【精选】百变老师作文四篇
在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的百变老师作文4篇，希望对大家有所帮助。
百变老师作文 篇1
咱们班有一老师，最大的特点就是变！她就像六月的天气，刚刚还是晴空万里，突然就狂风骤雨，说变就变。唱红脸的是她，唱黑脸的也是她，所以我常叫她“百变王”。
“百变王”长得挺甜美的。个子娇小，皮肤白皙，戴着一副大大的眼镜，每天背着一个双肩包，不知道的人还以为她是一个大学生呢。“百变王”平时很爱笑，真可谓是“回眸一笑百媚生”。现在，你一定认为“百变王”是一位和蔼可亲的老师吧？不不不，她总爱变身。
“百变王”严厉时，全班同学都怕她。记得有一天早读课时，班里闹哄哄的。没有老师的带领，同学们就像乱了群的野马。你看，小王把脚踩在桌子上，一个人在自娱自乐着；小徐和小李这对同桌不知在讲什么笑话，两个人笑得人仰马翻；最夸张的要数小包了，边上围着一群人，似乎要给大家表演杂技呢！正当大家玩得忘乎所以时，“百变王”突然悄悄地出现在了后门，很多同学都没有看见，还在继续疯玩。这时，“百变王”用力地敲了敲门，同学们顿时傻了眼，呆愣在那儿。哈哈，一场精彩的“好戏”随之开幕了。“这么不认真读，一定是会背了。那么，我来抽背了！15号！”被抽到的15号不知所措地站了起来，低着头，目光呆滞，一脸茫然。“不计其数的意思！”“百变王”大声说道。“数…数量…”15号结结巴巴地说道。“不是很厉害吗？怎么背起来就不行了？有谁可以觉得自己随我抽背的？”班里鸦雀无声，我在心里默默地祈祷着：“苍天啊，大地啊，求你网开一面，不要抽到我…”“百变王”生气地说：“都不背是吧，那就全班抄。”此时此刻，“百变王”的脸上贴着一个大大的“凶”字，真令人生畏。
“百变王”温柔时，全班同学都爱她。“小金，你来回答一下这个问题。”“百变王”的脸上挂着淡淡的笑意，眼里满是对小金的鼓励。腼腆的小张经常不敢发表自己的意见，“百变王”就不断地激励她。反应稍微慢半拍的小赵，“百变王”就耐心地引导他，小赵终于写出了正确答案。看到一个个后进生也变得越来越勇敢，越来越自信，越来越优秀，“百变王”的'脸上充满了喜悦，她的笑脸就像盛开的向日葵一样。看到“百变王”这温柔至极的一面，全班同学的心里也都暖暖的。
虽然“百变王”常常会批评我们，但无论她凶也好，慈也罢，都只有一个出发点，那就是爱！在爱的滋润下，我们不断向前行驶，驶向知识的海洋。
分，点明中心，不管是严厉，还是温柔，都包含着“百变王”老师对同学们的爱，升华了主题。
百变老师作文 篇2
我们有一位百变老师，她的变化你想都想不到的`。至于是她是谁，你们慢慢猜吧！
有趣的游戏
有一次，她教我们玩“冲铁链”游戏，她先告诉了我们规则：男生和女生各站成一排，先由女生点一个男生出来冲她们牵手的地方，冲断了，女生队就损失一人，冲不断，那个男生就留在那，之后归男生点人。这时，她又跑到女队伍那边，可过了一会她又跑到男生队伍那边来，原来，她在安慰那些失落的人呢！真不知她是怎么由“游戏队员”变成“安慰大使”的！
童年的故事
“老师小时候有……”咦？这是谁在讲她小时候有的故事？哦，原来是百变老师啊！她小时候有四个哥哥，都非常病爱她，有一次老师和她的哥哥一起在田里除杂草，她和四哥在一起，四哥哥就指着一株败草对她说：“喏，妹妹，那个就是你天天吃的东西！”她听了，走了过去，摘下果子就吃，“啊”。她突然大叫起来，引来妈妈，妈妈把她抱进了屋，不断地哄她，她只管哭，谁叫败草太麻了呢？妈妈给了她好多糖，才把麻止住了，不过落下了个坏毛病——爱吃糖。我们都有点惊讶：吃那么多糖没蛀牙吗？
百变老师作文 篇3
陈老师高高的身材，一双水灵灵的眼睛，一张能言善辩的嘴巴。光洁白皙的脸庞，一会儿阳光灿烂，一会儿乌云密布。同学们都说她的脸就像六月的天气说变就变，我们也都叫她“百变老师”。
为什么说陈老师是百变老师呢？由我来讲一讲吧。
陈老师第一次来给我们班上课，大家都在猜测她的性格，她告诉我们，她时而温柔，时而凶悍，最大的特点是性格随着心情发生变化。这一天，她布置了一个预习的作业。到第二天上课，面带笑容的她走进教室，却没想到我们班有百分之八十的同学没有预习。她非常生气，用教鞭在讲台上敲打了几下，同学们都低下了头。我仿佛看见陈老师头上燃烧着一团熊熊的火焰，那是用水浇灭不掉的怒火。大家一声也不敢吭，因为大家都知道老师已经变脸了。
下课了，我与几个同学去找陈老师玩。没想到她同意了，我来当老鹰，陈老师当鸡妈妈，剩下的是小鸡，就这样“老鹰抓小鸡”就开始了。我用尽全力去捕捉小鸡，可是母鸡非常的`警惕，屡次让到口的小鸡飞走了。鸡妈妈看着我垂头丧气的样子，给我们做了个鬼脸，大家都笑得合不上嘴。老师的脸又变了！
有一次，一个非常复杂的数学题难倒了我们，老师眉毛皱得紧紧的，课堂顿时安静了下来。她手里拿着一本书在黑板上不停地演算，一遍不行再来一遍，像是决心写满整个黑板。他的脑子飞快地运转，功夫不负有心人，终于这道题被她解出来了，笑容又重新回到了老师脸上。同学们都称她不是陈老师，而是高斯。
这就是我们的百变陈老师，也是我们的好朋友。
百变老师作文 篇4
我们班有一位百变老师，他的幽默可以让全班哄堂大笑，他生气的时候可以让全班鸦雀无声，他的严厉可以让同学们叫苦连天。让我来给你介绍介绍我们的老师吧!
幽默
有一次，我们班的薛凯彬和前面的谢林晋说话，老师缓缓的走到谢林晋桌子前，谢林晋没发现，还在说话，薛凯彬看见了老师，使劲的给谢林晋使眼色，老师看着薛凯彬缓缓道：“别使眼色了，再使也没用，一定要抄一次学生守则，不能不写！”全班哄堂大笑。
生气
一天，老师在专心讲课。同学们正在聚精会神地听讲，突然，老师不说话了，眼睛死死地盯住一个地方，我顺着老师的目光望去。原来是有位同学在柜桶里玩玩具，他不知道老师已经看到他了，还在玩。老师眼睛里泛着寒光，背后聚集着沸腾的杀意，头上燃烧着熊熊怒火，“嗖”的一声，一道白光闪过，一颗粉笔头准确无误的给那位同学来了个黄金爆头。那位同学急忙端正做好，认真听讲。
严厉
一次，我们班考试考得非常不好。老师板着脸走进教室，把试卷往讲台上重重地一摔，“这次考试非常差，没有一个人上90分，全班把试卷从头到尾抄一次！”我们立刻叫苦连天。这时，有一位同学不知死活地问老师：“能不能不抄作文啊！”这句话一出，就有几位同学复合，“刚才说话的同学把试卷抄两遍，没抄完不能放学。”老师此话一出，刚才说话的几位同学立刻瘫倒在桌子上，捶胸顿足。
这就是我们的`百变老师！
点评老师:从容
唐先乐同学:
你好!
不管是早交还是晚交,交了作业就是好的，就像花不管是早开还是晚开，开了就是好的。不过谈到花开结果，当然是早点应时而开的花结果会更好。就如早起的鸟有虫吃一样。而作业按时而交也是一样的道理。你说是吗？
当然，有时事事很多，耽搁而写，晚点而交，总写完而交，心里就放下一块石头一样轻松。也是这样的吗？
我点评作文就是这样的。点评好了，心理才舒坦。
这是时间与恪守信念的问题，我是这样想的。
周五18号第8课唐先乐
“百变”老师
点评：文题“百变”是老师的特点，具有幽默亲切之味。是文题的眼睛，百变加引号是不是会更好？
我们班有一位“百变”老师，他的幽默可以让全班哄堂大笑，他生气的时候可以让全班鸦雀无声，他的严厉可以让同学们叫苦连天。让我来给你介绍介绍我们的老师吧!
点评：总的写“百变”老师的特点。特别欣赏你的是，一个很普通的写人，因为用上“百变”来归纳，显得风趣幽默，吸引读者。语言平实平易。
一变：幽默
有一次，我们班的薛凯彬和前面的谢林晋说话，老师缓缓的走到谢林晋桌子前，谢林晋没发现，还在说话。薛凯彬看见了老师，使劲的给谢林晋使眼色，老师看着薛凯彬缓缓道：“别使眼色了，再使也没用，一定要抄一次学生守则，不能不写！”全班哄堂大笑。
点评：小标题方式来写人物特点，是清晰明畅的。只是这里的小标题要和题目相吻合，或者说相扣。你看，如果把小标题改成“一变：幽默”，是不是和文题“百变相吻合的呢？
截取生活的一个片段写出了老师幽默的特点。善于抓住人物动作与语言进行描写，是学会了人物表达方法的。如果语句再写活一些，再写得风趣生动些会让大家更喜欢的。
再变：生气
一天，老师在专心讲课。同学们正在聚精会神地听讲，突然，老师不说话了，眼睛死死地盯住一个地方。我顺着老师的目光望去，原来是有位同学在柜桶里玩玩具，他不知道老师已经看到他了，还在玩。老师眼睛里泛着寒光，背后聚集着沸腾的杀意，头上燃烧着熊熊怒火，“嗖”的一声，一道白光闪过，一颗粉笔头准确无误的给那位同学来了个黄金爆头。那位同学急忙端正坐好，认真听讲。
点评：老师生气时的描写很生动传神，夸张的词语里如果能多几份幽默风趣，会很轻松的表达。不过你已经在往这方面写了。
你看，你的这句“‘嗖’的一声，一道白光闪过，一颗粉笔头准确无误的给那位同学来了个黄金爆头。”写得多精彩呀。象声词与精炼词语“一道”、“一颗”“白光闪过”、“黄金爆头”写得是如此有趣生动。为你的好句子点赞。
句子就这样轻松愉快而写，你写作会很快乐的。
再再变：严厉
一次，我们班考试考得非常不好。老师板着脸走进教室，把试卷往讲台上重重地一摔，说：“这次考试非常差，没有一个人上90分，全班把试卷从头到尾抄一次！”我们立刻叫苦连天。这时，有一位同学不知死活地问老师：“能不能不抄作文啊！”这句话一出，就有几位同学附和，“刚才说话的同学把试卷抄两遍，没抄完不能放学。”老师此话一出，刚才说话的几位同学立刻瘫倒在桌子上，捶胸顿足。
点评：语言描写与同学的侧面描写衬托出了老师严厉的特点。欣赏你通过写同学的侧面描写法，是多么生动传神。如：“叫苦连天、不知死活、瘫倒在桌子上、捶胸顿足”这些词语烘托出了一个严厉老师的特点。写得轻松自在，幽默风趣。
同理，你的前面叙述如果也能这样写轻松活泼点会更好的，如用悬念法，先声写事法。是截取片段，没有必要一板一眼的叙述事情，只是在描写人物。
我想，你一定会放下压力，轻松而写的。
这就是我们的“百变”老师！
点评：文末总结，点明题目。如果再加一句概括会更好的。
总评：一篇学习行文结构方法的在习作实践路上的作文，平实规范完整。
一、抓人物特点，用小标题写人物，是非常精炼清晰的。
二、运用总分总，结构层次清晰明了，是中规中矩的行文。
三、人物描写方法运用自如贴切，侧面描写烘托更是传神风趣。
为此文在学法的路上，能将学到的运用在写作实践中，而评为优秀习作。
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