精选三年级童话作文锦集8篇
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的三年级童话作文8篇，希望能够帮助到大家。
三年级童话作文 篇1
最近森林严重被人类砍伐，大王天天晚上睡不好。狂大王终于受够了，他给狗熊、豺、狼、老虎他们写了一封售，是这样的：请到王宫会议室开会某年某月某日。
在要开会这一天，狮大王从早上等到中午，从中午等到下午，等得都不耐烦了。一个动物影都没见着。他骑上摩托车飞一般骑到狗熊家，问：“狗熊！我今天开会，你为什么没来？”“你没说叫谁开会，我不知道该去，就自己去野炊了。”
狮大王直奔豺狼家，问：“死豺狼，我今天通知开会，你为什么没来？”“你知道我是宅男，不知道王宫在哪。所以没去。”豺狼说得振振有词。
狮大王又跑去问狼，“狼！我今天开会你为什么没来：”“我不知道是谁写的，就和豺、老虎去烤野鸡了。
狮大王回宫去了。
这一次狮大王写十二分详细的信给大家，动物们都准时去开会，因为信上具体地写清了地点间、原因等内容。
开完会后，狮大王说：“我真是大老粗，以前写信没写详细，以后我再也不会了。”……
大马虎不容易把事情办好的'！
三年级童话作文 篇2
很久很久以前，有一个男孩，叫旺旺。他是一个丑陋的男孩。他住在一间小木屋里，老是被哥哥姐姐欺负。 有一天，旺旺看到一朵小红花，那是一朵能让人变漂亮的花。他马上摘下了。把自己变漂亮，回到家里，大家都不认识他，说他假装旺旺。旺旺想解释，可被他们赶出去。他马上把小红花扔掉。变回旺旺。广东潮州潮安县贾里小学四年级:1402331247
三年级童话作文 篇3
在一个美丽的森林里，有一所漂亮的学校。小鸡和小鸭是好朋友，也是同桌，他们都上三年级了。
今天，上写字课时，小鸭写的字很不好看，东倒西歪。小鸭看见小鸡写的字很好看，羡慕极了。
上课了，小鸭想：为什么我写的字不好看，小鸡却写得那么好看。它想了想，说：“我知道是怎么回事啦！”小鸭高兴地叫起来：“是小鸡的新钢笔好，还在阳光下闪闪发光。” 小鸭悄悄地对小鸡说：“小鸡，借用一下你的钢笔好吗？”“你不是有笔吗？”小鸡奇怪地问。“我的钢笔不好，所以写的也不好。”于是小鸡把笔借给了它。
小鸭用小鸡的笔写起来，还是写不好。小鸭奇怪地说：“怎么没有变化呢？”大象老师知道了这件事，对小鸭说：“写的`字不好不是笔的问题，要靠自己的练习，才能写好字。你要加油，要和小鸡练得一样漂亮。”
大象老师也常说：“字如脸面一样，长得不好看可能写的字不好看。要提笔即练字，把握好每一分的练字时间，就会练得越来越好。”在小鸭的努力下，它写的字终于和小鸡一样漂亮了。
三年级童话作文 篇4
这个故事发生在很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
在一个夏日的午后，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾着，怒吼着，树叶随着风这位指导老师的训练下，在空中跳着舞蹈。
一只身穿紫色斗蓬的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，跳着迷人的舞姿，它就像一个顽皮的孩子，在这朵花上站一站，在那朵花上跳一跳，好不快活!
晌午的太阳灸烤着大地，许多高大的老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里发出金灿灿的光芒。
正当蝴蝶停在一朵不知名的小野花上时，也许它就是稍微休息一下，可谁知道呢!一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在这朵小野花上，把花和蝴蝶紧紧地粘在了一起，蝴蝶慌乱地拍打着翅膀，使劲儿的想要奋力脱身，又一大滴松脂滴了下来，把花和蝴蝶再一次地包裹在了一起，慢慢的.，蝴蝶不能舒展自己美丽的翅膀了，它挣扎了一番，终于不动了。就这样，陆沉水漫，几千万年过去了，人们来来往往，谁也不知道，在这地底下，埋藏着这样惊心动魄的故事。
在一个暗无天日的矿井里，一位挖煤工人从那低矮的窑洞里中汗如雨下的挥舞着铁锹，这是他赖以生存的地方，正当他挖煤时，突然发现了一块不同寻常的石头，他捡起来仔细一看，原来是一块暗黄色的琥珀，在那小小的琥珀里，竟然有一只蝴蝶仿佛马上就要振翅欲飞，和那只蝴蝶在一起的还有一朵小野花，栩栩如生。
三年级童话作文 篇5
清澈的小湖里，住着一群可爱的小鱼，岸上，住着一只猫。
每天都有人到这儿来游玩，他们随手乱扔垃圾。慢慢地，小湖里的水变混浊了，每天都有翻着白肚皮的鱼浮到水面上来，剩下的鱼也只能焉焉得呆在家里等死。人们不再到这儿来了。
有一天早上，小猫跑到水边，透过鱼儿们的玻璃房子，隐隐约约地看到了几条活鱼。它摇了摇尾巴，想出了一个鬼点子。它端来一盆净水，放在小湖边，自己则跑到一棵树后看热闹去了。
鱼儿们闻到了久违的.净水气味，当它们冒着生命危险游上岸来的时候，它们高兴极了：一盆净水!于是，它们不顾一切地跳进了小猫为它们设下的圈套里……
当晚，小猫有了一顿可口的晚餐。
三年级童话作文 篇6
在一个晴朗的午后，小鸭，青蛙，乌龟，公鸡这些可爱的小动物们一起到小猫家附近的公园，它们有说有笑地散步。忽然雷声大作，紧接着，下起了碗豆般的大雨。大家不知往哪儿躲好，东躲西藏。小动物们正愁眉苦脸的时候，公鸡发话了说：“我们去小猫家借把雨伞吧!” 大伙一拍脑瓜子说：“我们怎么没有想到呢?”
大伙儿飞快地跑到小猫家，把自己的遭遇一五一十的告诉了小猫，小猫说：“可是我家只有一把雨伞怎么办呢?”大伙异口同声地说：“给你，给你."小猫为难了，到底给谁呢?但是，小猫聪明伶俐，一会儿就想到了办法，它说：“你们当中谁会游泳啊?”青蛙乌龟鸭子举起了手，小猫就把雨伞给了公鸡。大伙立刻红着脸，低下了头。
去年的树
鸟儿想起了与树天天快乐玩苏啊的日子。春天，花儿开了，鸟儿给树唱歌。一阵风吹过，大树的'叶子被风吹得动了起来，好像正在与鸟儿跳舞呢! 夏天，天气炎热，大树张开了它的叶子，让鸟儿躲在下面避阳。
有一次，下了一场大雨，小鸟又一次躲到了大树的叶子里面，等到天晴了，尽管小鸟的羽毛被淋湿了，它还是坚持给大树唱歌，它们可真是一对好朋友啊! 寒冷的秋天来了，果子成熟了，鸟儿摘来果子与树一起分享。鸟儿依旧天天给树唱歌，大树依旧天天听着鸟儿唱。在一个阳光明媚的一天，鸟儿看见有人给树浇水，它很开心，想那个勤劳的人敞开了美妙动听的歌喉。
然而现在，树朋友变成了火柴，鸟儿只好对着灯火唱歌，再见了树朋友。
三年级童话作文 篇7
有一个豌豆荚，黄黄的，里面并排坐着五颗黄黄的豌豆。
一天，豌豆荚被摘了下来，五颗豌豆滴溜溜滚了出了，落在一个小男孩的手心里。小男孩有一支玩具枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打出去。
最大的一颗骄傲地说：“我要跑到很远很远的'地方去，谁也追不上我！”
第二颗得意地说：“我要飞到太阳里去，那才叫神气呢!”
还有两颗懒洋洋地说：“我们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。”
最小的一颗想了想说：“我要是能为大家做点事，就高兴了。”
小豌豆落在了窗台的石缝里，发芽、长叶、开花、结果，陪伴生病的小姑娘战胜了疾病，健康成长。小豌豆实现了自己美好的愿望。
最大的那颗豌豆飞呀飞，飞到了草原上，落到了绿茵茵的草丛中。小草们被突然闯入他们世界的豌豆吓了一跳，都颤抖着身子尖叫了起来：“怎么了？怎么了？”整个草丛乱成一团。大豌豆也被小草们吓坏了，静静地，一动不动。过了一会，小草们停止了尖叫，慢慢地弯下了腰，看了看这个圆圆的怪物，惊奇地问道：“你是谁呀?”大豌豆颤抖着声音回答：“我……是……大豌豆……”小草听说是豌豆，声音变得温和起来：“你在这里来干什么啊?”大豌豆也不再害怕：“我想飞到很远很远的地方去，想不到飞到了这里。这是我的荣耀！”小草们高兴地说：“欢迎！欢迎！欢迎你来到我们的世界！”“真的吗?”大豌豆高兴起来。“真的！真的！”小草们齐声答道。“谢谢你们！”“不用谢！”从此，大豌豆就在这里生根、发芽，过上了幸福的生活。
第二颗豌豆飞呀飞，落到了大海最深处，吓得附近的鱼儿立刻躲到了珊瑚后面，不敢离开珊瑚一步。而二豌豆也被吓得蜷住身子，瑟瑟发抖。过了一会儿，鱼儿们见没什么动静，便慢慢地探出头来，问道：“你是谁?”二豌豆慢慢地睁开眼睛，弱弱地回答道：“我是二豌豆。”鱼儿们听说后，才从珊瑚后面游了出来，奇怪地问道：“你怎么会到这里来？”二豌豆见这些鱼儿不会伤害他，便神气地说：“我本来是想飞到太阳上去的，却没想到落在了这里！”鱼儿听了高兴地说：“那你就住在大海里吧!”二豌豆骄傲地说：“我才不愿住在海里呢!我要到太阳上去，那才叫神气呢!”鱼儿好奇地问：“那你要用什么方法到太阳上去呢?”二豌豆不屑地说：“不要你们管！”鱼儿们生气地游走了，再也不愿意理他。二豌豆尝尽了各种方法，最终还是没能离开大海，他被海水泡得又大又圆，浮在了海面上。
其余的两颗豌豆呢，最终掉进了臭水沟里……
三年级童话作文 篇8
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：
1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
展开丰富的想象。
课前准备：
多媒体课件
教学流程：
课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。
一、激情导入
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??
（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二、掌握特点、提出任务：
学写文章，我们首先要掌握它的特点。
1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的`鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。
第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的天空。
这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,
他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
2、指名发言，归纳要求：童话的特点
①把动物、植物当作人来写，
②体现作者的真情实感。
③想象丰富、真实、神奇、合理。
3、小结：
（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。
（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？
三、学写童话、总结方法。
1、出示课件：猫小老鼠
师：同学们，你们看它们是谁？
2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）
猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠
小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞
3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）
我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？
（板书：时间、地点、事情）
4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。
设想：
（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）两者比赛，看谁的本领大
5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）
我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。
6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）
7、指名回答。
8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。
设想对话：
生：猫会伸出手抓小老鼠
师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了
生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死
师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形
生：我有隐形追踪器，可以定到你的位
师：那我钻进洞里去
生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。
9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）
10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？
11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。
12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）
13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！
老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：
请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。
以主人公的名字命名《小猫刮胡子》
以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》
以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》
以揭示童话的主要内容命名《什么是美》
在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》
你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。
14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？
（1）选好主人公
（2）设想主人公之间会发生什么事情
（3）讲清事情的起因、经过、结果
（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）
（5）拟个题目
13、学生编写童话
（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。
（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。
（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。
（4）、学生开始编写、老师巡视
（5）、同桌之间讲故事
（6）、点名读故事，评价
(7）、修改后再读。
四、角色扮演，切身体悟。
1、小组内演一演各自编的故事。
2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
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