给老师一封信作文600字

【热门】给老师一封信作文600字3篇

　　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的给老师一封信作文600字3篇，希望能够帮助到大家。

给老师一封信作文600字 篇1

亲爱的李老师：

　　一提笔，很多话不知道如何开口。对于您，我不是马上就喜欢上了的。初一时，您代替了我们可爱的白老师，当了我们的语文老师；初二时，您又顶替了刘翔老师的位置，当了我们的班主任。您就像一位“入侵者”。所以，我们在一开始，是不满的，是抵触的，抱怨的，而在之后的365天中，所有的“不满，抵触，抱怨”都化为乌有。

　　初一时，自由散漫惯了的我们，在初二时，遇到您，那真不知是“幸”还是“不幸”。就如那小野猪突然被关在笼子里，那时浑身的不自在。于是我们抗议，我们不满，所有的情绪都表现在外面。您和男生的针锋相对也不止一次，您暗地里也一定难过过。其实，现在我很想跟您说，我们都知道，您是为了我们好，我们也并不记恨。而也正是那一次次的摩擦，我们增进了感情，您让我们重新认识了您。我们发现我们自己在悄悄改变，我现在明白，你的.出现是一种幸运。

　　您也许不知道，我们背后都喜欢叫您“娟姐”。的确，您就像姐姐一样照顾关爱着我们。我实在没办法将您比喻成一位“母亲”，那总让人觉得做作。记得在杭州，您与我们一起游西湖；在乌镇，你与我们一起喝那“一颗梅子的酸梅汤”；在上海，我们一起参观科技馆，腿都走断了，于是，我们合买了一盘价格十分不合理的水果，为的是在那舒适的餐厅坐一坐。这一路上，我们无话不说，一起聊天。开玩笑。我们相处得那么自然，那是只有与姐姐在一起时，才能有的感觉。

　　李老师，我想我们都是一群不善于表达自己感情的孩子，写这封信，我只想告诉您，我们真的真的很喜欢您。不想像歌颂蜡烛那样去歌颂您，更不想用华丽的辞藻去赞美您，我只想告诉您我内心的想法，并祝愿您：工作顺利，节日快乐！

　　您的学生：132班 于婷

　　20xx年9月6日

给老师一封信作文600字 篇2

　　敬爱的钱老师：

　　您好！当我第一次看见你时，就觉得您特别和蔼，特别让人舒心。刚来时，您就如一把火，点亮了我们班所有人的斗志。但是您有时也会生气，您的眼睛特别令人毛骨悚然。

　　记得有一次，您给我们放《安塞腰鼓》的幻灯片时，徐伟杨和我说了一句话，您的眼睛瞪着我，并说如果不好好坐在一起，就要换座位。换座位我不怕，但你的眼神如同寒冬时的冰刀，使我不由得充满了恐慌，脸刷的一下就红了，不敢直视您的眼睛。从此，我上课聚精会神，因为怕见到您愤恨中隐藏着失望痛苦的眼神。您的眼神像一条救命稻草，把一个个同学从退步的深渊中拉了回来。

　　为了我们，您每天早上很早来学校，放学又很晚回家。每一天早上我到学校，您的车都停在那里，无论我来学校有多早，您的车好像雕塑一样，从来没有动过，仿佛一夜都在那里似的。有一次，我和左铭瑶等同学留在广场上写作业，看着其他的老师陆续离去。夕阳慢慢下落，只剩你的车孤零零地看守着停车场。

　　钱老师，您来我们班的这一年，呕心沥血，天地为证。当有人进步时，您教他胜不骄：当有人失败时，您教他败不馁；当有人犯错时，您循循善诱······大家都有了惊天动地的变化，一直在年级垫底的`我们，破了"世界纪——这学期英语成了年级第一，这离不开您的谆谆教导。

　　有一次，您让我们自习，而我们不领情，您很生气，讲了一大通道理，从学校讲到家里，从小时讲到以后，您用生动的事例告诉我们学习对于生命的意义，大家都心服口服。

　　钱老师，日月如梭，一年的时光转眼就过了，回想往事，百感交集。老师，我还会回来的。

　　此致

　　敬礼

给老师一封信作文600字 篇3

敬爱的老师：

　　您可知道，您有着一双迷离的眼睛，充满严肃与神秘，让人很想去了解您，关心您，我，您的学生也很想去了解您，关心您，甚至想跑到你的心房里，感受您的每一个心跳。

　　那次初到重新组织的陌生班级，当我初次见到您，我心中突然涌出了一阵恐惧。神情严肃，声音豪迈的您，把本来就不熟悉的同学弄得更加不知所措，生怕一旦与您对视，会十分尴尬。

　　结果，大家都“神经崩紧”地上了您的一节课。这节课，我听得特别认真，因为您讲课的内容是：做大事，要先学会做人。您说，人之初，性本善，如果我们拥有了一颗真善美的心，我们就一定会孝顺父母，勤奋学习，乐于助人，这样的学生，成绩也一定不会差。这些话语，就像一位刚强的妈妈，正在启蒙一群还不懂事的孩子！此时，我好奇的心正被您神秘的心吸引。

　　随着时间一点一点地流逝，您与我班同学一起学习时，气氛逐渐轻松，但仍保持良好的课堂纪律。这或许是大家已对您有所了解。但我觉得我们还不了解您。

　　前段时间，您一身中性的`打扮，在同学们心中又产生了异样的想法：“女孩子嘛，总爱打扮！”这些“变色”的想法，很容易让人感到不解！

　　记得那节课，我们学习《声声慢》。您十分有感情地朗读，使我们听得意犹未尽。您似乎是李清照的灵魂，您体会她的苦恼，她的孤独，您哀叹道：“睹目思人。物是人非。”这时，正在听课的我走神了，心想着，老师是否也有过一段不美好的回忆？

　　接着，我们学习《念奴娇·赤壁怀古》。您却似乎是苏轼的细胞，感受到他壮志未酬惆怅、无奈、苦闷的心情。

　　您既婉约，又豪迈。在我心中，您就是***温柔，是爸爸的严厉。

　　其实，您并不神秘，因为您会让人在您的语谈举止一一发掘，揭开您‘‘神秘的面纱’’，表露您的多愁善感！

　　祝：身体健康！工作顺利！

　　您的学生：杨敏芳

　　20xx-6-18

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