精选课堂作文合集8篇
在日常生活或是工作学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编整理的课堂作文8篇,欢迎阅读与收藏。
课堂作文 篇1
我们学校推荐了一个关于机器人的课,我参加了。但因时间紧,同学太多,我没有机会做一个自己的机器人。于是我又报了正式试听课。
上课了,我们排好队,走进教室,家长们也跟着一起进来,坐在学生旁边。老师教给了我们一个游戏:“背靠背”。主要是练习语言表达。老师还表扬了我呢!
老师告诉我们:“机器人是由若干零件组成的.,可在无人操控的情况下工作。”
老师又让我们自己做机器人。我又拼又搭,费了九牛二虎之力,终于做好了。可是,“试跑”时,“汽车”的轱辘掉了下来。我本来想修修它,却闹了个笑话:我拿起车身,可连着马达和导线的轮子还在转,像两只满地乱跑的老鼠。第二次,两个马达信号不统一,轮子一个向前转,一个向后转,车只能原地打转。第三次,我终于成功了,车不仅可以飞快的跑,还可以越过比较高的障碍。
下课后,我也不闲着,又想做一个转椅。我先做了一架风车,又在每个翼的头上安了一个可活动的零件,转起来美丽无比。
这次我终于如愿以偿了,既学习了知识,又进行了操作,还明白了有些事不能一次成功,需要开动脑筋,找出错误,才有最终成就的道理。
课堂作文 篇2
国庆期间,我们一家人游玩了和“西湖”、“西泠”并称为“三西”的西溪。这是一个风景秀丽的国家湿地公园,我们乘着船,在芦苇荡中穿行,夹杂着桂花芳香的清新空气迎面扑来,一丛丛错落有致的芦苇随风摆动,好像在欢迎四方游客,两岸的柿子树上结满了火红的柿子,有几只白鹭在水草丛中悠闲地散步,还有一只在打盹,这真是一幅精妙绝伦的画卷。
出了西溪景区,一个似飞碟UFO的建筑物映入了我们的眼帘,走近一看,原来是国家湿地博物馆。博物馆的屋顶种满了绿色植物,而那个“飞碟UFO”就是一个湿地观察站。这外表另类、形态古怪的建筑,里面包含了多少知识呢?我迫不及待地想进去一探究竟。
一进大厅,一个非洲湿地动物模拟生态系统立刻吸引了我的眼球:两头母狮在津津有味地咬食一头野猪;鹰在树枝上目不转睛地窥视着小山羊的动静;黄鼠狼正在急切地寻找食物……活灵活现地展现了动物们互相依存、互相作用的生态食物链。
沿着斜坡可到达二三楼,斜坡一侧的墙上挂满了优秀摄影家的摄影作品。他们拍摄的全是湿地鸟类,品种繁多,但有的很稀有,我们极少看到。这些珍贵的画面让人赞叹不已:一只云雀叼起一只虫子,抛向空中再稳稳地接住,正在萧洒地享受美餐;一只灰稚鸟居然把一只青蛙钉在一根短树枝上,剥了皮慢慢地享用;一对黄蓝金刚鹦鹉嘴里分别叼着虫子,在鸟巢边上细心地给它们的雏儿喂食,三只雏儿张大了黄黄的小嘴争着抢食……我不禁感叹了,摄影家想要拍到如此清晰而又珍贵的画面,需要多大的耐心。他们为了捕捉精彩的瞬间,往往要耐心地等待时机,甚至长达几个月,才有如此优秀的作品。
博物馆的二楼展示的国内各种类型的湿地的,有云南的梯田湿地人,有广西海边的红树林湿地,有内蒙的`草原湿地,还有青海的沼泽地……各有各的特点,呈现的是不同地域、不同气候、不同水质的湿地,在不同的环境里生长的植物和动物也各不相同。三楼的展厅仿佛是一个动物园,全是湿地野生动物的标本。
这次第二课堂欢乐行让我增长了很多知识,开拓了视野,也感受到了难得的野趣。
课堂作文 篇3
一周一次的作文课又到了,何老师精神饱满地来到教室里。今天的作文课,老师又会带来什么惊喜呢?
上课开始了,我们都安静了下来,注视着老师。只见何老师从一张纸上撕下了两张小纸条,大约小手指那么宽。老师拿着纸条的一端,在空中挥舞着,一边挥舞,一边问我们:“如果我往两张小纸条的中间用力吹口气,两张小纸条是张开呢,还是合拢呢?”这还不简单吗?我们的答案马上出来了,有的同学说是张开,有的说是合拢。
见证奇迹的时候到了,何老师捏着纸条,面对着我们,眼睛扫视了一周,我们紧紧地盯着老师的一举一动,心里却在上下打鼓,都希望看到自己的结论是正确的`。但见老师稍稍吸口气,往中间一吹,两张小纸条迅速地合拢了,我们张大了嘴巴,简直不敢相信,明明是从中间要把它们吹开,却为什么偏偏合拢了?老师接着让我们自己体验一下,我们照着老师的样子往中间用力一吹,还是和以往一样。
谜底揭开了,原来当我们在吹的时候,纸片中间的空气被吹了出去,中间气压就减少,周边的气压大,所以一下就挤了过来,纸片于是被合拢了。哈哈,生活中还真是处处有学问啊!看来我们真的要好好学习呀!
课堂作文 篇4
综合课,我们放好书,端正坐好,等待马老师走进教室。
马老师准备好了,对我们说:上节课我们学习了团结,这节课我们来玩个游戏,名字叫‘七手八脚’。全班同学分成或六人、或七人、或八人的小组,看哪个组挑战成功。我们组与李思睿组成为一个八人小组,到讲台前彩排。我说:大家把手牵起来,王禺皓和姚存适那不举手,七手好了;每个人再伸一只脚勾在后面,八脚成功!这时马老师看到了我们的'成功,要我们等会展示,我们都很期待,因为这毕竟是一节游戏课嘛。
展示时间到,我们走上台去,依照刚刚排练的样子做好,老师数着,说:那里没举手。哦,这儿!挑战成功!我们很开心,因为我们做了第一个吃螃蟹的人,当然很有成就感啦!
接着老师又请了四组同学,可只有一组成功,证明这个游戏很有挑战力嘛!我们本来就很多的成就感噌噌上涨,感觉自己的成就感快爆表了!真想大喊:我是第一名!可是这是在上课,我不能。
老师又说:这个游戏充分需要团结,有些组虽有计划,可因为人手不够没能成功;还有些组是连计划都没做好。游戏是七手八脚,可是计划也是七手八脚,那就完全不行了。
今天的综合课是一节快乐的课,不仅很开心,还在欢乐中学到了许多道理:想要成功,不仅要团结,还要面面俱到,如果团结,却这里争争这个,那里吵吵那个,也不能成功。
课堂作文 篇5
你家附近有超市吗?最近在秀水南路开了一家水果超市,名为“鲜果园水果大卖场”,在水果超市中,信手拈来的购物方式,琳琅满目的满架水果,都让人购物欲望大增。晚饭后,我迫不及待地前去“上课”,其实,超市本身就是一个大课堂。
来到水果超市,我可以学习语言。我先用标准的普通话读着水果的名称:苹果、柠檬、桔子、香蕉、蜜柚、梨……用中文读完了,我开始试着用英文说:apple, lemon, orange, banana, pomelo, pear……货架上红艳艳的火龙果映入了我的眼帘,可是我的`脑海中搜索不到它的英文名,回家后我翻出汉英字典查找,原来它的英文名是dragon fruit。每买一种水果,我就努力记住这种水果的的英文名。在实际生活中应用、学习语言,真是不错的选择。
来到水果超市,还可以学习数学。每种水果都有一个标价,我一边选水果,一边调动左脑快速运算的能力,计算着价格。我先挑了8个香蕉,总重量是1.2千克,单价是每千克5.4元,5.4×1.2=5.4+5.4×0.2=5.4+1.08≈6.5 元,我又买了3个柚子10元,一共化去了16.5元,我带了20元,还剩下3.5元,于是我又去挑了2个苹果,正好一斤千重,2.98元,当它3元,还余0.5元。怎么样,我没算错吧?速度也不慢呢!
来到水果超市,我还试了下理财呢!我只带了20元,所以我一进超市,先调查了一下,看今天哪些商品在打折,柚子在打折,本来2元多一斤的,现在10元钱3个,肯定合算,就买了3个,因为带的钱不多,边买边算计,估摸着所剩无几了,所以最后只买了2个苹果,我和姐姐一人一个吧!
走进水果超市,在买水果的同时学习,就是在这个水果超市课堂中,我获得了意想不到的大财富。
课堂作文 篇6
教室里,不时地传出阵阵笑声,大家都在笑个不停。这是为什么呢?别急别急,现在就让我们一起去看一看吧!
“这节课,我们要来学习怎样剪出四个甚至八个同样的小人。”唐老师说。只见唐老师先把一张纸对折三次,然后在有折痕的一边上画半个小人的模样,再剪下来,就完成了。我们看着那四个手拉着手的'小人,纷纷议论了起来。老师制止了我们的议论,并让我们动手试一试。
我心想:这有什么难的,不就是剪四个小人吗?我也会。于是,我开始动手做了起来。可是出师不利呀,我不小心画错了方位,结果剪出来的是半个小人。同桌看到了我的杰作,不由得哈哈大笑,我也无奈地苦笑着。第二次,我吸取了上一次的经验,仔细地动手做着,哈哈,成功了!再看看我的同桌,只见他专心致志地画着,但在剪小人时,他不小心把四个小人的脑袋都给剪掉了。打开以后,我看到了四个“无头人”,“哈哈哈哈哈……”顿时,笑声冲出了我的喉咙。实在是太有趣了!
在我们的笑声中,下课铃声响了,可我们还意犹未尽,希望下节课也能这样。同学们,你们觉得这堂课有趣吗?
课堂作文 篇7
幼年的我,知道错有桌有椅的教室就是课堂;上了小学的我,了解了教室外挥洒汗水的操场也是课堂……而如今的我,知道了课堂无处不在,生活中也有课堂。那个扎着红色蝴蝶结的小女孩给我上了一课,使我明白了人间处处有真情。
那是一个烈日炎炎的夏日,我正走上一辆公交车上。我找了一个座位坐下,对面坐着一个扎着红色蝴蝶结的小女孩,女孩手捂着肚子,清秀的脸上充满了痛苦,她应该是肚子痛吧,我猜测道。没过几站,原本还空荡荡的车厢顿时挤满了人,这时一位老人颤颤巍巍地坐上了公交车,她的头发已经花白了,白发之中,只夹杂着几根黑发,岁月在她的脸上刻下一道又一道的皱纹。老人扶着扶手,在车子的颠簸下有节奏的摇晃,忽然一个急刹车,老人一不小心摔倒了。“砰——”的.声响,引来人们的目光,但谁也没上前扶起她。
老人双手撑着地站起来,揉了揉摔疼的膝盖,就在这时又是一个急刹车,老人没有扶住任何东西,又往地上倒去。就在老人即将摔倒之时,一双纤细的手扶住了她,是那个扎着红色蝴蝶结的女孩,她不是肚子痛吗?我有些疑惑。只见她犹豫了一会儿,便把座位让给那个老人,自己却一手捂着肚子,另一只手扶着栏杆,原来她并没有感到好转,是因为想帮助老人,不让她摔倒。在这种情况下,还那样努力地帮助他人,相比之下,我们——坐在座位上的其他人,显得如此自私。大家都十分羞愧,纷纷为那个女孩让座,但这是,她却已经下车了。
这件事在我心中留下了深深的烙印,是这个善良的女孩给我上了一课,使我明白了帮助他人的可贵。
课堂作文 篇8
未来课堂会是怎样的呢?每个人都会有一个想要的课堂,我的想法是这样的。
30年后,我们人类每个学生都可以随身携带一个隐形的智能超级助手来上课。它有很多功能:可以解答我们的问题,可以唱歌,讲故事,看日历、时间,拍照,付款,加好友……这样我们可以学习轻松,生活方便,减少危险。
30年后,教室的门是自动开关的,窗户可以根据教室的温度,湿度和光照自动设置开关的度数。桌椅都是用透明的玻璃做成的,教室还安装摄像头,那些上课调皮捣蛋,考试打歪主意的孩子很难蒙混过关。
30年后的课堂是自由的。孩子每天可以自由选择座位,老师把当天要学习的课程,每节课要学习的'所有问题点写在黑板上。学生们可以从自己喜欢的那门课开始学习,喜欢作文的可以先写作文,喜欢科学的可以先做实验,对学生来说能从自己喜欢的科目开始一天的学习,会觉得非常开心。不喜欢的科目在放学之前完成就可以了,遇到不懂的问题可以向老师请教。只要把今天的任务完成,剩下的时间可以做自己喜欢的事情,参加自己喜欢的兴趣小组学习其他知识。上午学完,下午可以不用去学校。这是真正的学习,不会发生听课时心不在焉的情况。老师能清楚地了解每个学生的个性,兴趣,对老师来说,在了解学生的基础上因材施教,是最有效的上课方法。
未来这样的课堂你喜欢吗?
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