有关人生作文8篇
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的人生作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人生作文 篇1
日子就像流水一般悄然逝去，每一天都是现场直播、每一天都再往剧终发展！
你看皱纹的拉扯就好像岁月的吻痕、从乌黑秀发到两鬓斑白、从傲人身姿到佝偻身躯！那一个细节不是帮你计算着年轮的轨迹、这世间对你最公平的也莫过于时间了吧！它给予每个人都是一样的、而又有多少人去懂得利用、懂得珍惜？又有多少人一生为之荒废、碌碌无为、得过且过？
我，曾经听过年老的人无数次说过同一句话：要是我还年轻我一定……你一定怎样？我不禁好奇、曾经那个让你现在憧憬的时刻你在做什么？做白日梦还是做着吃饱了不饿的想法平庸的过其一生？为何有人利用同样的'时间去坐着不同的事、从稳扎稳打到步步高升、慢慢的迈向成功的彼岸、另其敬佩！而有人却利用着同样时间去拿着微薄的工资知足常乐。逛不完的菜市场穿不完的地摊货却还日子紧巴巴的不思上进？
请把握自己的时间、把握人生的倒计时，别荒废上天赐予每个人的权力、或许我们都能创造奇迹，创造不同的人生！
人生作文 篇2
看日出日落，感谢花谢花飞，心中涌起无限惆怅，“谁道人生无再少，门前流水尚能西。”面对逆境，达观的人生总能挖掘到快乐。
磨难、困难如人生的老友，时时伴随。对待困境、磨难，有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。只有主动迎接磨难的人，才能在忍受磨难的痛苦时，以坦然的内心面对磨难，战胜磨难。
从荷马到阿炳，从苏格底拉到孔子，这些伟大的人物，用一生验证了：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦难的确是一所学校，在这所学校里，我们应善待挫折，感谢挫折，没有人可以不经历挫折而成功的，就像有位作家所说的那句话一样：“曲线是美的，而美的东西又往往是曲线构成的。”人们都希望自己的'一生像直线，然而曲线比直线更富有魅力。
司马迁——《史记》的作者，可是又有谁知道他写作时的辛酸；贝多芬——著名的音乐家，可是他却在失聪的情况下谱出不朽的乐章——《命运交响曲》；张海迪——著名作家，虽然高位截瘫，可是她却学会了四种语言，而且自学成才；霍金——作家，患有肌肉萎缩症，医生说他活不过二十五岁，然而他却凭着他坚强的毅力活了下来，而且写成了《时间简史》和关于黑洞的学说。这一切的一切，不都说明了成功的背后离不开挫折？
巴尔扎克曾说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”是的，人生路上的坎坎坷坷，只要我们越过它，站在万丈深渊的顶部观赏时，你会发现：上面的风景真的很美丽。
面对挫折，你是感谢它，做生活的强者，还是躲避它，远离这个万丈深渊。
风雨过后是彩虹。人一出生就会面临挫折，挫折伴随人生。
人生作文 篇3
我静坐在教室里捧着书，吟诵着荀子的?劝学?，背诵着韩愈的?师说?，领悟着知识的奥秘。
清晨是您不辞辛劳与我们在学习的道路上一起前行，当您走到我的身旁，将昏昏欲睡的我从梦中惊醒，拎离座位，让我站着。我知道这不是一种惩罚、这是您对我的负责与尽心，而我也渐渐调整自己的状态，更好地融入学习的氛围中，同大家一起诵读着古之诗篇、今之美文，在书中领略大好河山的雄阔，在卷中意味醉卧沙场的慨然大气。是您教导我们：慷慨大义、人生哲理，小到每一字、每一句的注释解析，大到文章的主题思想；是您手把手的带领着我们一路向前、教育中以学树人，渐明事理。
课堂上，您不但传授给我们文化知识，更是在人生的大道上引领着我们、教导着我们：人立于世需笑看人生。您深明大义，每一句话都深含哲理，您的语重心长更是让我们心存感激，如今回想起来几无所忘、历历在目。
您说人生必须配备五种眼镜才能做人方正，立人于世。一是望远镜——要看远，只有看得远才能明事理、析事情，所谓人要有长久眼光，深远的打算正是如此；二是显微镜——要看细，将事物看清晰.认真分析，一丝不苟；三是放大镜——要看透事物的'本质，“画猫画虎难画骨，知人知面不知心”，看透精髓才能做好一位堂正的人；四是太阳镜——要看淡，名利、功绩要看淡，方能从容大度，松弛有度，行百事随心所欲而不逾矩；五是哈哈镜——要笑看，人生难免孤苦，但即使穷恶无聊也不能垂头丧气，风雨之后见彩虹，困难过后是成功。笑对人生，人生也会自然笑对乐观的人！
您的金石般言语我当铭记于心，何以为人，何以立世皆为您所赐。您是园丁日夜辛勤地浇灌，让园中有争奇斗艳、百花盛开之貌；您是太阳照耀着我们的光辉前程，让人生之路散发光芒。当晚自习结束，学生们在路灯下穿梭归家的身影频频可见，唯独您孤身独影在黑夜中为我们照亮前方的路。
老师，您桃李满天下，而我作为您的一届学生倍感荣幸。在此，我噙泪低吟：“老师，您辛苦啦！挚谢您这位不卑不亢的园丁”！
人生作文 篇4
古人常说：“书中自有黄金屋，画中自有颜如玉。”
我喜欢读书，畅游其中，品五味人生。我想每个人都有自己的阅读喜好，每一种风格的书都代表一种性格，一样人生。
我喜欢读励志书，心中便会沉淀一些浩然之气，它无疑会影响我的心智，而这些影响是潜移默化的。读这样的书你会始终燃着生活之火，使你的心不会被任何风雨熄灭，而你的方向也会始终坐落在东山顶，朝向远方。从此你便有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的信念，从此你开始酝酿大鹏的翅膀。
我喜欢读那芳香迷人的书，那透着青春的本色又诗满人间的书，于是我爱上了一本叫《青春美文》的`书。阅读着那娇嫩欲滴丰满华丽的文字，我的心已陶醉其中，眼前的一切都弥漫着美与诗意。我的心变得细腻，开始留意身边的一草一木，花开叶落，似乎每一煞秋风也会使我心寒。当读到那伤感的青春美文，如那苍白凄凉的往事、那转眼既逝的未曾告白的爱、那挥霍了的青春、那得到又失去的记忆，这一切也划破我平静的心湖，泪随之涌动。深入其中我已不能自拔，看着眼前的密密麻麻的数学题，也要为之添几弧思绪，不想让他生硬苍白得来到我的面前。美文里弥漫着的浪漫、感伤，是与我的心一同前往的，是和我的脉搏一同跳动的，她诉说着我的心声。但我不可让自己的心在此滑行，丝丝缠绵，我要面对爽朗的节奏快捷的学习生活，我要走了，但此番旅程我收获了一种知己。
总是在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容才是真。我喜欢简单质朴的文字，并不需要绚丽的外表，却讲述着最真实的身边生活，析出的是生活的真味，我喜欢简单的人生。几间明亮的屋子，一家人围在桌边吃饭，酌一盏薄酒，饮一杯淡茶，读一本美文，过一季人生。只此，就好。把一件简单的事情做好就是不简单，把身边的生活过出滋味亦不简。平凡中饱含着精彩，简单中渗透着奇崛。如此，就是你我--无论老师、学生、工人、企业家、明星、总统……所追求的。
我正在屋中读着那未曾翻阅的书和未曾触及的人生……
人生作文 篇5
我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可以失去希望，因为它是无穷的。
本来就在人群中并不突出的我从小就知道只有发奋学习才可以出人头地的道理。毕竟没有天才是诞生在教室里的，只有死在教室里的天才。虽然有的梦想，连说出来都觉得很奢侈，但是说出来温暖一下自己，也可以获得不少前进的动力。于是，在人生的前十三年，我一直在自己看似遥远的小梦想里拼命地向前跑。我相信，一直都相信，总有一天那些被遗弃的梦想会发光，所以我是不会轻易放弃的。我的年华虽是纸质的，很脆弱，却仍然要一直承载着最厚重的色彩和文字。
命运真的是上帝调皮的小孩，总是喜欢开玩笑。
初中打了一年生长激素的我，身高依然没有增加。于是升初二那年的暑假，妈妈带我去了北京，去看一个中医。和西医比较起来，中医要温和得多，而且针灸也没有任何的副作用。
生命在那段时间里被无限拉长，摇摇晃晃地走过了再也无法重回的时光。
我可以说是满怀希望地来到北京，但是，骨扫描检查出来的结果却是：我的生长因子是正常的，只是骨骼发育不好。这样的情况下打了一年生长激素，便属于过量注射。这种激素在体内积累太多，以致威胁到我的生命。十六岁（也就是今年）以后的我是否能继续享用人生都还不是一个定数。一想到生命随时可能戛然而止，我的心就颤栗不已，充满恐惧。这太残酷的现实，我终究还是不敢面对。那是我平生第一次那么害怕：害怕自己的梦想没有时间完成，害怕自己的`爸爸妈妈会因此难过不已。总之，我是个怕死的人，这不可否认。
我开始想念生命里充满单纯而明澈的天蓝色，开始希望自己不要长大。
我们在人间落泪，上帝在云尖微笑。我发誓，上帝一直在嘲笑世间的悲欢离合，以这片湛蓝色的天空和那温暖的阳光为证。
我是个幸运的孩子。有一个老中医不知道用什么方法，为我抽出在骨骼内壁的残留物，她却累得停诊一周。每当想起她，我心里总会充满感激。
前些天，我刚刚过完十六岁生日，回想起此事仍心有余悸，我已经努力把它放在心底，但不得不说，那时的回忆，我偶尔会想起，时常会惦记。无论如何，感谢经历。
人生作文 篇6
钱钟书先生有一本书叫《写在人生边上》，今天突然翻到了，看了一眼，题目就打动了我，我自己何尝又不是站在了人生的边上，我说过一句话：如果心里的阴霾得不到解脱，那么就永远无法获得坦承与自由。这只为给自己一点自信，忘掉从前，划掉过去，可岁月刻在脑海的印记是永远也抹不掉了，不只是自己无法忘记，自己身旁的人都会帮你保存这份记忆，时间是无情的，它促使你犯错，也会帮你记住这个错，所以我想把自己关在像钱先生写的那扇窗子里。
“又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。”我在逃避春天的到来，确切的说是害怕春天的到来，我宁愿镇静的关在窗子后面，一个人孤独的坐着，寂静的思考，不愿参与世界的复杂，不会理会时间的改变带来的欢喜和哀愁，不去欲求更多的奢华，去享受自己喜欢的'，乐意的，也许别人认为很不可思议的，也许我就是这样，站在窗子边上，仿佛..站在了人生的边上..“假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。”
向钱看，向厚看，男人的忠诚是因为背叛的筹码太低，女人的坚贞是因为受到的诱惑太少.
终有一天，我会被你们遗忘，因为我不再英勇无比；终有一天，我会懂得爱的真谛，因为那时我不再拥有挥霍的资本；终有一天，你们会为我而哭泣，因为我带给了你们快乐，但那太短。。太短。。。短的让人心痛。。。生活真特么好玩，因为生活老他妈玩我！
人生作文 篇7
暑假里，我收到一女生的电子文档作文，她自选的作文题为《我喜爱的职业》。当我读了她的文字，我很感动。文章开篇是：“小时候，看着老师白皙的手握着粉笔在讲台上飞舞，我便深深迷上了这个动作……我的梦想是当一名人民教师，这也是我喜爱的职业。”如此淳朴的言语却是那么地掷地有声。所以，评语中我特地加了一句：希望与你成为同行。
但是，当她实现梦想成为一名人民教师的时候，我是否是一名好老师，一名能为她传经送宝的好老师，一名能成为她榜样的好老师吗。这样的疑惑，从那天起一直萦绕在我脑海。
当我阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，我慢慢找到自信，慢慢懂得教师正在经营一门艺术，一门必须注入奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心的艺术。正如陶行知先生震撼人心的话语：真教育是心心相印的活动。只有用心的教师才能灌溉出灿烂的教育艺术之花。
每次合上书本的时候，“最好”二字总是显得那样地醒目。第一次看到“最好”，我觉得这是两个有千斤重的文字，我怎么敢妄想啊。渐渐地，我愈加认可李镇西老师所说。所谓的`“做最好的老师”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也就是“做最好的自己”。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做最好的自己’，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”如此积极奋进的诠释，如此激励人心的诠释，我为何不将它作为自己梦想的呢？
是的，我要用“最好”为梦想助力！绝不能让自己成为没有方向、没有梦想的庸庸碌碌之辈。
我要成为“最好”的教师！
这不是口号式的呼喊，而是铿锵有力地誓言。
在我大学毕业之前，学校特地请了一名初中语文老师蔡虹为我们讲课。蔡老师为我们上的第一节课就是“做幸福的语文老师”。她为我们讲述了很多她与学生之间的故事，让我们这些还在象牙塔的学子对未来的教师生活充满向往。她的学生会悄悄放一个鸡蛋在她的电瓶车上，学生会把她当朋友一样地向她介绍好听的歌曲，学生会亲切地喊她“阿蔡老师”等等。而她会为了学生的一次写作特地申请带学生去飞英公园春游寻找春的踪迹，她会为一节课用不同的方式上课只为寻找更加适合他们的语文课堂，她会将学生的事情和自己的教学情况每天用日记的形式记录下来等等。这样温馨的师生故事让我们羡慕，这样努力力争做最好的老师怎能不让人称赞！因为她的努力让她成为最好的教师。曾经因为这样感人的故事，那样真挚的教诲，我坚持每天写日记，因为我要做她那样的幸福着的最好老师。而工作之后，却以工作繁忙为借口三天打鱼两天晒网，渐渐从日记变成周记最后成了月记。而在李镇西《做最好的老师》一文他提到过自己每天坚持着的“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。李老师才是工作繁忙，我有何资格为自己找借口呢。所以，坚持不懈是“最好”的印证。我要坚持那些应该坚持的事，离“最好”更近一步，那么离梦想也就不再遥远。
初为人师的我，一直教导学生做更好的自己，每天进步一点。我曾因学生没有认真课前朗读，大声地跟他们说：
“当坚持成为一种习惯，成功就是一种必然！”
而今，我要为我的梦想，力争做“最好”。否则，我在学生面前就是行动上的矮子。
我更要做“有思想”的“最好”老师！
在学生升入初中的第一堂，我就一再强调：做有思想的人。因为方法可以被复制，但是思想不能被复制。而这也是我自己对自己说的警句，我要做有思想的老师。这一点也是李镇西老师大力提倡并努力践行着的目标。的确如李老师所说：“只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。”所以，我把握每一堂语文课，看到学生们闪耀着的思维火花。在人教版八年级下册科幻小说《喂——出来》一文续写结尾环节中，学生们从不同角度写下合理而又富有新意的结尾，让我看到了他们有个性的思想。以文本为依托，我也不失时机地抛出问题，激发学生活跃的思维。在九年级上册《唐雎不辱使命》一文，课堂的最后我问学生：从历史参考资料来看，唐雎不辱使命不假，但是唐雎的行为也是不假吗？问题一经说出，就引发不同看法。有同学还举出荆轲刺秦王一事，认定秦王肯定是有戒备。我肯定了学生的历史知识，至于荆轲刺秦王是先于还是晚于唐雎出使秦国一事，我就顺理成章地让学生自行查找资料解决，培养他质疑解疑的能力。马上又有学生反驳课文的真实性，理由是秦国法律不准士兵带刀进内殿，更何况一个安陵国的使者！“他学专诸把匕首放在鱼肚子呢！”……你一言，我一语，讨论不止。那节语文课因为这一问题的设置显得异常热闹，也看到了学生们异常活跃的思维。这样的课堂，不正是我们所追求的吗？我会学习那些优秀的教师，让自己的语文课堂也变得精彩，变得有思想性。
我想象着，未来的某一天那个有教师梦的学生实现了自己儿时的梦想。而那时我也实现自己用“最好”助力的梦想。苏霍姆林斯基希望“让每一个学生在学校里抬起头走路。”同时，我也希望我能用自己“最好”的一面自信地站在学生面前。
人生作文 篇8
在公园里常能看到这样的场景，二人下棋，围观者众。执子一人犹豫不定，满头大汗，显然是进退维谷，四面楚歌。这时观众大呼“跳马！”执子者茅塞顿开……是啊，所谓当局者迷，旁观者清。跳出身外的事物，以客观、冷静的眼光来分析问题往往能“柳暗花明又一村”。
王国维说“诗人之于宇宙、需能入乎其内，出乎其外，入于其内，故能写之，出乎其外，故能观之。”人生的“人”固然重要，可“出”同样不可忽视。有一位数学家致力于推算圆周率，他深入自己的研究，花费了数十年把圆周率推算到小数点以后的几干位。当他把耗费了自己无数心血的成果公布时却被告知他在小数点后百位时便出了错误，也就是说他大部分的工作都只是徒劳。这位数学家“入”不可谓不深，可换来的却不是鲜花与掌声。如果他能够在适当的时候跳出计算，以他人的眼光审视自己的结果，那么他的结果恐怕不会是一场空了吧。
不仅在科研、学习上，我们应把握好人生的出和入，在生活中更应如。
生活中难免会有苦难、不如意。这时我们不能沉于其中，无法自拔，而应跳出苦难，学会容忍、面对它。史铁生被禁锢在轮椅中，可他并没有因此而放弃自己，他用笔为自己装上翅膀，飞向自己梦寐以求的理想。同样坐在轮椅中的还有另一位巨人一一霍金，他只用了一根指尖便扼住了命运的'咽喉，带着信仰的力量，他飞行在苍茫的宇宙、窥破了自然的真理，成为当之无愧的巨人。跳出苦难的人将近成功。在他们面前，王国维的博学多才似乎显得苍白无力。理想的幻灭、精神的折磨使这位文学巨匠选择了死亡。其实他只要跳出苦难，站在历史的长河边以一颗超然的心面对改朝换代，那么后人在想起这位国学大师时便不会扼腕叹息了吧！
入是奋斗，是冲锋的号角·出是理智，是客观的评价。“一张一合、一松一弛”之间，人们才能迈向自己所期许的地方。愿大家在“人”之余也要时刻不忘“出”的重要。
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