【推荐】课堂作文汇总八篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的课堂作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇1
下雨了，下雨了……尽管对于我们的渡假计划——旅游，雨天是一件最值扫兴的事了，但，如果不下雨的话……
每天，我都回站在窗口望向不远处的一片土地上，那里不知何时多长了几株树苗，而且每天都会有一住阿伯提这水桶来到那里给树苗浇水，据我观察，阿伯是随着树苗的生长率给它们浇适量的水的。可几个月后，阿伯给树所浇的水是微乎其微了。对此我很诱惑，“阿伯，树木是渐渐长大了，可为什么您每天给它们浇的水却越来越少呢？难道就不怕它们枯萎至死吗？”“孩子，你不知道，我这是在培养树的”自生“能力。就像我们人小时候刚出生的时候，根本无法自己吃饭，穿衣，走路，一切都依靠这父母，可渐渐地，我们学会自己走路了，那时候父母便不再老是抱着我们走了，至多也是牵着我们的手一起走。为的`就是锻炼我们的走路能力。就像树苗一样，从播种到发芽长成小树苗这一阶段，树苗的生长力处于极脆弱的时候，甚至可以说，它们并未获得“完全的是生命”。而能维持它们的能源就是小，这时候如果没有一个能施它们以甘霖的人，那么它们将渐渐走向枯竭衰亡。
相反，这时候要有一个能够定期可以让它们汲取适量的水的人，那么就可以让它们获得新生。不过这浇水也要讲究技巧的。应为给它们浇水不仅仅要维持它们的生命，更重要的是还要栽培它们的生命力和自生能力。知道为什么那些长在高山上参天大树尽管长期没有人给它们浇水而它们却能顽强地活下来吗？就因为它们的主人给它们设定了自生的条件，到了树不至于被风一就到的时候，一般给它们的浇水量是按照它们需水量的50%来浇水的。就这样在树木为自己面临什么枯竭的时候，有人用一滴水去滋润它们，让它们在绝望中看到希望，这便勾起它们的求生欲望，于是它们便利用这一滴水的希望拼命的生长，生长，直到它们能自生自理，也就是找到它们的生命的源泉的时候，也不再有人给它们浇水了，其实，学会自生，自主，自强对于每一个生命个体都是多么重要啊!
哦……我眼睛一亮，人的一生应当学会自主，自强，才不会走向衰败。
课堂作文 篇2
“铃铃铃……“随着一阵清脆的上课铃声，我们陆陆续续地回到各自的座位上。接着，老师走上讲台，不同寻常的是，今天老师没拿课本，而是拎着一个袋子。就在我们很纳闷的时候，老师说了一句让我们很惊讶的话：”你们有没有听说过‘特异功能?’”我们在下面纷纷议论起来：“听说过，但那都是假的呀。”老师得意洋洋地说：“我就有特异功能。”我们班里炸开了锅，都说：“不可能，老师你骗我们……”老师神秘地从袋子里拿出三个一样大小的纸杯，又拿出一个小娃娃和一条丝巾。老师说：“睁大眼睛，今天让你们见识一下。”我们满脸的怀疑。开始了，老师请一位同学帮忙，用丝巾蒙住的眼睛，不让老师看见，然后把小娃娃任意放在三个杯子中的一个，把杯子全部盖在桌子上，让老师猜猜哪个杯子里有娃娃。一切准备就绪，老师把丝巾摘下来，戴上眼镜，左看看，右瞅瞅，拿起了左边的杯子。这时，全班同学惊得嘴巴都惊圆了，大声叫起来：“老师，莫非你真的有特异功能？”
我们不信，又让老师试了几次，结果每次都选对了。我们就开始找原因，怀疑老师的那副眼镜有问题，就找了一位学生上去戴上眼镜试了一下，“哎呀，妈呀！真晕啊！这真的'是近视镜。”全班哄堂大笑。不行，我们要亲自试一试，有几个同学自告奋勇，结果都没有选对，唯有一个同学选对了一次，还是有别的同学给他“打电话”了呢。
这到底是怎么回事呢？莫非老师真的有神奇的本领？全班同学只有我心知肚明。这时，老师让我站起来说事情的缘由。我站了起来，“是这样的，其实我是老师的眼睛，我与老师配合默契，如果娃娃放在左边的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右边，我就摸右耳朵，如果在中间，我就摸鼻子，如果没放娃娃，我就坐直不动。”“哦，原来是这样……”全班同学恍然大悟，笑称我是个叛徒、内奸、间谍……管他呢，我才不在意呢，没有我这个“眼线”，哪儿有这么精彩的课堂呢？
课堂作文 篇3
大山的脚下，仰望高天上流云，迎接北归的大雁，枝头的春天就这样在不经意间又回来了， 心里长久的渴盼也化作了小草的萌动。
记得国学老师在上课的'时侯讲过：一定要多去大自然看一看， 大自然是美好的地方，是最能让我们读懂生命的地方！看着这鹅黄新绿，猛然顿悟，大自然是我们最美的课堂。
我酷爱吃鱼，因此妈妈也总是偏好烧鱼，或红烧，或清蒸，或鱼头豆腐，冬天那菜橱里则有一大盆鱼冻。妈妈总能让我在一年的每一个时令都吃到鱼。
每一次，都是这样的身影，灶台边，妈妈系着围裙忙转：菜刀在砧板上起落，锅铲在铁锅中飞舞，菜肴在滚烫的锅里“呲啦啦”翻转。我想像着，铁锅不时冒起的青烟中，妈妈的额上会有细细的汗珠，但脸上，定然布满了按捺不住的笑意。就这样，妈妈用自己全部的心血和智慧经营厨房，用她那魔术师般的巧手，变造出令我垂涎欲滴的菜肴！
菜香缕缕，又从厨房里飘出。妈妈烧制的美味佳肴永远是最最好吃的，妈妈的厨房是我最向往的爱的课堂！
谁说课堂一定是和先生抑扬顿挫吟诵“关关雎鸠，在河之洲”，孔夫子言：“三人行必有我师！” 只要用心感受，这世界上的一呼一吸、一颦一笑何尝不是课堂？
课堂作文 篇4
在一个炎热的夏天，我家附近要建高楼了。我每天经过那里去上学，都会去看看盖得怎么样了，我就要住上高楼的美梦就要实现了，我的心不知有多高兴了。
可是那个楼房盖了很久，却始终在那儿紧紧地贴着地面不肯向上爬。一天，我终于忍不住了，便独自去了工地探探究竟！碰巧我赶上了工人的休息时间，工地上一个人也没有。我正叹息自己倒霉，刚要离开，一位看起来瘦弱但十分健康的老人从门口走进来。我高兴极了，跑到那位老人的`身边，兴奋地说：“老爷爷，您好，我能向您问一个问题吗？”那个老爷爷用疑惑的眼光上下打量了我一番后，才慢慢悠悠地说：“什么问题呀？你问吧！”我高兴地说：“老爷爷，您说这栋楼房为什么盖了这么久，才盖起不到一层呀？”那个老爷爷听了我的问题，禁不住哈哈大笑起来，笑完以后又语重心长地说：“小毛孩儿呀，这一幢幢即将拔地而起的高楼，是和你们一样的呀！”我听了老爷爷的话，不解地问道：“高楼是高楼，我们是我们，为什么一样呀？”老爷爷又说：“你不是刚问我这楼盖了许久都没盖好吗？我告诉你呀，如果楼房的地基不牢固，以后便会很容易出问题，正如你们一样，这时侯不好好用功读书打牢基础的话，以后便很难在社会上立足！”“谢谢老爷爷！再见！”
老爷爷说完话便走了，老爷爷给我上的这一课，我至今还记忆犹新。老爷爷讲的这番话，促使我要下定决心，要好好学习，要打好基础，为将来成为栋梁之才而努力奋斗！
课堂作文 篇5
生活中，有时只需你迈出一步，便会发现一个崭新的课堂。有些人，也会在无意中教会你许多。
上个暑假，我几乎每天傍晚都会走出家门，在小区里漫步。那天出门时，暮色已沉沉降临，小区里的低矮的灌木丛也被夕阳染上了淡淡的金色。绿树掩映中，一道昏黄的灯光迅速弥漫开来。似乎被什么感召似的，我信步走向前去。哦，原来是一个低矮的小库房，竟被周围的楼房包裹得严严实实。
再往前走，先前灯光中晃动的人影竟看得清清楚楚了——原来是一些满头银发的老人！她们的年纪几乎都已六十开外，自在的笑容使得一张张苍老的脸庞都一无例外地生动而活泼起来。她们手上都有着不同的活计：有的转着一个巨大的线框，把一圈一圈的线绕到一旁的纸筒上；有的拿着亮闪闪的缝针，把两片布缝成一只手套；还有的在做帽子顶上的绒球——不错的，这就是一个小型的手工作坊。她们虽然手中的活儿一直没停，但口中却用着别地的方言（大约是华丰话）互相交谈着，不时迸发出笑声——想必是在扯些家常吧。忽的，一个老奶奶似乎看见了站在树下看着的我，便慈祥地招手，让我过去坐。我半信半疑地走过去，坐在她们边上，静静地看着他们干活儿。
库房里很热，但并不闷。三面墙围成的`小仓库，一面堆着一袋一袋的东西，一直紧紧地塞到房顶，想必是她们一个暑假的作品。更令我惊叹的，还是另外半墙的鲜红的奖状。
“这……”我迟疑地问其中一位老人。“哦，这是我孙子在学校拿的。”人群中一个摇线的老人自豪地说道，脸上的每一道皱纹似乎都在放光，她把“孙子”二字拖得格外长。“我们是从华丰来的，小孩儿都在对面的‘’上学啊。”“那你们为什么还要来做手工呢？”我不解。在我的印象中，老人们更适合颐养天年。
“这简单啊，一来是可以赚钱，这个暑假赚的，都够孙子去上那个兴趣班了。二来嘛，待在家里，闲着总不是滋味，还不如出来做做手工，还有个‘盼头’。”
边上的老人们听了，都笑了起来，表示赞同。我听着她们爽朗的笑声，似乎明白了什么。
回到家中，我将所见所闻都说与妈妈听。说完，妈妈也笑了起来：“劳动是她们的‘盼头’，孙子也是她们的‘盼头’呀！”
我顿时明白：那个小仓库里的老人们不仅告诉了我生活的意义，更告诉了我：只要有了乐观的心态，人生才有盼头啊！
课堂作文 篇6
星期一上午第三节课间，我玩儿得正起劲儿，广播里突然说：“今天第四节课全体老师到电教室开会。班里纪律由班干部负责……”
还没等他说完，我就说道：“我说，咱们可是全年级最乱的班，这下，有好戏看了。”“没关系，不是还有咱的姚中队长的吗。”林林的主人拍拍我的肩膀说。不过，我说的话真的显灵了。
上课铃响了，我一进到教室就被眼前的景象惊呆了。座位乱换一气，连大个王远哲也“窜”到第一排了。我走到我的座位前，发现我的座位也被“丁老头”霸占了。她笑嘻嘻的对我说：“吴禹衡，咱们换换位吧。”“丁老头”的'同桌是我非常要好的朋友——裴鑫鑫。我巴不得与她换位呢。换完了才发现，我的后面竟是我的冤家——姚坤升。好戏开始上演了。
我正无趣的写着老师布置的作业，突然，裴鑫鑫出了一个鬼主意。我拿着一把尺子笑嘻嘻的对姚坤升说：“方脑袋，为了你的身体健康，我要为你测量一下脑袋。”说着，拿出尺子开始仔细的量起来。裴鑫鑫则拿出一张纸和一个本，准备记录。
经过我认真的测量，向裴鑫报出结果：“姚坤升的方脑袋资料。长，21厘米、宽，19厘米、周长，80厘米、面积，399平方厘米！”裴鑫得到消息后，立即大声喧读起来。弄得全班哄堂大笑。
这时，在外面放哨的泡弟气喘吁吁地闯了进来上气不接下气地说：“不好了，不好了，焦老师来了！”我和裴鑫鑫赶紧转过身来，装作在写作业。班上也立刻安静了下来。
可过了好大一会儿也不见焦老师的影儿。“好呀，原来是你搞的鬼。看我不揍扁你！”我刚举起拳头，不知是谁又喊了一声：“焦老师来了。”我半信半疑的走到座位上。
老师仍然没来，教室里又恢复了原样。我们该玩儿的玩儿，该说的说，热闹极了。两个小坏蛋在教室后面用扫帚当武器，对打起来。几个调皮蛋跳到桌子上，扮着鬼脸，做着各种滑稽的动作。还有几个干脆藏在桌子下，玩起了藏猫猫的游戏。教室里乱成了一锅粥。
突然，吱呀一声门开了。这回呀，老师倒没来，却把学校的保安给招来了。我们立即坐的端端正正的。我的心咚咚直跳：不会是来抓人的吧。还是要把我们带到校长那？谁知，保安只是训了我们几句，就走了，害得我们又虚惊了一场。
下课铃响了，泡弟再次喊道：“焦老师来了！”我们哪里会听呀。整个教室比刚才更乱了，喊声更响了，闹得更起劲儿了。
这时，焦老师进来了，老师表情严肃。这是暴风雨来临的预兆。我们识趣的安静了下来……
课堂作文 篇7
窗外，骄阳似火，烈日炎炎，教室里同学们在聚精会神地听熊老师讲课，这一节“奇妙”的课堂，同学们有时专心致志的在书的海洋里畅游；有时捧着肚子哈哈大笑，有时……现在，就让我们一起开启“奇妙”课堂之旅吧！
“叮铃铃”悦耳又清脆的上课铃又一次想起，同学们也纷纷回到教室。在教室里同学们等啊等，熊老师还没有来，同学们见状，马上“无法无天”起来，有的掏出作业开始奋笔疾书；有的又和同桌津津有味的聊天；还有的望着操场，仿佛还向往着那下课时光……突然。一股凉意从背后袭来，我扭头一瞥，发现不知何时，熊老师从后门进入了教室，而且还拿出手机对着我们拍照，。我赶紧转过身来，开始静息。小李好像还没有发现气氛不大对。还拿出作业本问我这道题怎么做呢？我压低声音，：“熊老师，后面”。小李半信半疑地向后一看，吓得大叫一声，同学们哈哈大笑，而且还被熊老师拍下来了，在熊老师给我们“欣赏”照片时，还不时传来爽朗的笑声。
正式上课了。同学们吸取了之前的经验，仿佛都打了“鸡血”般，积极的回答问题，熊老师又让我们用只要……就……造句，越有趣越好，而且题材必须积极，同学们思索片刻，纷纷举起了手，随着一个个句子“新鲜出炉”，更多同学加入了进来。大家也都捧着肚皮笑得前仰后合，就连熊老师也没忍住。熊老师又叫小黄，起来造句。大家也都嘴角带着笑。望着小黄。“如果没有抓小蜗牛的少儿时代，我们就不会长大。”小黄缓缓说出他造的.句子。同学们，不约而同的想到了之前逃课捉小蜗牛的小黄。不由得哄堂大笑，全校都能听见，笑完了之后我陷入了沉思。我又想到了熊老师对小黄说的话，“小蜗牛都爬走了，可你为什么没有前进呢？”“小蜗牛虽然慢。但它也一直在向前呀！”
熊老师的话，一直在我耳边萦绕。是呀，我们都是小学六年级的小朋友了，我们也应该往前走了。就算速度慢，也不能原地踏步。谢谢老师给我们留下了一堂又一堂有趣而又奇妙的课。
课堂作文 篇8
在校园里，大多数时间都是在课堂上过去的，很多学生认为上课是枯燥无味的。但我觉得我们数学课非常有趣。
我们的数学老师并不稀奇，她长着扁扁的鼻子，皮肤略黑，头发有点长。但她讲的课堂非常有趣，我每天都盼望着她讲的数学课。因为在她的数学课上，有时候会有很多的奖励，或者是鼓励的话语，上她的.数学课已经成为了我的一大兴趣。
例如，她在讲的0的意思的时候，那我和一个男同学说了一个意思：假如我有两颗糖，把两颗都给了那个男同学，那么另一个就没有糖，他的糖数为0，也就是一个“穷光蛋”。她说的这番话引得我和同学们哄堂大笑，还有几个人都笑得喊肚子疼了。还有一回
，有一个同学像吃了雄心豹子胆，在课堂上公然挑衅数学老师，在课堂上大声喧哗，还和同学们打打闹闹，当数学老师是空气一样。这回数学老师可是真的恼怒了，她使出了“河东狮吼”、“降龙十八掌”等失落已久的绝招后，那个学生可是真的怕了，这也使我们知道了数学老师可不是“纸老虎”，而是“一代女英雄”，在之后的课堂上，几乎没人敢捣乱了。
时光飞逝，转眼间半学期过去了，我们的数学老师也该和我们道别了，因为她是从大学支教团过来的，现在该回去了，我们都很舍不得她，但也没办法，只能眼看着新学期又要来一位新数学老师。
哦！对了，忘给你们告诉她的名字了，她的名字叫——苏桠楠。