【精华】回忆童年的作文汇编5篇
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的回忆童年的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
回忆童年的作文 篇1
童年，似一杯清香的绿茶,总在脑海间飘溢出芬芳，点点滴滴的回忆都是那么醇美醉人……
记得6年前的国庆节，我们全家一起去北京旅游，那时我只有3岁。
我们刚到北京，首先是来到的是天安门广场。天安门广场真大啊！涌动的人群似繁星点点。那金碧辉煌的古建筑物──天安门城楼与毛主席纪念堂遥遥相对。听爸说这里是北京的“心脏”，也是最宏伟最美丽的地方。我最难忘的还是城楼上迎风飘扬的五星红旗。
在妈妈的怀抱中，我又来到了另一个高墙耸立的地方──长城。
当时，我真不明白，为什么要将墙壁建在这崇山峻岭之间，只觉这墙好高大。我在父母的帮助下吃力地挤在人缝中。在陡坡处，我就分别拽着爸爸和妈妈的一只手指连滚带爬地往上蹿。我还在“不到长城非好汉！”处留了影呢！
第二天，我们又去了一个断墙殘壁的地方──颐和园。一些黄头发、蓝眼睛的怪人把我吓得躲在爸妈的身后。爸妈却乐了，对我说那是外宾。突然，一个外宾向我走来，这可把我吓坏了，连忙藏到爷爷奶奶的身后，一个女外宾从包里拿出糖果来逗我，在看到爸爸妈妈对我含笑点头了，我才毫不客气地把糖果接过来，狼吞虎咽地吃起来。吃完后，我又迅速躲在了爷爷奶奶的身后，弄得外宾们哭笑不得。最后还是妈妈解了围，看到一个个的外宾们期待的眼神，妈妈柔声地对我说：“小薇，你就跳一个平时最拿手的舞给妈妈欣赏！”当时，因为想着是跳给妈妈欣赏，就忘记了害羞，也忘记了害怕，于是即兴舞了一支，跳完后才发觉有几十个外宾拿着摄像机对着我不停地拍啊拍，他们嘴里叽哩咕噜地说了一大堆，我只听懂一句：“Very good！”
好奇的我还没从刚才的包围中突围，又被一个美丽漂亮的外国大姐姐给拦住了，她也是叽哩咕噜地还加上比手画脚地指着我对我的`爸爸说很多，听了半天，聪明的妈妈终于弄明白她的意思，原来漂亮的大姐姐也是想把我拍在她的摄影机里！唉！想不到3岁的我在外国人的眼里还真抢手呢！导游叔叔风趣地对我说：“可爱的小女孩，你这么小就名扬海外了！哈哈！”
今天当我再次翻阅那一张张记载童年足迹的照片时，一幕幕磨砂似的快乐画面又浮现在眼前。
回忆童年的作文 篇2
风飘荡，吹过湖潭，留下波波的荡漾；吹过杨柳，柳枝在风中飞扬。童年，在离别时向我们挥手，留下的只有随风摇曳的淡淡的回忆……
有人说，童年包含了人生百味，酸甜苦辣应有尽有；也有人说，童年像一道彩虹，虽不长久，但却美丽无限；还有人说，童年是一笔财富，价值连城的精神财富……
走到院内栽种的梨树下，一丝惆怅涌上心头——“梨花香，愁断肠；千杯酒，解思量……”脑海中只留下这一首哀伤的小曲，却还记得那是一位大姐姐在这棵梨树下唱给我听的……
印象中，我是一个令整个小区都喜欢的乖乖儿，从未想尝试过一些大胆的举动——掏鸟窝、抓泥鳅、爬树摘果子……因此常被同龄的小伙伴们所嘲笑，同时，我也为自己没有“一技之长”而感到羞愧。
每每经过小伙伴们所玩耍的地方——一棵高大的梨树时，都会有一种异样的感觉，内心感到极不自在，感到这棵梨树像是在暗中嘲讽我似的——“真是个胆小鬼，连一棵小树都不敢怕，长大以后还怎么能成大事？”这个地方当然就理所当然的成了我最不愿意去到的“哀愁土”。
但令人没有想到的'是，那一次，我不知是从哪里得到了巨大的勇气，召集了院内所有的小伙伴过来“欣赏”我第一次爬树，当然，爬的自然正是这一棵让我惧怕的梨树。
站立在梨树下，望着藤枝缠绕的梨树，我很快又后悔了——“这么高的树，让我怎么爬呢？要是不爬，小伙伴们就更会取笑我是个“胆小鬼”了，怎么办？怎么办？”我心里急剧盘算着。算了，为了当个“胆大鬼”，我牙一咬，心一横，脚一跺，豁出去了！
于是，我用手攀着树干，战战兢兢地向上爬去。可也该我倒霉，刚爬到树中央的树干时，不知怎么地，一脚踩空，我被重重地摔在了地上，疼痛让我嚎啕大哭起来，见此情景，小伙伴们也被吓得一哄而散。孤独中，却见一位姐姐把我抱起，为我摔破皮的小腿擦上了碘酒，并轻轻地安慰我道：“小弟弟不哭，姐姐给你唱一首小曲：梨花香，愁断肠……”
后来究竟怎样，我已经记不真切了，只记得那位姐姐是一位放假回家看望父母的大学生，后来再也没有见过。虽然我们只见过一面，但她却给了我终身难忘的礼物，而那一曲淡淡的《梨花词》也成为我童年最珍贵的回忆……
回忆童年的作文 篇3
第一课时
教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.
第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。
第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。
插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。
教学目标：
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重、难点：
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。
教学过程：
1、启发谈话引出话题。
同学们，我们每个人都有自己美好的'童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。
2、明确要求，指导写作。
（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。
（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。
板书：
童年的回忆
写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。
抓重点（趣）写自己内心地感受。
3、 构思写作，口头叙述。
（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。
（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）
4、 动笔写，教师巡视。
（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。
（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。
5、 朗读欣赏、评比奖励。
（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。
（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。
第二课时
一、朗读习作，评议修改。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。
2、出示两篇作文：
一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。
一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。
三、修改作文。
四、誊写作文。
作文讲评《童年趣事》
教学目标：
1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
回忆童年的作文 篇4
记得五十多年前的一天，刚吃早饭不久，妈妈说带我去报名读书了，当时我是多么的高兴啊，因为我也将和其他小朋友一样，每天背着书包高高兴兴地到学校去读书学习了。
妈妈收拾停当以后，并让我穿上了一件崭新的衣服，我们上路了，一路上，天气那么暖和，阳光那么的明媚，我时而踢一踢路上的小石子，时而摘一摘路边的小花朵，有时候还用手伸进嘴里，吹响了动听的唿哨，转过山崖，来到一个小小的山岗上，举目一望，啊！多美丽的山河啊，你看，嫩绿的小草已吐出了新芽，野花到处都是，散发出浓郁的香气，各种鸟儿也唱出了婉转动听的歌儿，似乎在为我高兴，在为我祝贺。
不觉中，我们来到了学校，学校里，那么多和蔼可亲的老师，活泼可爱的.小朋友，给我报名的是一位年仅二十多岁的女老师，她一头乌黑的头发，披散在肩上，弯弯的眉毛下面镶嵌着一对水汪汪的眼睛，那白而透红的脸上露出了和蔼可亲的笑容，一件洁白的衬衫，把宽大的衣领翻在绿色的外套上，显得那么的匀称，那么协调……
回忆童年的作文 篇5
在我的印象中，童年是美好的，特别是五岁那年。
记得那年，我在同龄中是比较“伟大”的。我会弹琴、下棋、背诗、画画……
弹琴我那时不在话下，有琴就弹，会几十首曲子。下棋也不错，但不是精通的，只是有时闲着和爸爸切磋切磋。画画是最差的，画一张不象一张，有时画出的树比人小，青蛙都比房子大，没有整体观，名义上是画画。
实际上就是涂鸦，相反，背诗是我最拿手的，也是最自豪的。那时，我每首诗只要读上两三遍，就能把整首诗八九不离十地背出来。我经常在农村田园小道上背诗来陶冶情操，周围的'人都一个劲地夸我，可风光啦，整天像小鸟一样在人群中飞来飞去。但是随着年龄的增长，学习的知识越来越多，我现在尽然一首也背不上了，弹琴、画画就更别提了，早就忘得一干二净了。
啊！我真想回到童年，回到那无忧无虑的美好生活中去！
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