关于当小老师作文4篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的当小老师作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
当小老师作文 篇1
我非常想当老师，为了这件事我已经和老师说了好几次，过了几天，老师终于同意让我们轮流当老师了。今天该我当老师了，走在上学的路上，遇到了我们班的淘气鬼明明，只见他先向我鞠了一躬，说：“哎哟哟，如今您都是老师了，佩服佩服。”唉！真没办法，我带着即紧张又高兴的'心情走进了学校。
我的心像揣了兔子一样砰砰地跳着,当我走进了教室,同学们的打闹却把我紧张的心情打破了,我使劲地拍着桌子,手都拍红了,同学们才静下来。不知不觉上课铃响了,第一节是数学课,我对同学们说：“今天我们来讲第一课《除法》。只听同学在下面说：“什么是除法呀？”我装出一副懂的样子，拿着书，照葫芦画瓢地抄上了几道题，写的数字大小也不一致，还因为紧张把题抄错了，同学们还一个劲地喊；“写错了，不对，不对，写错了。”于当老师真不容易呀！
下节是语文课,我马马虎虎地抄上了几个词语,开始上课,可我只讲了一半就下课了，我只得让同学站好队下楼做操,到了楼下,同学们满操场跑,我也满操场追,真像老鹰抓小鸡呀!
第三节课是科任课,我终于可以放松了。我连忙找到老师说：“我不当老师了，当老师真不容易呀！”
当小老师作文 篇2
自从我懂事起，就很羡慕老师，做梦也想当个老师，我当“小老师”。
当我读三年级的时候，我就教起“小学生”来。我有四五个“学生”，都是我的亲戚。每当星期六星期天，我就把他们叫来，让他们在我们家大门旁，在拿几块小凳子让他们坐，前面在放几块比较高的凳子，算是课桌，上面放着个人用的白纸和铅笔。开始上课了，我先认真地在一块白板上写“a、o、e、i、u、ü”六个字母;”六个字母，然后指着第一个字母说：“这个念‘啊—’”，“啊—”，我的“学生”便张大小嘴巴，跟着念起来。我指着字母学着老师的腔调说：“a，是一个鸡蛋一样的圆形，在圆形右下角补一个“钓鱼钩”懂吗？”“懂了。”学生们齐声回答。就这样，我把六个拼音字母教讲了一遍，在让他们抄写下来。他们写时，我在他们身边走来走去，看看哪个学生写得不认真，就狠狠的批评了她，她忍不住哭了。我斜着眼睛，使劲的瞟了她一眼。淑妍不敢再哭了，但脸上却显出十分委屈的表情。他们抄写完了字母，我给他们打了分数，还给每个“学生”发了奖—不过是一块泡泡糖罢了。在发奖的时候，我故意把泡泡糖咬了一口在各淑妍。她拿着泡泡糖，看了看别人，发现别人的泡泡糖比较大，又从眼角流出了泪水。
现在，我已经是四年级的学生了，懂得的事更多了，当然，还明白老师不但要指出学生的.缺点，还要鼓励学生，使他们更快的进步。这样的老师，才能受到学生们的爱戴。
当小老师作文 篇3
这个学期，同学们推选我当中队长。俗话说“新官上任三把火”，一点也不错。为了烧旺这头一把火，我们几个中队委员商量决定开展“互帮互助”活动，为学习差的同学补课。
今天是补课的第一天，朱文学、温学平和我帮助他们补数学。放学后，我把这学期所教过的数学公式都写在黑板上，让他们温习一遍。他们认真的读起来，朱文学和温学平就帮他们检查字备的练习册。我拿着书，在黑板上出题目。
他们把公式全都背出来了，就那出了练习册做题目。我开始有些得意了：原来当老师挺容易的，好象没有老师说的那么难。我跷起了二郎腿，哼起了小曲。这时，禇丽佳拿着本子来到我身边，说：“戈星，这道求圆柱表面积的第三道题我不会做，你能教我吗？”我点了点头，连珠炮似的给她讲解起来……我自以为讲得很不错，讲完了，得意洋洋的对她说：“你现在懂了吗？”她摇了摇头。没想到，我自以为讲得那么清楚了，可她还没听懂，我真不想给她讲解了。这时，老师不厌其烦的给同学们讲解的情景出现在我的'眼前，对，一定是讲得太快了，她没能理解。想到这里我对她说：“那好，我们重新开始吧！”她点了点头。我问她：“你说说看，圆柱侧面积的公式是怎样的？”她想了想说：“侧面积等于底面周长乘以高。”我说：“对，你知道了求侧面积的公式，就可以求出侧面积了，圆柱有两个底面，侧面积加上两个底面积不就是圆柱的表面积吗？”我边说边用自制的圆柱模型给她看，帮助她理解。经过一个多小时的忙碌，我们终于完成了预定的任务。
这时，老师走进教师来，看着我们几个“小老师”个个疲惫不堪的摸样，笑着说：“怎么样？当老师不是想象中的那么容易吧？”我们点了点头，叹了口气，异口同声地说：“唉，真难哪！”
在回家的路上，我觉得很累，步子也很沉重，但我觉得心理很舒畅。
当小老师作文 篇4
今天的第三节课，是我们六（2）班与一（2）班的小朋友一起上的。这40分钟内，我当了一次小老师，教一年级的小朋友挂红领巾。
这节课最令我难忘的是挂红领巾环节。当主持人说：“请六年级的大哥哥大姐姐为一年级的弟弟妹妹们挂上红领巾”时，我转过头，从脖子上轻轻解下红领巾，放在胸前，两只手握住红领巾的两端，声音激动得略微有点颤抖：“先将领口翻起，将红领巾抵在胸前，向内折两到三次，再披到肩上。”我把红领巾披在小弟弟的肩上，一边念口诀，一边熟练地做着每一个动作。虽然只有短短几个步骤，但我却做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有点湿。“会系了吗？”我问小弟弟。他一脸茫然地看着我，摇了摇头。于是，我重复了一遍又一遍，他终于有点学会了。接着，轮到他给自己挂红领巾了。我目不转睛地看着他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做错了，我都一一指出让他改过来。
最后，轮到他给我挂红领巾了。只见他颤颤巍巍地把红领巾放在胸前折好，手臂略微发颤，将红领巾小心翼翼地披在我肩上，一双大眼睛中流露出一丝不苟的神情。看着他那严肃的脸，我不由地轻笑一声，想起了曾经的自己：我给一个大哥哥挂红领巾时，一样的严肃，一样的认真，一样的激动。“姐姐，系好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我从回忆的世界里拉回了现实。望着小男孩额头上细密的.汗珠，再看了看胸前那不忍直视的红领巾，我的心中充满了难以言状的喜悦。我笑了笑，揉揉小男孩的头发，笑着说：“挂得不错，继续加油！”然后，我又细心地指导他重新整理了红领巾。
之后，我们又教了小朋友们敬队礼，呼号，俨然是一个不折不扣的小老师。临近结束时，我们还赠送了包含了我们祝福的书签，在退旗的音乐声中，我们依依惜别，回到了教室……
今天我当了一回小老师。在课堂上，一年级小朋友们的精彩表现，让我看到，星星火炬的光芒依旧是如此耀眼，希望的火炬依旧在传递着，散发着朝气！
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