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三年级学生作文

时间：2023-05-13 10:05:57 三年级作文我要投稿

【精华】三年级学生作文合集10篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的三年级学生作文10篇，欢迎大家分享。

【精华】三年级学生作文合集10篇

三年级学生作文篇1

　　我们的学校——实验小学是一个美丽的校园，南望江南华城小区，北依五洲花园小区，东临四特大道，西接药王街。

　　从正门进入校园，首先映入眼帘的是一排排花草树木，那里的花十分美丽，蜜蜂、蝴蝶在花上唱歌跳舞。草嫩嫩的、绿绿的，摸起来非常便舒服。正门的左侧是一个操场，周长只有200米，跑道用红色塑胶铺成的，就像红地毯，跑在上面轻松自如。学校中央贮立着一根高高的旗杆，挂

　　着一面五星红旗，迎风飘扬，好像微笑着向学生们招手。正门右侧是一栋栋教学大楼，连成一个H形。这些教学楼最早的建于20xx年，晚的一栋建于20xx年，由社会捐助建造的`，取名“江南华城教学楼”。教学楼楼顶呈金字塔形状，不但十分美观，而且非常漂亮。教学楼有宽敞明亮的教室、多媒体功能的阶梯教室和专用电脑室。

　　这就是我们美丽的校园，我们都十分热爱学校。

三年级学生作文篇2

　　从前，在森林里，住着一只小白兔，小白兔家的对面住着一只可怕的大灰狼，大灰狼经常打动物们的鬼点子。

　　一天，小白兔欢天喜地地出去,到森林中的菜地里去摘萝卜。正当小白兔在摘萝卜的时候，一个黑影出现了，“是大灰狼！我得找个地方逃跑！”小白兔小声地说着。小白兔猛地一下逃走了，把篮子里的萝卜向大灰狼砸去。但大灰狼并没有灰心，继续向小白兔追去。

　　小白兔跑回家，赶紧拿家具堵在门口。大灰狼想追上去，可门太硬了，大灰狼把门撞不开，只得回家去拿大锤。小白兔悄悄从门缝里看了看外面的情景，它的心情总算平静了，但不一会儿，它的眉毛却又竖起来了。原来，大灰狼的大铁锤搬来了。小白兔安慰自己，可它知道，大铁锤可以将房子砸破，心里便敲起了大鼓。大灰狼急匆匆地拿锤子砸去，想把房子砸的粉碎，但欲速则不达。大灰狼正想下手，一只蜜蜂蜇了一下大灰狼，大灰狼的锤子砸到了它自己的'脚上。这样大灰狼便仓皇而逃，小兔在家高兴地笑了。大灰狼在家养病，心里想：我这次成了搬起锤子砸自己的脚。小白兔，我要消灭你。

　　第二天，大灰狼为了消灭小白兔，带着“灭兔部队”来欺负小白兔了。小白兔灵机一动假装投降，装作愁眉苦脸的样子。大灰狼得意洋洋地说：“我要把这只兔子拿给虎大王吃，它肯定会考奖我哩！”

　　到了虎大王面前，大灰狼说：“虎大王，这是我抓的兔子，请你尝尝。”

　　小白兔急忙说：“千万别吃我，不久前我不小心吃了一种有毒的草，大灰狼是想害你。”越说越显出难受的样子。

　　老虎看见小白兔的样子想：“大家都说大灰狼诡计多端，它肯定是想害我。”于是，上前去把大灰狼杀死了。

　　大灰狼临死前说：“我真是搬起石头砸自己的脚啊！”

　　自从小白兔用计让老虎杀死了大灰狼，小白兔就受到了各种新闻、报纸的采访。当然，森林里就再也没有出现大灰狼的名字了，森林里的小动物又过上和平的生活。

三年级学生作文篇3

　　一天，我和同学去小池塘里钓鱼，我看见小池塘有许多鱼儿在游。但是，有一只鱼列外，它是一只非常虚弱的、廋的小金鱼我把它钓到自己的鱼缸里，想把它养大。

　　没过几天，这条小金鱼跟我的感情变得亲密无比，它的身体也慢慢地变大了。我每天放学回家第一件要做的事情就是看一看金鱼长大了没有，然后再喂它吃一点的米粒和黄豆，金鱼都非常喜欢吃这些食物。

　　小金鱼长大了，也学会了调皮，每当我过去的时候，它都要用劲自己的力气来表演给我看它的'绝技—“鲤鱼跳龙门”，这一招是从我这儿学来的。

　　当我有一次给它喂食，却发现它睁大了眼睛，身体慢慢地向上漂。我就觉得事情很怪了，难道，小金鱼死掉了？我带着疑问去找爸爸，爸爸看了下，惊讶地说：“它真的死了”。

　　我惭愧地低下了头，说道:“是我当初没有养好它呀！”我决定，以后一定要好好地照顾小动物，保护小动物！

三年级学生作文篇4

　　家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。

　　我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸、妈妈、公公、婆婆对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，公公正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，公公对我的学习甚是关心，他怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是想方设法的给我做菜。

　　我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家五口总是和睦相处。爸爸、妈妈的感情非常好，几乎不吵架。我是一个很懂事的.不任性的孩子，不惹爸爸、妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会很开心，我知道，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸、妈妈对我的培养。

　　我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸、妈妈、公公、婆婆帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。

　　我爱这个温馨幸福的家，让爱永远住我家！！。

三年级学生作文篇5

秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步来到了。冬天给我们另一番情趣。冬天虽然很冷，但四处一片雪白，好像在白色的天堂走着。我们可以清楚看到自己走过的脚印。腊梅也在隆冬时节开出嫩黄色的花朵，花瓣是粉红色的散发着清香。

　　去年冬天的.早晨，我刚睡醒，拉开窗帘，哇！外面真是冰天雪地，我一下楼，看到一棵很大很大的圣诞树，我一看日历，原来今天是12月25日，也是“圣诞节”我回到楼上发现一个小盒子，原来是我的圣诞礼物。我回到楼下客厅看到爸带着圣诞帽，我和爸爸说圣诞快乐。我刚想出去玩，看见外面有很多小伙伴在乱扔雪球，我也要偷偷走过出，把他们打个措手不及。

　　冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐！

三年级学生作文篇6

　　今天，也许是我一生当中最痛苦的一天，因为我和我的好朋友要分开了，他要跳级上六年级了。

　　想到将和好朋友分开，我很难过。我呆呆地站在那里，泪水在眼眶中打转，喉咙像堵了一块石头，什么话都说不出来。我记得，刚上一年级的时候，我和他认识了，他大大的脑袋，壮壮的'身体，一笑脸上露出两个小酒窝，跑起来像兔子一样；我还记得，他的画画得那么逼真，我经常找他要样画照着画；我还记得，他考了那么多的第一，让我羡慕得不得了；我更记得，我和他曾有过一个约定，那就是我们小学、中学、大学都要在一起上。没想到，刚过三年我们就要分开了。我虽然很舍不得，但我为有这样一位出色的朋友而骄傲。我们仍然是朋友、是最好的朋友。我们虽然不在一个班了，但我们还是要象在同一个班级时一样互相竞争、取长补短。

　　加油吧！我要以你为榜样努力学习，力争第一！祝你在新的集体中学习更上一层楼！

三年级学生作文篇7

　　四季，都有装饰品。春赏百花，秋望月，夏享凉风，冬听雪。然而，四季还有一个纯洁的小精灵——雨。

　　春，是万物生长的季节。那丝缕的牛毛细雨，悄然无声地蹦到地面，钻进大地妈妈的怀抱，在大地妈妈的怀抱里嬉戏流淌，滋润着干裂的泥土，喂养着赶棵的植物。滴答答，滴答答，春雨蹦进了庄稼地里，让苗儿贪婪地吮吸着春天的甘露。叮咚咚，叮咚咚，春雨敲着它的.小腰鼓来到了树丛，那颗颗晶莹悬在叶尖儿，雨滴在叶心汇成小潭，雨水流了下来，带走了蒙在叶上的尘土，是滤液重新焕发青春的那一片光彩。春雨霏霏，雨雾弥漫，如千万条银丝，飘扬于空中。春雨蒙蒙，春雨淅沥。夏日的雨，在空中舞蹈，在无顶旋转，在马路上汇成一条银色的小河，流进了人们的心田。

　　秋雨扭着它的小蛮腰来到了人间，沙啦啦，沙啦啦，秋雨的身影飘荡在山坡上，打着花朵，滴在花心，动听的雨声比银铃还要清脆，小小的花儿变成了一个镂刻的水晶酒盏，盛着酒香飘逸的陈年老酒。秋姑娘和醉了，在雨意缠绵的山间摇曳起来。咚，打在了湖面上，波动了秋日的琴弦，打碎了秋日的宁静，扬起一圈又一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风扩散、荡漾。绵绵秋雨，染黄了稻谷，染红了枫叶，大地一派丰收景象。那阵阵喜悦，是农民伯伯加紧丰收。冬雨带着冬雪降临人间，腾起一阵阵雨雾，萦绕在山间哗啦，哗啦听，这就是雨韵

三年级学生作文篇8

　　构思是培养学生的思维和发展能力的过程，是学习谋篇布局的重要一步，怎样教小学生写作文。有了观察得来的资料，还不等于能写出好文章，还必须通过巧妙的构思，精心的裁剪，才能写出好文章。但是，这对小学生来说实在不容易，因为这不仅是个“言之有序”的问题，而且还是个“言之有理”的问题，而古今中外，虽“文有规循”却“文无定法”。不过，若根据小学生模仿性强的心理特征，借用写人、写事和写物的典型文章，将抽象难懂的作文知识化难为易，还是有办法把学生引上构思之“路”的。比如，在训练写景时，可用《美丽的小兴安岭》一文，作为范文，这篇文章结构总分总，先总写小兴安岭，再分别叙述小兴安岭春、夏、秋、冬的不同景色，文章结构分明，便于学生掌握。若训练写人，则引《爱迪生》一文先简介典型事例塑造人，外表内心是性格，最后赞美品质点中心。

　　有了上述典型文章引路，待学生入门后，再适当进行灵活布局的巧妙构思训练。这一步训练的指导思想是“先规矩而后巧妙”，具体步骤是写提纲或打腹稿。经过反复的训练，使学生逐步把握构思的一般规律，从而完成作文的构思。

　　同时，还要根据儿童思维发展的年龄特征确定各年段不同的习作训练形式，小学生作文《怎样教小学生写作文》。具体地说，教师可在低年级学生中以创造型的现象作文和童话体作文，来培养学生想象的流畅性、变通性和独创性。

　　中年级学生以观察作文为主。教师可着重安排对动物、自然景物、建筑物以及人物的动作、对话、外貌等方面的素描训练，让学生获得丰富而鲜明的感性表象，帮助他们从五光十色的感性表象中“筛选”出典型的表象，借此培养观察的目的性、条理性、精确性。从高年级开始，要以学生的抽象思维为培养重点。其习作训练应该从观察作文转向有名确表达需要的.实用型作文。教师可根据社会、家庭中人际交往的需要确定各种有趣的主题，让学生写目的明确的记叙文和说明文、各种应用文和读书笔记，以培养学生归纳推理、演绎推理的技能和发散思维能力，培养思维的针对性、逻辑性、灵活性和独创性。

　　对小学生来说，教师还要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学生定能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。

三年级学生作文篇9

　　自从我哇哇坠地那一刻，妈妈就为我操了不少的心。今天是第九十九届妇女节了，我准备好好地回报一个我的妈妈，给她一个惊喜。

　　一大早，我忠实的“小保姆”发出“叮零零”“叮零零”指令，准时叫醒了我。因为是星期天，所以平常很早起床的妈妈没有起来。我为了不吵醒他们，便悄悄地走到了厨房间，打开了煤气灶，在锅里倒了少许油，等油浇热后，打入鸡蛋，直到鸡蛋煎得两面金黄色，最后倒上少许酱油，这样我的'一个荷包蛋作品就大功告成了。我从食品柜里取出面包，用两片面包夹着一个荷包蛋，挤上些番茄酱，就这样一连做了三个早餐派。我把做好的早餐派装上盘子，摆上了桌子。然后故意去催妈妈起床。我走进父母的房门，大声说：“大懒虫起床了，太阳晒到屁股了！”我就这样把爸爸妈妈一个一个叫起来。妈妈起来后闻着香味，看到桌上的早餐大吃一惊，就问：“是哪个厨师把早餐准备好了呀？”我在一旁闭嘴偷笑。这时，我分明看到妈妈欣慰的笑容。我迫不及待让妈妈尝尝我的手艺，妈妈夸我做得早餐派真好吃，我不由得乐起来。

　　我们一家人吃完了早餐派，我觉得没有吃饭，我看看冰箱，里面有几个家庭牛排，我拿了一个，看着说明书，按说明书上的步骤同，在妈妈的悉心指导下，一步一步地做，我的牛排，做好后，我用刀叉把牛排分成三块，给妈妈一块，给爸爸一块，爸妈很感动。

　　我对妈妈说：“这是我送给妈妈节日礼物！”妈妈深情地回答说：“这是我收到的最有意义的礼物。”