有关美的作文合集7篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的美的作文7篇，希望对大家有所帮助。
美的作文 篇1
城市中，乡村里。
马路边，幽径旁。
静静的，浪漫的！
生活中的每一处都似乎会发生故事，而这故事有时是唯美，有时是凄美……
小时候，看见路旁的大哥哥大姐姐相拥而行，走在厚实的梧桐叶上，行在粗壮的梧桐叶下，那是一种唯美！
阳光由缝隙依稀照耀，反射着他们青春的光芒，就是这时的他们，是我长大的期待
长大后，小时候的唯美并没有实现，更多的是自己孤单单的独自行走，这时的我更喜欢行在空旷的蓝天下，去体味无束的自由感。
但是，无束的自由是在左边，而我的路在右边……
右边，是童话中的.唯美，硕大的梧桐与我为伴讲述他的历史，而我是他唯一的听众……
一个向左，一个向右，永无相会，而我，则应学会去体味树荫的浪漫，去幻想我期待中的唯美
期待中的唯美，高大英俊的男生与娇小貌美的女生相拥，诉说着无尽的情话，欣赏着无尽的风景，殊不知，他们已成为画中景，成就了期待中的唯美……
期待中的唯美，只是期待……
美的作文 篇2
正所谓苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。正是这一句话，使我在对西湖的印象中，只剩下了一个字：美。
湖是美的。这种美，是一种静谧的美，水面上波光明灭，波光粼粼，丝毫没有受到人们的影响，仍然是这样的安静镇定；这种美，是一种清秀的美，西湖的色彩是清绿色的，它并不是色彩斑斓的，在它清秀的脸上，只是大自然赐予给它的一些恩泽，只是荷花给它的一些妆扮，只是阳光带给它的一些温暖；这种美，是一种自然的美，大自然的风使它俊俏的脸上增加了几分美色，大自然的声音，使它的脸庞上增加了几分皱纹，大自然的雨使它的脸上增添了几滴泪水。
山是美的。这种美，是一种磅礴的美，不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，群山环绕着西湖这颗“明珠“，像一群卫士；这种美，是一种峻峭的美，树木威风地耸立在山上，树木连成一片，放眼望去，山全是绿色的，就像是几个特别大的大粽子；这种美，是一种幽静的美，山间的小路是极其幽静的`，路上的人有时多，有时少，可以说，这儿是一处乘凉、看书和晨走的好地方，我看着那一座座山，仿佛感觉自己也变成了一座高大挺拔的大山，身上有着几百个人踏过的足迹，身上有着几万棵大树与我相伴，身上有着暴风雨与大自然对我偷袭的”伤疤“。
花是美的。这种美，是一种鲜艳的美，那一朵朵花色彩斑斓，五彩缤纷，相互映衬着，既美丽，又让人眼花缭乱；这种美，是一种芬芳的美，一朵花的香气浓得足以让人陶醉，几千朵花同聚着，那浓郁的香气就更加让人熏鼻了，也足以让人熏得飞起来了；这种美，是一种外形的美，花的中心通常是黄色的，而它们的花瓣却颜色不一，有红色、蓝色、白色……它们的花瓣数量也不同，有的是五片，有的是六片，还有的是四片……看在眼前，美在心中。我仿佛也变成了一朵花，随着风儿四处摇摆，跟着风儿一起唱和，听着风声一起舞蹈。
在西湖，我仿佛也受到了美召唤，把我召唤了起来，直至夕阳亲吻着西山的时候，鸟儿的歌声才把我的心灵唤回来。
我愿意牵着你的手，一起到西湖去感受它的美。
美的作文 篇3
是谁，在夜深了仍在坚持认真的批改作业？是谁，生病了仍再坚持兢兢业业的上课？是谁……是老师！
人常说：老师好像勤劳的园丁一样，精心的呵护每朵花儿；好像无私的蜡烛一样，燃烧自己照亮别人；好像洁白的粉笔一样，粉碎了自己，传授了知识。教师是太阳底下最光辉的职业。我们从懵懂孩童到金色少年再到知识青年，哪些没有老师的功劳？
清晨，当第一缕阳光洒向大地的时候，我们敬爱的老师总在教室里早早的等我们上课。上课时，老师常常被粉笔沫染白了手指，喊哑了嗓子，他们从来没有一句怨言。深夜常常通宵打旦的备课……。岁月在老师的脸上刻下了一道道皱纹，给老师的双手留上了一层老茧，给老师的'头发披上了银霜。
母爱如水，父爱如山，但是老师的爱如涓涓细流，似绵绵丝雨，无声无息的滋润着我们的心田。在5·12大地震中，潭千秋老师用自己的身体保护了四个孩子的生命。在山村小学里支教四年的邓丽老师和孩子一起唱出人间最美的歌谣……。老师，在我们沮丧时，是您给我们安慰；在我们无助时，是您给我们帮助。
我们的语文老师热心、慈爱。记得有一次，我们学校举行运动会。开始我们班的跑步成绩不是很好，我们很丧气，老师鼓励我们说：“大家不要沮丧，要镇定。大家只要努力就能成功。”后来我们取得了优异的成绩。我们的数学老师严厉、和谒。有一段时间，我的数学考试成绩很差，之后老师经常帮我补课，给我讲题，后来我的数学成绩提高了不少。我的老师虽然不如邓丽老师那样出名，不如潭千秋老师那样伟大，但他们在我的心目中也是最美老师。
老师，我一定不会辜负您的期望，以优异成绩回报您的拳拳之心。
美的作文 篇4
美，在生活中无处不在，也许他是一处令人流连忘返的风景，也许他是一群不起眼的人。生活中其实并不缺少美。
我也曾见过许多美，但是，我认为最美的，是那片我所深深爱着的绿茵场。
上初中后，学业给我带来的压力越来越大，每当我想要放松时，便又回想起那繁多的作业，随时都有可能“袭来”的考试，然后只能摇摇头，继续学习。一天放学，我偶然路过陪伴我度过美好的小学时光的球场，这让原本匆忙赶路回家的我停下了脚步。我就这么呆呆地望着这片绿茵场。“真美啊！”我不禁赞叹。那扑鼻而来的淡淡泥土香，那令人赏心悦目的绿，一切都是那么美。
渐渐地，我沉醉于其中，我仿佛看到了一名小伙子，奔跑在美丽的绿茵场上，他时而轻巧地晃过对方的防守，潇洒地将球送入球门；时而在距离球门很远的地方一脚大力射门，球在空中划过一条美丽的弧线，然后钻入网中；时而送出一脚如手术刀一般精准的妙处，助队友进球……那名小伙子，就如一名艺术家，他的每一次触球都是一曲美妙的`乐章，他用他过人的技术诠释了足球的美，他是绿茵场上最美的！它犹如乐队的指挥，有条不紊地控制着比赛，主宰着比赛，给人们带来无数美感……
那，不就是我吗？
当我从想象中醒来时，天色已晚，月光洒在绿茵场上，闪闪发光。我似乎又重新有了动力。于是，我踏着夜色，继续战斗。
啊。真美！绿茵场的美，是世上独一无二的，也是我一直深深爱着的。
美的作文 篇5
我的家乡在株洲攸县一个偏僻的农村，那里风景很优美，空气新鲜，家乡的人们都很热情，每次去了都让我流连忘返。
秋季阳光灿烂的一天，我和爸妈去家乡看望爷爷奶奶，高速路上车水马龙，我们经过大约3个小时的路程才到了我熟悉的家乡，在车上看到道路两旁金黄色的稻田像是农民伯伯们给田地铺了一层金色的地毯一样，被风一吹又像金色的海洋涌起了黄色的波浪一样，一波接一波漂亮极了。稻田的尽头是围绕的大山，山上的树木有的树叶都掉落了不少光秃秃的，有的树叶变成了黄色的了，还有的树叶很小但是还是绿色的，不仔细看以为没有叶子呢，我问爸爸：“这些树的叶子怎么和别的树不一样呢？好像叶子变小了吧？”“这些是松树，它们的叶子本来就是这样像针一样细细的。”爸爸一边看车一边像是自言自语的说。我继续问道：“你都没看怎么知道？”“你爸爸当让不要看了。”妈妈笑着对我说，“他是这里长大的当然知道你说的是什么树啦。”后来我又看到了一条弯弯曲曲的`小溪，一直围着大山脚下像是专门保护在大山的，生怕别人靠近一样。
我一路看一路惊讶，很快我们就到了爷爷奶奶的家，附近的邻居们也在老家里和爷爷奶奶唠家常，一看到我们到了都起身走到车旁，我下车之后就被她们报来报去，都说我长高了之类的，一个接一个的问这个问那个，我也都一个一个的喊着，我都有点不好意思啦，我看到大家都露出了热情笑脸，都很亲切。
下午，我们都在屋前的坪里坐着，有的在打字牌，有的在吃果子，还有的在一边说笑着。我和几个小伙伴也玩得很开心。老家的坪前有一块果园，前面就是一条弯弯曲曲的水泥路，穿过整个村庄。这个季节正好是桔子、柿子、枣子的成熟的时候，我们跑到园子里一边摘果子一边吃着，追追跑跑高兴极了！
我在家乡过得很快乐、很高兴，又结识了很多新朋友，并且使我更加懂得尊敬长辈，家乡的人们我爱你们！家乡，真的很美呀！
美的作文 篇6
西湖是杭州的大招牌，来杭州游玩的人定要游西湖。西湖的春夏秋冬都是别具一格。
水光潋滟晴方好
春天是万物复苏的季节。这不，湖边的.柳树又垂下了万条绿丝绦，花儿们也在春风的抚摸下睁开了眼。这时，桃花姑娘们也睡醒了，她们慢慢的抽出嫩芽，打出花骨朵儿。她们有的挺害羞，只肯露出半张脸，有些胆挺大，把娇美的身体露出来供人们欣赏。湖面上，游船也多了起来，阳光也温柔地洒在湖面，湖面上波光粼粼，真不负苏轼的那句“水光潋滟晴方好”啊！
映日荷花别样红
夏日，太阳火辣辣的，荷花却在荷叶的保护下，顶着烈日钻出了水。她那婀娜的身姿令人无比陶醉，她那红红的脸颊像是向人们展示她的羞涩。此景让我想起了佳句“映日荷花别样红”。
萧萧落叶梧桐树
西湖的秋天显得格外凉爽，天空像是一块巨大的蓝宝石。落叶从树上飞下来，落进水里，就像夜空中闪烁的小星星，在波浪中若隐若现。落叶，也如此美丽！
断桥残雪
“断桥”这名字可还有些来头。冬天下雪后，桥中部的积雪融化较快，远远望去如同桥断了一般，断桥由此而得名。同时断桥还有许仙与白娘子美丽的传说。
西湖就是美的化身，她的美说也说不完，希望你能去细细游赏。
美的作文 篇7
童言无忌，小孩子们的言语都是出于自己的真心，并无“华丽”的装饰，而是“萝卜白菜”式的朴素，但有的时候，正是这种朴素打动了我们所有的旁观者。
在一家国际性的幼稚园，有着许许多多来自不同国家的孩子，他们虽然语言不通，但也有一定的感情。可是，不幸的一天降临了，是它打乱孩子们常规的生活。
在某一年夏季的一天，正当孩子们玩得开心时，一个小女孩儿突然晕倒了，幼稚园的老师赶快通知医生，检直小女孩儿怎么了，结果是这个来自日本的小女孩儿有先天性白血病，需要输血。可是。又没有现成的，只有看幼稚园里的孩子们谁愿意献血了，由于医生是日本来的，和孩子们交流有一定的困难，只能用手语了，日本医生用手语表示“谁愿惫为这个日本女孩儿愉血”之后，并没有孩子举手，问过第二次后，还是无人回应，当问完第三次后，有一只稚嫩的小手从人群中伸了出来，像是出现了一艘的希望。之后，日本医生把这个来自美国的小男孩儿叫了出来，“拉”到了医院。
到了医院，泞先映入男孩儿眼帘的是躺在急诊室病床上的日本女孩儿，男孩儿到了输血室，针刚抽入男孩儿胳膊，他哭了。日本医生用手语问他怎么了，是不是很疼，男孩儿只是“痛苦”地摇了摇头，护士又一次插入针管，男孩儿还是在轻声地抽明，为了救女孩儿，护士只好硬着头皮将针插进男孩儿的`胳膊里，将鲜红而又似乎“放着光芒”的血液抽了出来，不一会儿，美国医生赶来了，问这个男孩儿到底怎么了，男孩儿回答说：“我怕抽血会死掉，”美国医生又接着问：“那你为什么还肯为她输血?”男孩儿天真地说道：“因为我们是朋友!”(
一句简简单单的“我们是朋友”，牵动着许多人的心，感动着许多人的心。童言的朴素更显得出童言的美。
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