四年级数学作文

时间:2024-10-12 22:29:58 四年级作文 我要投稿

有关四年级数学作文七篇

  无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的四年级数学作文7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关四年级数学作文七篇

四年级数学作文 篇1

  星期三,天气很不给力,非常的冷。美丽的丁老师让我们做“骰子游戏”,我听到这个游戏就想:“老师怎么会让我们玩骰子呢?这节可是数学课啊!”丁老师接着说:“这次的游戏不是玩的,而是学的,首先一个人拿一个骰子,两个人一组,然后掷骰子,组成一个三位数的被除数,然后再掷骰子,组成一个两位的除数,然后列竖式计算。”

  我和郝一苇一组,老师先发一张白纸,我们开始玩游戏。

  我先掷骰子,我的点数是十五,郝一苇的点数是十七,我们组成的被除数是一千五百一十七。我又掷骰子,点数是十三,郝一苇的点数是一,我们组成的除数是一百三十一,一个横式列好了,我们开始写竖式。我们很快的就算出了答案,答案是十一余数是七十六。我们接着做了很多题,大多数都是四位数除以三位数的'题。

  过了一会,丁老师让我和李嘉盈换一下地方,我去教李静茹和郭子荷,我让她两个一人做一道,轮着做。李静茹算的不是很快,不过她很聪明,差不多可以自己完成一道题了。该郭子荷做了,我才教了她几道题,她就会了。

  我认为这次的骰子游戏很有价值,因为这个游戏可以让我们的数学更好,还可以让我们玩中带学,我希望以后多多做这个有趣的游戏!

四年级数学作文 篇2

  下午上体育课时,我们和一、四班的体育课一起上,老师让我们像士兵一样站着。

  过了一会儿,老师让我们拉一、四班的人(主要是在站的过程中说话的人)。一、四班一共有56人,我们拉了18个一、四班的人。

  轮到一、四班了,他们一下子把我们班拉剩了4个人了,我们班一共有49人。56-49=7人,他们班比我们班的人多7人,我们的7+4=11人,等于说,我们现在一共有11人,再加上我们拉的18人,站在我们班的队伍里只有11+18=29人(实际上只有22人)。

  一、四班呢,我们拉走18人,他们班还剩56-18=38人,又拉了我们49-4=45人,他们班队伍里站的人有45+38=83人。

  这说明:我们班在站的过程中说话的人比他们班说话的人多的'多。唉!同学们,看来以后我们在上课时还是要专心一点,害的我们多没面子呀!

  (这是孩子在上一年级下学期时的一篇日记,我在帮孩子整理的过程中看到时,感到只要留心生活的任何细节,都能让孩子受益的。)

四年级数学作文 篇3

  我选择了中间的道路,走了一会儿,果真看见了一架飞机,只是驾驶舱里没人,只有一个光盘,是教你如何开飞机。片尾还有黑古拉的纸条,纸条上告诉我要向东飞58320千米,还说大门的密码在一个石头上。我信心满满的.带好安全带,就出发了。

  我坐在驾驶座上开飞机,不一会就觉得口渴,想喝水。这时,天上乌云密布,好像要下雨了。这时,一个绿按钮亮了起来,我定睛一看,原来是自动导航超能版,按了就可以自动驾驶。我按了一下,就离开驾驶座,去休息去了。

  忽然,随着龙卷风的袭击,我乘坐的飞机急速下降,摔在了地上。不知过了多久,我苏醒了过来,站起来正要找背包,不小心被一块石头绊倒在地。我一看,石头上有着一道题:

  敬老院给爷爷奶奶发香蕉,每人发5个,就缺10个不够发;每人发4个,就多出10个,老人香蕉共有几个?

  每人发4个就多10个,发5个就少10个。两种不同的分法,香蕉个数就相差10+10=20个。为什么会多这20个?因为第一种分法和第二种分法相差5-4=1个。每人相差1个,20个是多少人相差的呢?20÷1=20,就求出了敬老院人数。香蕉数就为5×20-10=90个或4×20+10=90个。

  老人20位,香蕉有90个,加在一起是110。我猛然间想起一纸条上的话“大门的密码在一个石头上。”我向四周望去,果然前方有一个石头大门,输入密码“110”后,我找到我的背包,向大门跑去……

四年级数学作文 篇4

  早上我的肚子莫名其妙地打起了鼓,妈妈拿着一个红通通的苹果,笑着说:“肚子要是饿了,就吃一个苹果。”我心里有种不祥的预感,可又抵挡不住美食的.诱惑,就一把夺过了苹果,妈妈又从我的手里夺过苹果,说:“你这苹果都没有洗,吃了会长寄生虫的。”当我洗完后,就要吃苹果时,妈妈又夺过了苹果,笑呵呵地说:“如果你要吃苹果的话,就先算出这个苹果的体积,就让你吃。”我想果然没有那么容易,但我都学过体积了,应该没有问题,于是我就答应了妈妈,我翻开数学书,里面只有正方体和长方体的体积,这使我很忧愁,我一边翻着数学书一边寻找,终于我在书上找到一个跟这个问题相似的题目,我按照题目找一个又大又有刻度的杯子,倒进了500毫升的水,把苹果放了进去,水瞬间涨到了800毫升,用算式列为830-500=330(毫升)。再转换单位,330毫升=330平方厘米,知道了答案,我立刻去告诉妈妈,妈妈知道了答案,也很开心。

  妈妈笑呵呵地对我说:“数学在我们生活中处处都有,我们要好好去好好观察生活中的一切,你就会发现,数学真的很有趣,不是么?苹果砸在牛顿头上,他得出了地心引力。我们应该好好向他学习。”

四年级数学作文 篇5

  我上三年级的时候,数学老师姓张,她是个诲人不倦的好老师。

  记得三年级有一节数学课讲乘法竖式。我整节课都心不在焉,导致后来要写的'作业有一道不会。这时,我思考着要不要问老师,于是我慢步走到老师身旁,问道:“张老师,那个,不好意思,就是我有一道题不会做,想问问您。”我紧张地说完话,害怕老师会发火,然后指责我“这个课上讲过了”之类的话。但张老师却温柔地说:“来,哪道题不会?”我指了指。

  张老师绘声绘色地讲了好久,而我却一知半解。她看我糊涂的样子,说道:“这样吧,我怕耽误其他同学时间,你下午来我办公室找我吧!”下午,我去办公室找张老师,张老师正在批改作业。张老师看到我忙停下手中的工作,拿出一张椅子让我坐下,后来,张老师又讲了好久。

  还有一次上课,张老师叫我站起来回答问题,我慢慢吞吞站了起来,支支吾吾说不出话来,虽然我听得挺认真的,但回答问题时,总是非常紧张。张老师似乎看出了我的心思,笑眯眯地说:“刘天泽,不要紧张,我刚刚看到你听得挺认真的呀,加油,你一定能想出来!”我听了老师的话,“呯呯”直跳的心平静了许多,思考了一会,答道:“长方形有两条宽和两条长。”就这样,在张老师的鼓励下我养成了敢举手的好习惯。

  一日为师,终生为父,张老师,我永远不会忘记她的谆谆教导!

四年级数学作文 篇6

  从一年级到四年级,我有好几位老师,但给我印象最深的是现在的数学王老师。

  王老师中等身材,长着一副圆圆的的脸,脑袋很大,好像装着用不完的智慧。王老师额头又宽又亮,就像一尊佛像。我们都亲切地称他大头老师。

  王老师对我们要求很严格,我们有一点点怕他。他的眼睛就像监控探头,我们的.一举一动都逃不过他的视线。在数学课上,只要有同学做小动作,说话,都会被王老师扫描到。王老师对我们的计算要求更严格,平时作业计算错一题要罚十题。上学期我被罚过几次,为了避免被罚,我只好每天读多练一篇速算。没想到,期末学校速算大赛我的了三等奖。我很开心。有了王老师得“严”,才有我速算获奖的“乐”啊!

  王老师讲课很生动。他就像一个魔法师,把枯燥的数字变生动有趣。上数学课,就像进入了一个奇妙的数学世界。数学课程中有许多抽象的概念,王老师就让我们到生活实践中去体验,例如,学习重量,王老师让我们到超市自己去找250克,500克,1000克的物品,自己记一记,拎一拎。学习长度,王老师让我们自己用脚步度量操场一圈的长度,公交路线一站的长度。学习几何,王老师让我们从身边的物品去发现各种图形,等等。这样,不仅容易理解数学概念,还很好玩。

  王老师平时就像我们的一个大朋友。王老师从来不吝惜他的赞扬和鼓励,在学习中,只要我们有进步,哪怕一点点,都会得到王老师称赞。他的奖励很特别,各种卡片,名人格言还有QQ群里的点赞,等等。以前,每当发下试卷,公布成绩时,我总是十五个吊桶打水—七上八下。现在我再也不怕了,因为王老师在每次的试卷上都会有评语,帮我们分析试卷,给我们鼓励。就算是没考好,每当看到这些温暖的话语,我也能振作起来,觉得自己应该加倍努力。

  这就是我的数学老师,我们都把他当做自己的朋友。我喜欢我的大头老师。

四年级数学作文 篇7

  数学,是一个可以令人提高智力的科目,同时也是一个可以给我带来快乐的科目。为什么呢?因为当你把一道很难的数学题解开后,你的心会有一种成就感和喜悦感,我就有过很多次……

  记得有一次,我的同学“小刘”给了我一道数学题做,对我说:“小邓,这道题可是‘奥林匹克杯’总决赛的一道题,你敢不敢做。”我当时逞强的性格使我题都没看就答应了他:“行!三天之内我必然解出。”说完,我就把那道题拿了过来,看了一眼,顿时就后悔了——这也太难了吧!这道题的内容都是我没学过的知识,但是既然答应了别人,只好硬着头皮做了。在那三天里,我一直都废寝忘食地思考着这道题,我还自学了许多新的知识,看能不能用上。我一直不停地思考,就连上课时,我的心都在想着这道题,吃饭时,睡觉时我都在思考。看到别人玩时,我努力的让自己的心平静下来,不去玩,只在想。

  终于,“功夫不负有心人”,在约定的第三天,我想到了一个方法并且成功了。但我在用专业的`语言向同学们解说这道题时,我的心有了一种自豪感、成就感和喜悦感,这种感觉,只有数学才能带给我,这种成功的快乐也只有解开数学题时才有的。在这之后,我就一直找数学的难题来做。当然,上课的时候要专心听课,不能心不在焉,只能在课余时间来做。因为做数学题能使我聪明,所以我做对了许多很难的数学题,而数学给我带来的快乐也越来越多,而我也越来越喜欢数学了!

  数学给我带来了快乐,我喜欢数学!

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