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状物作文

时间：2023-05-13 09:59:52 状物我要投稿

关于状物作文集合十篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的状物作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于状物作文集合十篇

状物作文篇1

　　今天，老师带来了两只龙虾，我在一旁观察它们，觉得它们非常可爱。

　　龙虾的样子很好玩，像两个威武的大将军。它们的外壳非常坚硬，红红的，很粗糙。它们的嘴是四瓣的。嘴的周围有四根胡须，两根长的，两根短的.。它们的眼睛又小又圆，我一碰它们，它们就缩起来。

　　我拿一根小棒去逗一个龙虾，它会把小棒举起来。它的几条小腿的力气很小。

　　龙虾是一种杂食动物，它喜欢在脏河里跳来跳去。

　　龙虾的味道很鲜美，手抓龙虾可好吃啦。

状物作文篇2

　　20xx年4月13日星期日晴

　　我家养了一缸金鱼，我很喜欢这缸金鱼，一有空闲时间，我就会趴在鱼缸前欣赏它们。

　　我家养的金鱼有红的、白的、黑的、金的，色彩绚丽，形态可爱。它们都有一双小小的.眼睛和一个总是一张一合的小嘴巴，可惹人喜爱了。其中有一条白色的金鱼，头上顶着一个大大的红冠，全身的鳞片是银白色的，后面拖着一条轻纱般的长尾巴，游起来像公主般优雅，我最喜欢它了。金鱼们常常穿梭于水草和假山之间追逐嬉戏。

　　每天我都会给金鱼喂食，我用手捧着鱼饲料，只要我的手一抖动，鱼饲料就会纷纷掉到水里。这时，金鱼们就会从不同方向争先恐后地快速赶过来抢食。眼看这条金鱼就快要吃到食物了，冷不防，另一条金鱼从另一个方向快速游过来，抢先一步把食物吞到肚子里。而吃不到食物的那条金鱼就会迅速掉头往别的地方继续寻找其他食物，十分有趣。

　　我很喜欢我家的这缸金鱼，它带给了我许多乐趣。

状物作文篇3

　　【教学目标分析】

　　1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

　　2、能够把句子写完整、通顺；

　　3、能运用好学过的词语造句；

　　4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。

　　【学习者分析】

　　1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

　　2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

　　3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。

　　【教学重难点分析】

　　传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。教学的重难点：

　　1、阅读训练与作文教学相结合；

　　2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；

　　3、及时修改作文，加快思想交流；

　　4、培养学生自我修改能力；

　　5、培养学生写作兴趣。

　　【教学过程设计】

　　一、启发回忆，确定写作素材；

　　1、谈话启发

　　师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?

　　生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?

　　2、交流归纳

　　1、亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭??

　　2、到动物园、海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。

　　3、明确要求、引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

　　二、师生互动、描摹观察

　　1、画一画

　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。

　　2、说一说

　　师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?

　　生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。

　　师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢!

　　生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?

　　生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的'。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。

　　师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?

　　3、师生归纳

　　4、小组交流

　　三、评改延伸，深化习作感受

　　1、读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。 2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。

　　3、想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感。

　　2、班级交流如何写作物作文。

状物作文篇4

　　去年的一个星期天，爸爸从郑州给我带回了一条小白狗，我可喜欢它了。我还给它起了一个响亮的名字，叫做“小白”。小白全身上下都是白色的，一个白色的肚子下有四条灵活的小腿，小小的鼻子下有一张翘翘的樱桃小嘴，里面有许多颗没长齐的牙齿，有一条柔软细长的尾巴摇来摆去可爱极了。

　　小白爱干净，每当我给小白洗澡的时候，它都高兴地在水盆里扑腾，让你抓不住，玩够了，就乖乖地让你给它洗，任你摆布，洗完澡我又一个浴巾把它包起来，放在枕头上，给它擦干水后。它用黑葡萄似的眼睛温柔似水地看着我，那神情就像说：“谢谢你小主人，好舒服。”

　　每天中午放学，我第一件事就是喂它吃饭，看着它摇着尾巴开心地狼吞虎咽吃饭的样子真像个饿死鬼。可是有一次，我出去吃饭回来，给它带了一袋子吃剩下的红烧肉，我先拿了一块肉放在它的碗里，小白闻了闻，用脚一踢就走了。怎么回事？我问他：“这么香的肉你都不吃，你是怎么啦？”我摸了摸它的额头，没发烧呀！看来你是吃饱撑的，那就饿你三顿。到了晚上我放学回家，小白老远就迎接我回来，我走哪儿它跟哪儿，围着我直转圈，那神情好像再说：“小主人，我想吃红烧肉！”我装着看不见，去写作业，它就淘气地用前爪抓我的衣角，用可怜的眼神盯着我，伸着长长的.舌头，嘴角还流着哈喇子。太可笑了，我忍着笑，我摸着它柔软的身子教育他说：“小白吃饭不能挑食，肉那么香我都不舍得吃，给你带回来了，你不吃我能不生气吗？好了，来享受美食吧！”小白听了我的话，紧紧跟着我，直到我把肉放在它碗里，它才离去，大口大口地吃起来。

　　我和小白的关系非常好，一天都不舍得分开的。有一次我们全家去旅游，妈妈不让我带小白，怕我伤心，妈妈说：“让你大哥帮忙照顾它几天吧，他很细心，把狗粮带够，告诉他注意事项，交给他你应该放心的。”到了大哥家，我把小白安放后，刚要离开，小白就尾随我出来了，我依依不舍地告诉他“小白，你先在大哥家住几天，三天后我就回来接你回家。”小白用乞求的眼神看着我，恋恋不舍地盯着。走了很远我似乎还能听到它的叫声。

　　这就是我家的可爱的“小白”，你们喜欢吗。

状物作文篇5

　　我现在已经上五年级了，我对粉笔早已司空见惯了。他二寸长，圆圆的柱形很匀称，它又硬又脆。它好似个精灵鬼，小巧玲珑，十分爱打扮自己，一下字穿上白色的公主裙，一会儿又穿上红色的运动服，一会儿又穿上蓝色的长裙

　　这小精灵可神奇了它每天在黑板上工作，小小的身体在灵活地移动着，可以变出文字，有红，黄，蓝，绿和白色的字体，变出来的文字还可以变成行书，隶书，楷书，宋体和繁体它还变出奇妙的数字和几何图形，有时侯，它还可以在黑板上变出一幅美丽的山河草地，真是如诗如画，我们好像置身于画的世界，知识的海洋一样。它是我们的老师，教会了我们的语文、数学、音乐、美术等知识，它还像导游一样，让我见到北方的雪，南方的河流，见到天山的'奇丽，西藏的高原，还见到大兴安岭的林木，见到南海的水浪啊！它催我们扬起理想的风帆，带我们到知识的果园里，让我们品尝甘甜的果汁。

　　粉笔是我们的老师，是我们的导游，是我们的好朋友，我爱粉笔！

状物作文篇6

　　今年春节，妈妈给我买来一株风信子，绿色的叶子衬托着紫色的花显得十分娇艳。花的形状十分奇特像许许多多的小花苞组合在一起像个大绒球。它的底部有着淡淡的梅红色，翠绿的叶子挺拔向上苍以欲滴，像一位勇敢的士兵保护着幼小的花苗，散发着春天的气息。

　　每天早晨一起床我的第一件事就是给风信子浇水，晶莹的水珠一滴滴的.滋润着泥土，让风信子吸足水分，它的绿叶便随风轻轻摆动，十分清新动人。

　　有一天，我回到家惊奇的发现蓝紫色的风信子旁边又多了一盆玫红色的，两盆微微地靠在阳台的玻璃窗上，好像和窗外的小鸟在诉说着悄悄话。又好像看着天上的白云在歌唱。

　　过年后，我们全家从外面旅游回来。一走进自己的小房间，就闻到了阵阵淡淡的幽香传来，是风信子开花了，花香久久吸引着我，我凑进一看，小小蓝紫色花瓣衬托着两个黄色的花蕊，颜色显得十分鲜艳。

　　小小的风信子虽然没有牡丹那么骄艳，也没有桂花芳香扑鼻，但风信子像春天的信使为我们报告春天的来临。

状物作文篇7

　　写景状物作文600字：下雨天，真好

　　【作文题目】

　　春雨蒙蒙，万物苏醒，大地写满诗意；夏雨初歇，池蛙欢唱，纸船处处飘荡；秋雨点点，敲打残荷，声声落进心里；冬雨无声，苍茫大地，渴望张开眼睛。

　　春夏秋冬，四季轮回，多少>故事在雨天生动演绎，多少欢乐在嬉戏中尽情绽放，多少温情在伞下默默传递，多少憧憬在静寂中悄然孕育

　　雨天，适合回忆与联想，可以漫游过去，也可以遐想未来。雨天，仿佛有许多蓝色的精灵，赋予这个世界以新的生命。

　　请以“下雨天，真好”为题写一篇文章。

　　要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

　　【思路导写】

　　写作本文可沿着托物抒情的思路，以雨为线索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，缓缓地将这些雨中发生着的一切，加以细腻的描绘和热情洋溢的赞美，以“创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,从而突出中心思想。也可以通篇写景状物，多角度多侧面地描述雨中大自然的千姿百态：山的朗润，水的碧绿，草的柔迷，花的烂漫，天空的辽远舒缓，田野的勃勃生机，蕴涵着这场大雨下得及时，下得“真好”,从而歌颂了新事物充满了生命力这个主题，于景物描写中隐含着深意。

　　也可通过听觉、视觉、触觉、味觉等角度，充分发挥联想和想象，形象逼真地描绘雨的声、形、色、性、味等特点，尽情抒发自己的情怀，抒写出下雨天真好的缘由。同时，面对下雨天的情景，也不免产生一些凄凉的感受，也许会联想到生活中的风风雨雨，这也是人之常情，当然也可以从这风风雨雨中引出积极人生的意义——希望自己化作雨，去滋润、装点、镶嵌自然、社会、人类，从而歌颂无私奉献的精神。

　　总之，要根据自己的生活经历和阅读视界对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，写出真情实感来。显而易见，从“真好”二字也可以看出命题者的良苦用心，旨在强调学生“积极人生态度和健康的.审美涵养”.因此，考生如果将它写成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表达得既有起伏，又有梯度，那就容易得高分。

　　【佳作导引】

　　下雨天，真好

　　雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。这一切，似乎能涤尽尘世的浮华，讲演出千年的诗篇。

　　树

　　“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”树在山上啜饮着雨后的露珠，扑腾着翅膀的鸟儿在林子里不停地穿梭。偶尔一声蝉叫清脆入耳，零碎晶莹的露珠惊慌失措地幻化成无数的珍珠，把自己隐藏在土壤里。树的根正错综在土里，悄悄地吸纳进这些个“珍珠”.雨点便悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛。朋友啊，当你走过雨后的树边，请你仔细听——听那雨点开花的声音

　　丝丝花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽树情，尽在雨后这个初晴的日子里开出最美丽的花朵。

　　荷

　　荷花唇齿上，惟独雨可以弥散的殷红，灿烂了整个人寰。因为我爱荷，所以我愿雨以锐利的武器剪裁我冰淋般的孤独。每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否则，怎么会有叶的点点关怀，细细呵护？

　　这一切，尽在雨中弥散成一幅水彩，牵动母亲的心。

　　湖

　　湖像一面镜子，反射无数的阳光。而雨一来，它却不停抖荡身体，像是紧张，又像是兴奋。在雨点的刺痛下，湖却发出了一声又一声欢快的叫喊，不停地颤动着我的心扉。不一会儿，雨点变成了雨锤，沉重地打击着湖的心灵。我问湖：“痛吗？”“不痛，像抚摸。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最纯洁最干净的河流。这一切，尽在雨中氤氲成“烟笼寒水月笼沙”的境界。

　　忽然很想打着伞儿，旋转着雨点在街上跳舞。然后抛掉伞儿在街心让雨浸进灵魂，复活那死去的心，说一句：“下雨天，真好！”