【推荐】二年级家的作文汇编九篇
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的二年级家的作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级家的作文 篇1
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”是啊！春天万物复苏，农民伯伯出来干活了，黄澄澄的油菜花也悄悄张开了笑脸。
周六，和爸爸妈妈一起回老家。道路两旁地里金灿灿的油菜花映入眼帘，远远望去，那金黄的油菜花仿佛是一只只米黄色的蝴蝶，在那飞来飞去、翩翩起舞，突然，一阵和煦的春风迎面吹来，油菜花一会儿扬起金色的.波浪，一会儿又像一块平铺的大黄染布。
在太阳照射的照射下，油菜花开得更灿烂，一走进油菜花田，一只只蜻蜓和蝴蝶以完美的姿态掠过油菜花田，许许多多的蜜蜂进进出出，连不起眼的蚂蚁也在油菜花的枝头下悠闲地散步，似乎等蜜蜂的花蜜掉下来满足它们的贪欲呢！
夜晚，油菜花地似乎平静了许多，在夜光的照射下，油菜花变成了淡黄色，淡黄色里有点点小光斑，可不一会儿，一阵响亮的声音把油菜花惊着了，它似乎在说：谁呀？是谁在开演唱会？一听，是蛐蛐和青蛙的合奏曲，油菜花静静地聆听合奏曲，曲声时而激昂，时而婉转，时而清脆，时而嘹亮，合奏曲尾声变得更加美妙，曲声缓缓推进，像一条小溪慢慢地流淌。听着这美妙的音乐，油菜花慢慢睡着了……
二年级家的作文 篇2
我的家乡很美丽，这里依山傍水，是个美丽的地方。家乡有一座座连绵起伏的`山，山上有许多野花、野果，还有许多茂盛的树林。家乡有一个无边无际的大湖，叫翠屏湖。湖面像一面明亮的大镜子，把天上的白云太阳都倒映在湖里;湖边有一排排的大树，它们像一个个士兵，保护着翠屏湖。我喜欢我的家乡。
二年级家的作文 篇3
我的家乡在广东省汕头市，外界称我们是“潮州人”
潮州人热情好客，尤其是“功夫茶”闻名世界。不管你到亲朋好友家做客还是邻居家串门，主人都会冲出一壶美美的功夫茶招待你。
家乡特产还很丰富，有杨梅、杨桃、荔枝、橄榄、香蕉等各种本地土产。
潮州的饮食更是扬名海外。著名的小吃有牛肉丸、猪肉丸、鱼丸，其特点是又脆又香，海鲜类的.潮州菜也是遍布世界，随处可见。
我为家乡的热情好客感到自豪，我为我是潮州人感到骄傲，我爱我的家乡，希望以后假期能够再回去家乡看看。
二年级家的作文 篇4
我家有一只可爱的小狗，我特别喜欢它，它特别漂亮，你想不想知道他是什么样子呢？现在就让我给大家讲一讲吧！
它有一双小小的圆溜溜的眼睛，还是双眼皮的呢！
它还有雪白的绒毛，尖尖的耳朵，灰色的尾巴，总是摇摇摆摆的，在它高兴的时候，总是摇摇尾巴，摆摆头，可真滑稽。它整体看上来就像一个小雪球，可爱极了。它还有灵敏的嗅觉，所以我特别喜欢它。我经常带他去各种各样的地方，她最爱吃的就是小鱼。
一天我正在写作业，它爬到我的作业本上，把我的作业本给踩脏了，我生气的哭了。小狗看到我生气的样子，害怕的夹着尾巴，低着头，缩着身子退到院子里去了，就像一个犯了错的小孩子。我重新又写了一遍，写完后突然想起了它，可是我又感觉院子里很安静，就特别担心：我的'小狗上哪去了？我连忙跑出去找它，我找呀找呀，就是找不着，我着急的叫着小狗白白的名字。几声“汪汪汪”，我急忙上那去找，原来它在花坛里玩泥土呢，我这才松了一口气。我紧紧的抱着它说：“对不起，我以后再也不吵你了，亲爱的小狗白白！”我写完作业，带它去了它最喜欢去的地方——人民公园。
现在你知道我的小狗的样子了吧！
我要和我的小狗出去玩了，拜拜！
二年级家的作文 篇5
我的家乡里有许多挺拔的小松树，树子中间又一条大河，河水多多的，河岸边有许多碧绿的小草，河水一年四季都流着，河水里有许多小鱼，河面上有一些鸭子，鸭子嘎嘎叫着！好像在说：“这个地方真好啊！”来到这里的'人都说：“这儿真的是人间天堂啊。”有一些孩子经常来这里钓鱼。
人们现把树木一棵一棵砍掉。河水足步地减少了，小草也减少了，人们只好到河里去钓鱼了，但是，人们的思路还是没有停止，他们还是继续砍伐树木，小草一棵也没有了，小树叶一棵也没了，河水也没有了，人们扛着鱼竿望着天空，一道道闪电劈来，人们现在后悔了，但是后悔已经来不经了，人们还不知道是他们造成的。
这幅《家乡的变化图》告诉了我们一个道理：我们不要乱砍树，要爱护树木。
二年级家的作文 篇6
我的家乡在济宁，是一座美丽的城市。
济宁有许多名胜古迹，比如，太白楼、微山湖……最美丽的还是小北湖。
风光秀丽的小北湖，春天，五颜六色的花儿，芬芳扑鼻。夏天，大片大片的.荷叶里，透着粉色的荷花，美丽极了。秋天，我们坐在船上，观赏小北湖的美景。冬天的小北湖，银装素裹，简直是人间仙境。
济宁真美，我爱我的家乡。
二年级家的作文 篇7
今天，我和妈妈在家里一起做家务，妈妈教我怎样做。
开始，我先扫地，拿起扫把认真的`打扫起来，接着，妈妈说：“你再拖地板，拖前要先打湿拖把，然后把拖把放到地面上去拖”，不一会儿，就把地拖得干净整洁，再擦桌子，我打了一盆水，拿了一块抹布，反复擦了几遍，最后把所有脏的地方擦干净整洁了。
今天，我做了家务，虽然有点累，但收获可不少啊！
二年级家的作文 篇8
大部分家里面的宠物可能都是狗、猫之类的动物，而我家的宠物是鱼缸里养着的三条小金鱼。
它们一条是金黄色的、一条是白色的、还有一条是黑色的，条条活泼可爱。有时候它们在水里翻着跟头，有时候来回转圈，有时候还尽情地摇着它那扇形的大尾巴，真讨人喜爱。不过有点我比较担心，它们三个眼睛大得吓人，像一个个小灯泡，我生怕有一天会掉下来。
它们三个都是十足的吃货，而且是吃着不知道饱的那种。每到吃饭的时间，我只要丢一点点鱼食，它们就会拼命地抢。有一次，白色小鱼躲在石头后面，等我把鱼食撒进鱼缸的时候，它就从石头后面一甩尾巴，就冲到了另外两条小鱼前面，还没等两个同伴缓过神来，食物被它吃了一大半。
它们每次睡觉的'时候，总会浮在水中或趴在水底静止不动，但鱼鳃仍然会一张一收地活动着，我感觉它们这是在呼吸吧！
听了我的介绍，你们是不是也喜欢上我家的宠物小金鱼呢？
二年级家的作文 篇9
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的`学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
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