯然伤神。
小哥如愿以偿考上大学的那一年，正是父亲被查出食道癌晚期的那一年。母亲严厉的教育和恨铁不成钢的“棍棒家法“，终于让一颗生长在自己世界里的芦荟，开出了明媚鲜妍的小花朵，父亲最不愿意看到寒冬腊月放假回来的孩子，因为期末考试没考好被母亲抄起擀面杖啪啪的抽个没完。如今，老屋依旧，院子里哼着陕北小曲的那个人却恍然离去。目送了已长成大人的小哥踏上火车，母亲匍匐在老屋昏暗的土炕上，一夜间满头白发。久不擦拭的穿衣镜爬满了皱纹似得灰尘，屋顶被往年雨水侵蚀的灰皮，毫无精神的悬在半空中，散落在院中大大小小的那些箩筐，在风中搅动着初秋的落叶，如风铃般摇曳着命运的潮音。
我是从老屋走出的最后一个大学生，也是在老屋之中父亲恳托给母亲的最后一个愿望。草木枯荣，十年一瞬，参加工作两年后的我带着远离故乡的母亲重返老屋，槐花香正浓，蝴蝶飘飘起舞，俨然十年前父亲坐在院子里编制箩筐的景象。我精心的扫掉石条子上厚厚的积尘，扶着母亲安然缓缓的坐下来，看着还没来得及架上门窗的边窑石缝中，一家其乐融融的麻雀正忙碌地携着枯草铸造暖巢。那情景，比浮动在无定河上方就要没入水中的落日，更凄美，更暖心……
欣赏的作文 篇3
从小到大很多教练都教过我，但印象最深的是我的轻舟教练。
我们都叫她猪排教练。猪排教练不是很高。她仍然是教育大学的学生。虽然她还是个学生，但她是亚运会的银牌。
但是她从来不把亚运会银牌看得很重，因为她的目标是奥运金牌，我们最喜欢她的幽默感和温柔的好脾气。我记得有一次，我不小心敲了一把30万的桨，我很着急，怕被骂，但是她对我说：没关系！下次小心点！听到这句话，我放下了心中的大石头，很感谢没有骂我。虽然她知道我在玩，但她愿意给我一个改变的`机会。
去年暑假，我们去新月湾进行暑期培训。她亲自下水教我划船的技术，和我比赛艇。虽然追不上教练，但这种方法让我更想打败教练。当时教练陪我在船上呆了六个小时，但一直没有上岸。非常感谢猪排教练这么辛苦的教我们。
比赛前一天，她耐心的给我们讲了很多战术。第二天，第一场比赛是与其他县市小学的比赛。一开始我们比分落后，但是教练一路为我们加油，以为我们不能输。后来我们真的赢了光船水球比赛。她付了钱，带我们在酒店住了一晚。后来一个同学的妈妈告诉我们：今天是猪排教练的生日！于是我们冲进她的房间帮她庆祝生日，那是最难忘的一天。
目前她还在学校教我们做猪排教练。多亏了她，我才能找到自己的特长。我们感谢她，希望分组后我的教练还是她，因为她是我最喜欢的教练。
欣赏的作文 篇4
人生包括二部份，一部份是过去，是一场梦；一部份是未来，是一个希望。
题记
生命因什么而美丽？
商人说，生命因金钱而美丽；
浪者说，生命因自由而美丽；
孩童说，生命因巧克力而美丽；
我说，生命因未来而美丽。
她，因突然晕倒，被送入了医院，医生珍断，她最多只有三个月能活，父母告诉她，医生说：没事的，明天就可以出院了。她信了，笑得如春花般灿烂，在苍白的日照下，多了一抹鲜艳的血色。
一天，二天，三天地过去了，可她依旧躺在那到处充斥着药水味的房间中，父母总对她说：医生说你的状况很好，明天就可以出院了。;她全信了，她倚在床边，用手艰难地支撑着身子，目光落在床外，她在看花儿？在看绿树？在看蓝天？在看流水？不，她的目光，仿佛穿越了那些实物，满心欢喜地带着憧憬眺望着更远的方向，是未来，是希望……
一个月了，床上依旧是她瘦小的身影，她一直以为，自已的明天就可以出院，她把她的生命，希望，一切寄放在明天，那个求知的明天，她固执的相信，生命是美好的，她固执的相信，明天，后天，未来的日子都是晴天，都是美好的，就这样她居然活过了一年……
过去是一场梦，美梦或是噩梦，梦醒了，一切都会烟消云散的`，而未来，是希望，我们可以把此刻所有的失败，不满都寄放在那个充满希望的未来，这样我们此时的生命就只有美丽的篇章，而对与那未知的将来，我们追求，我们探索，我们努力，因为那是我们的希望……
生命是美丽的，生命因我们精彩的未来而美丽。
欣赏的作文 篇5
摘要：在语文教学过程中，渗透写作知识是培养学生写作能力的有效途径。在文本学习的过程中，学习文本的写作特点、语言表达风格和构思技巧，就能提高写作能力。
关键词：初中语文；文本欣赏；写作能力
以文本教材为基础，指导学生进行文本欣赏和写作，是写作教学的一种有效方式，教材选入的文本多是优秀作品，有很多值得我们学习的智慧蕴含其中，仅仅对文本进行单纯的解读，不带动学生进行文本资源的理解和欣赏，会造成教学资源的一种浪费。本文就如何通过文本学习提高学生的写作能力展开探讨。
一、利用文本渗透写作技巧
要想提高学生的作文能力，仅仅在写作课上讲授写作方法是行不通的，会使教学效率较为低下。教师需要灵活教学，采用利于学生理解和接受知识的教学方法。教师在课程文本的教授过程中，可以发挥文本的隐性作用，利用文本资源加强对学生的写作指导。例如在学习叶圣陶的《苏州园林》这篇文章时，作者描写了苏州园林的亭台轩榭，假山、池沼、林木，描写得绘声绘色，赞美了园林设计的独具匠心。可以引导学生去欣赏文章，作者运用了很多的写作手法，典型的是总分总的写作手法，例如从对景物的描写，四个讲究，讲究亭台轩榭的布局、讲究假山池沼的配合、讲究花草树木的映衬，讲究近景和远景的层次，这些顺序是不能颠倒的，为什么呢？因为这是一个总写，后面的几个段落是对这些内容的分写。教师可以引导学生在自己的写作过程也要善于运用这些写作的方法，作者通过对苏州园林的美丽景色的描写来赞扬我国园林建筑的美丽，人们的伟大智慧。这也是文章要突出的一个中心思想，所以在这些文本学习的过程中，学生可以看到作者如何进行事物的描写，情节的展示来表达中心思想的，教师在文本的讲授过程中就要渗透这些写作技巧。
二、学习文本的写作特点
语文教材文本多是些经典作品，教师要带领学生进行文本的细细欣赏，让学生深入文本，进行语言的品读，学习文本的写作特点，文章的语言风格，结构布局。通过文本学习，提高学生写作水平，学生多了一种学习的资源，例如在学习《济南的冬天》这篇课文，教师要让学生细细地品读，作者老舍是如何表达自己对济南的.山山水水的喜爱之情的，他所描写的济南的冬天是非常美丽和可爱的，称济南是一方“宝地”，一个“理想的境界”，作者不是随意地来描述，全篇都进行了合理的谋划，并且还用了很多的拟人、比喻的修辞方法，如：“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”，写出来的这些句子精彩、生动，读起来令人回味无穷，引导学生们进行这些修辞方法的学习，作者描写了冬天的美丽，写出了济南冬天的特别之处，学生在同一个作文题目下能不能写出自己作文的特色呢，需要学生认真地学习这些文本独特的写作特点，不断地学习这些写作方法，语言的表达风格，不断进行总结并消化吸收。
三、培养学生的思维能力
要想写出好的作文，需要学生具有很强的思维能力，可以以文本学习为突破口，不断地培养学生的思维能力。很多学生在写作时没有什么话可说，没有什么独特的见解，原因是学生没有进行积极的思维，没有处在思考之中。在文本教学时，要让学生赏析文本，深入到文本当中，使学生始终处于思考的氛围当中，让学生逐渐地养成善于思考的习惯，在写作的过程中打开自己的思维。
例如在学习胡适的《我的母亲》这篇课文时，文中描述了作者的母亲陪伴自己成长的历程，可以让学生思考自己的母亲有什么不同？有没有特别的地方？让学生不断地去思索，天下的父母都是不同的，但天下父母的爱有没有区别？这都是通过文本引申出来的一些值得思考的地方，从文本中得到的启迪，就是要不断地让学生进行换位思考，处于作者所在的背景和心境，自己有何感想，让学生进行自由的发挥，进行创造思维的锻炼，通过这种不断的思维锻炼，学生的思维能力会不断地增强，写作时也能够打开思路，能够写出有特色的作文。
四、文本学习与写作锻炼相结合
通过对大量文本内容的阅读和欣赏，知识得到了拓展和延伸，在语文教学目标中要求增强学生读和写的能力，学生要正确地读懂教材文本，并在理解文本的基础上能够进行写作。学生写作能力的增强需要不断地锻炼。学生学习了教材文本如何表达文本中心思想的，如何布局谋篇的。在学生的写作练习中需要教师不断地进行写作方法的传授，通过读来学习文章的写作结构、写作特点、文字表达。新课标也对学生的阅读量进行了一定的规定，阅读能够扩展学生的眼界，学习到更多的新的综合知识，如果有更多的时间和阅读材料，学生可以增加自己的阅读量，不断地拓展自己的知识面。有了一定的阅读和欣赏能力，需要加强写作练习，通过写来锻炼对文字的运用能力，如何进行遣词造句，文字表达。这种读写练习是非常必要的，通过这种途径，可以检验学生对知识的掌握程度，同时可以检验学生对知识的运用能力。不断进行写作经验的积累和知识的运用、进行实际的锻炼，才能使外在知识变成学生自身的真正知识，通过文本学习和写作经验的不断积累，学生的写作能力会不断增强，写作水平会不断提高。
通过不断地文本教学，引导学生进行文本的欣赏，带领学生进入一个更加广阔的文字欣赏的天地，提高了学生的阅读层面，让学生深入到文本当中，进行思维方式的锻炼，学生仔细地揣摩文章的语言风格、写作意图，进行思维空间的拓展，提高了文学鉴赏能力。在进行文学鉴赏的同时拓宽了知识面，增加了阅读量。通过这种对文本的学习和思维锻炼，学生积累了更多的写作素材，有了更加广阔的思维空间，写作能力得到提高。然而，如何将文本教学与学生写作能力的培养真正完美地结合，还需要教师们不断实践和探索。
参考文献：
王晓东。浅谈提高学生作文能力的有效途径.现代阅读，20xx（8）。
韩丽，历保权。提高学生作文能力的几点尝试.长春教育学院学报，20xx（6）。
欣赏的作文 篇6
世界上有许多值得别人欣赏的人，能人异士，天才才子……而你，却是我最欣赏的人。我最欣赏的人，是看起来普通平凡的你，我的表弟。
欣赏你，欣赏你大胆的构思和出众的想象力。那是一次美术课，老师明明让画美食，你画了什么？几条鱼被塞在蛋糕派里，露出的头上表情各异，完完全全是“诈尸”嘛，旁边有女生喊你“外星人”，我饶有兴致的跑过去一看，也快笑掉了大牙。不过我很欣赏也很好奇：你是怎么弄出这些天马行空的东西——插着鱼头的蛋糕派，悬浮在空中，被一片云彩托着，鱼儿们都呈仰头状，有的三五成群，交头接耳，有的龇牙咧嘴，挤眉弄眼……总之，就是千奇百怪，还美名其曰：“仰望星空”，颇有点艺术特色呢！而我，就是想破脑袋，也想不出如此奇妙的设计。
欣赏你，欣赏你大胆尝试的勇气，和一颗执着的心。咱俩上一个英语辅导班，每个月都要自己编一个小剧，然后小组合作表演。编剧一直没有新意，要么表演老师安排的课文，要么表演在学校里学过的课文，要么稍微改动一下，比如变一变人物的名字，把里面的鸡变成鸭，猪变成鱼等。你不喜欢这样，就大大咧咧地对组里成员说：“哎！来来来！都过来！那样没意思，我这儿倒有一个好点子！你们想不想参与？”“想啊！”你故作高深一笑，那样子活像西游记里的'孙大圣，要给他的猴子猴孙们出什么鬼主意。“我们，用英语说相声，再把里面的台词用唱戏的方法唱出来，弄一个歌剧！”说着就“咿咿呀呀”地唱，但被同学们打断了。“你脑子进水了吧，这是些什么东西？”“你是不是个外星人？”“你胡说些什么？还英语说相声，切！”……“我们别理他，咱自己商量去！”你第一次遭到这样强烈的反对和拒绝，一向把“男儿有泪不轻弹”挂在嘴边的你，眼睛有些发红，湿润了。
但困难再大，也阻挡不了你完成这创作的决心，这就是我更欣赏的地方——你的执着。我去找你玩时，你已经选好了一个相声，正一句一句的，在网上把它译成英文，我看到后，不禁被你所感动，耳边响起你说的：“不管怎么样，我一定要在课堂上表演它，哪怕一人扮演两个角色！”
辅导课上，所有小组都演完时，我看到了你高举的手。“怎么了？”“老师，我想单独表演一个歌剧！”“好的，你很有勇气，上台展示吧！”我听不懂他唱的英语，只知道随性发挥出来的曲调很优美，而且发现英语老师时而紧皱眉头，时而哈哈大笑，把同学们弄得一愣一愣的。表演结束了，英语老师带头鼓掌，我们也跟着鼓起掌来，你在上面涨红了脸，有些不知所措。在暖融融的掌声中，你迷迷糊糊、昏昏沉沉，就像“雪狮子向火，不觉的都化去也！”踩着棉花般的步子轻飘飘地走回来，一下子仰倒在板凳上，用手拍了几下胸口，长长地呼出一口气，又调皮地朝我挤眉弄眼。最终，当老师宣布你演的节目最出彩时，下面的同学都为你热烈的鼓掌。我心中对你的欣赏又添了几分。
真的很欣赏你，我的表弟，欣赏你的构思和想象力，欣赏你大胆的创新和执着的心。相信，在以后的日子里，你的人生道路定会越走越宽广。因为，你是我最欣赏的人。
欣赏的作文 篇7
我们班李小明是全校有名的淘气包，上课不好好听讲，经常欺负小同学，有时用弹弓打鸟，鸟儿没有打着，却总是把学校的玻璃打得四分五裂。有一天，班主任找我谈话，要我帮助李小明，并与他结成好朋友。
我想方设法接近李小明，但他每次都把我拒之千里之外。经过观察，我发现他每次放学回家时，都要到路边一个小商店买橙子饮料喝。我想投人所好也许是接近他的`一个好办法吧。有一天，刚出校门，我就和他一起走，过了一会儿，我拿出一瓶橙子饮料送给他，他非常生气地说：“不要以为我买不起饮料，你太瞧不起我了！”他狠狠地把饮料摔到地上，我目瞪口呆地站着一动不动。李小明觉得自己太不近人情了，马上捡起饮料还给我。他又离我而去，但是我却欣赏他有一点人情味。
过了一个星期后，我在放学路上走着，突然听到后面有人喊我，我转身一看是李小明，他和颜悦色地跑到我面前，从他的画夹里拿出一张素描，我看了惊奇地说：“这不是数学老师的头像吗？简直太像了！”李小明好像是第一次有人欣赏他的艺术天才，他显得有些洋洋得意。我并没有责怪他上数学课偷偷画画，而是和他商量一件事：我要他画一幅孔子像，并放在一个相框里。他满口答应，问我干啥用，我神秘地回答：“到时候你就知道了。”
又过了一个星期，李小明把画像带到学校送给我，画像被包裹的严严实实，从中可以看出它十分珍惜自己的劳动成果。我把画像拿给班主任看看，班主任也惊奇地说：“画得太好了”。班主任决定，把这幅画像挂在教室左面墙上。全班同学都对小明的画像赞不绝口，都非常欣赏他的艺术才华。从这以后，他像变了一个人似得，学习和为人样样好，有一次他还代表学校参加全市画画比赛，他得了第三名，他又在全校出名了。
有句格言：打动人最好的方式就是真诚地欣赏和善意地赞许。李小明变了，这是欣赏带给他和所有人的一种魅力。
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