当前位置：优秀范文网>作文大全>话题作文>励志作文>独立>独立作文

独立作文

时间：2023-06-09 12:50:22 独立我要投稿

【推荐】独立作文集锦9篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的独立作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】独立作文集锦9篇

独立作文篇1

　　一株植物，如果不会独立，就会在炎热的夏日中枯萎，在寒冷的冬天中挣扎着死去；一条小蛇，如果不能在出生后一个小时内学会独立，那么，等待着小蛇的就将会是雄鹰锋利的爪牙。

　　我要说的是一株植物，是一棵微不足道的小草。这棵小草的旁边紧挨着一棵高大的树。这棵树伴随着小草过了春和夏。小草刚来到世上，不知道还有寒冷的`冬天，赞叹着身边的美景，浑然不知严冬的冷酷无情，庆幸自己出生在大树旁。它，错过了独立。

　　到了秋天，小草也没有感觉到危险正一步步向它逼近。虽然感觉天气凉了点儿，但是又被身边美丽的红枫叶吸引住了。

　　终于有一天，冬季来临了。寒风呼啸着，鹅毛般的大雪向下飘着，大树郁郁葱葱的叶子早已被风吹得一干二净。小草这个时候才意识到了危险的存在。但是，已经迟了。小草无助地仰望着大树，这才发现：大树已经没有叶子了，无能为力了。

　　小草拼命挣扎着，恨不得使出了全身的力气，但也无济于事。它最后一眼看了看把它逼入死亡之魔爪下的大树，懊丧极了，但是，这又有什么用呢？最后，小草在安静中离开了这看似完美的世界。

　　在我们的生活中难道就没有像这可悲的小草一样的人吗？只不过小草度过的一个春夏就代表着我们人类的十八年。在这十八年里，有的人可能为自己家庭的富裕和圆满，而感到自己的人生就已经有指望了。相反，那些出身卑微，甚至他是个孤儿，可能就不会被命运所征服，在很小的时候就学会了独立。

　　一个人如果学会独立，那么他的路将宽敞明亮；如果没有学会独立，他的人生将真的没有指望了。

独立作文篇2

　　这个暑假，正值初中、高中相互交替之际，除了要放松身心，卸下中考的重担，更是一个自我增值，调整自己的机会啊！因此，我读了《名人传》，这本书不但在漫长的假期伴我走过，而且让我大有感悟，坚定了高中的学习方向。

　　《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人充满坎坷而又光辉的一生。贝多芬幼年时就展现出他天赋异禀的音乐才华，但中年失聪的挫折令他不得不与命运抗争，在生命的尽头写下不朽杰作《命运交响曲》；米开朗琪罗与生俱来懦弱的性格令他在生活中备受磨难与煎熬，但他对艺术不离不弃，直至临终前仍是一丝不苟地在雕塑；托尔斯泰出生于贵族但他力排众议，坚持写作，爱怜百姓，终于在最后决心摆脱贵族生活，与民同苦同乐。

　　读完这本书，可以感受到三位伟人身上难能可贵的.性格和品质，贝多芬独立挑战命运的坚毅；米开朗琪罗不屈服于性格的坚持；托尔斯泰不分身份地位的正义。他们各种用来挑战命运的力量都值得我们借鉴学习，回想我的学业生涯，一直以来对各个学科全力以赴的坚持和对校园非公平正义之事的反抗都让我感到深深地自豪，但面对挫折，我承认的确缺少独立战胜的勇气，这让我在读《贝多芬传》时大有感悟。

　　暑假要劳逸结合才有意义，一天早上，我到家楼下的球场打球，但不幸的是，烈日当空的天气或许把我晒晕了，我向前疾奔时双脚不听使唤地绊了一下，右半身贴地滑了出去。我强忍疼痛站立起来，只见手脚上都有几处血肉模糊的伤口，我在原地呆立半响后虽然还是有点心有余悸的后怕，但还是一步一步地挪了回家。好不容易回到家，但汗水流过伤口又引起一阵钻心的疼痛，我想我脸色都苍白了，而且背脊上满是冷汗。我第一反应就是要打电话叫父母回家帮我清理消毒伤口，但一瞥眼间我瞧见了放在沙发上的《名人传》，脑海中闪电般地闪过昨天看《贝多芬传》的内容，这不就是一个小小的挫折，我能独立去战胜这个挫折吗？当然可以！我一咬牙找出了双氧水、红药水，轻蔑地看着手臂上的伤口，深吸一口气，也下定了万分决心，把双氧水倒向伤口……比起伤口那微不足道的疼痛，我心中那种独立战胜挫折的自豪更多千倍万倍，我想，今后再遇到挫折，我也一定能够去面对，去战胜了吧。

　　正所谓“世上无难事，只要肯登攀”，不管面对多大的困难，只要全力以赴去跟命运对抗，奋起去向挫折挑战，就一定能有所突破。这大概就是我在《名人传》中所领悟到的境界吧！一本好书是 “读”不完的，只要我们把自己所参透的道理运用在生活、学习上，就必定能乘风破浪，顺利划过高中的急流险滩！

独立作文篇3

　　今天是独立的一天！我跟着读经班的老师来到了嘉定有机农场参观。来到农场，我第一眼看到的就是办公楼很豪华，我想：这还是农场吗？

　　我们走啊走，老师带我们来到一片香樟树林。我们在里面玩得很开心。我和几个小朋友玩的`是“独木桥”这种危险性不大的游戏，就是把枯树枝架在一条很浅的沟上，然后我们慢慢地走来走去。

　　我们玩了好一会儿，爸爸一直不在旁边，按照规定，这次活动家长是不允许帮助孩子的，也不能在孩子身边。我特别的乖，在树林里不小心被树枝刮了一下，但是没有哭。我开给小鸟做了一个乱草鸟巢，扔到树上去了。但我看是不会有小鸟来住下了，因为实在是太粗糙了。

　　接下来我们又去参观大棚。大棚里有很多植物，有青菜、白菜，有正在开花的南瓜，还有什么“西瓜的妈妈”，爸爸说就是还没结果的西瓜藤。然后我又跟着老师一起到餐厅去吃午饭，下午又在另外的教室里画画。我独立吃饭，独立玩耍，独立画画，独立和其他小朋友交往，一天下来基本没怎么麻烦爸爸，就有一次，是在吃饭的时候，因为还留了一点老菜，那些老菜是爸爸帮我吃掉的。这是规定，没办法的事！

　　今天我独立了一天，收获很大。

独立作文篇4

　　我曾自矜为“幽居空谷的绝代佳人”，游离于共享时代之外。

　　当大街小巷的亮黄色抢占众人的视线，我却执意拣着没有被共享单车占据的人行道步行出行；当地铁上公车上写字楼里的人手指翻飞地分享公众资讯，我却抱着那青灯古卷，夜色中静静苦读；当他们在讨论桃色新闻、游戏体娱，我就只能尴尬地应和两声。我所热爱的文字，我也只是自顾自贪婪咀嚼，与书中圣贤“共享”看法。我顾影自怜，不认为可以在共享时代里分享自己的`思想。

　　共享时代似乎就被我定义成了“庸俗”“低水平”“轻浮”的时代。可我看到的一定是片面的它，我也不可能脱离时代生存。我应该如何与它和解呢？

独立作文篇5

　　程何不闻外界风波，坚守内心挚爱，也在共享时代找到了同道中人；王珮瑜不但唱好自己的行当，还用共享的力量拯救中华艺术。我渐渐发现，共享时代就如一张网，每个人都是网上的一个小小的节点。节点上，每位佳人都可以起舞，每次起舞都会有人支持着你。舞蹈的力量更强时，更多人喝彩。微弱的声音，也可以传达到远方，你将会发现，有许许多多的'人和你一样追逐着梦想。而你的梦想，也可以通过这张网，带动千千万万的人。看似，密密匝匝的脸孔并无区别；实则，佳人们各具美貌，各展风姿。

　　每一个时代都是“存在即合理”，厌它轻它，不如适应它。时代里的个人，虽渺小亦可有所为。也许会有孤独者与弄潮儿，但清醒思考不是离经叛道，时尚流行不是跟风盲从。与世隔绝者，是没有找到生存方法的人。

　　共享的作用在于人云亦云陷入低级狂欢还是展示才华且欣赏他人，全凭自我的选择。

　　所以，我也尝试着顶住时代的洪流，站稳脚跟，寻找我的节点。成为这个时代的佳人吧！

独立作文篇6

　　箭依靠弓飞了起来，却无法像鹰一样飞得长远，仅能勉强呼吸蓝天的片刻清新，而后就一头栽于地上这样看来，别人的帮助只是暂时的，帮人一时并不能帮人一世。依靠别人不是久长之计，成功必得靠自己。

　　有这样一则故事：一日，拿破仑在行军途中遇一落水者那人不停呼救，甚是可怜。拿破仑不但没派人去解救，反而举枪对准那人：“快自己游上来，不然我打死你!”那落水者求救无望，只好自己拼命挣扎着爬上岸来。在苦难的深渊中，我们都想抓住那根救命稻草，而从不在乎它是否坚韧。看了这则故事，大家该明白了，“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”。

　　前人曾这样告诫：“把自己的命运交给别人，甚至交给某一两个人，自己一点也不动脑筋，只是相信别人，那太危险了。”是啊，不管多大的树都有倒的一天，如果不想“树倒猢狲散”，就必须独立，靠自己的力量挣得光明前途，而不待什么“救世主”、什么“神仙皇帝”的垂青。

　　如今，在异常残酷的社会竞争中，难得有人真心诚意地拉你一把，“拉”你的恐怕一般都有不可告人的目的。要想在社会中立住足，就必须仰仗自己闯出一片天!

　　《伊索寓言》中那个小毛驴的传奇经历大家还记得吧。那头小毛驴不幸落入枯井，因是大年三十，主人无暇顾及，就派人把它埋在井里。第一铲土落下去，小毛驴不停地哀鸣；第二铲土落下去，它不再号叫了，而是抖掉背上的泥土，在脚下踩实……最后，奇迹出现了，小毛驴竟在人们惊异的目光中潇洒地走出了枯井。果真是“求人不如求己”呀。愚笨的驴尚且能依赖自身的力量求得生存，而作为“万物灵长”的人，不更应该发愤自强、谋求最大限度的'发展吗?

　　独立自强是我们成功的基石，是我们安身立命的根本o在苦难的深渊里，要做自己的救世主，不要妄想别人成为我们的救命稻草!

独立作文篇7

　　每个孩子身上都蕴含着巨大的潜能，这是毋庸置疑的。我们为什么要开发孩子的潜能，目的是什么呢？目的就是发现孩子的优势，扩大其优势，将来能将自己的优势转化为对生存的资本，生活得更好更幸福。

　　反过来，要使孩子的潜能得到最大限度的开发，首先就要让孩子学会独立，一个不够独立的孩子，他的潜能开发也会受到影响。因为在潜能开发过程中，父母只能是引导者，发挥主观能动性的还应该是孩子本人。比如，有的孩子遇到一点困难就退缩，或者寻求大人的帮助，不要愿意自己想办法解决，这显然不利于孩子的潜能开发。

　　潜能开发与独立是相辅相成的关系，两者相互影响，相互制约，培养孩子的独立性无论是对孩子的潜能开发，还是今后的生活都有着积极的意义，所以，家长一定要注意孩子的独立性培养。

　　与国外的孩子相比，我们的`孩子的学习能力是非常强的，但是独立性、操控能力就很差，我认为这与中国父母传承多年的养育方式是有关的。众所周知，中国的父母是最辛苦的，从孩子还未出生起，他们就已经在为孩子的将来做着事无巨细的规划，选择什么样的胎教教材、在哪个医院生产；将来孩子在哪个学校上学，去哪个国家留学；学习什么样的课外辅导班，是学习钢琴还是舞蹈，亦或是美术；将来做什么工作，选择什么样的人生伴侣······

　　所以，我们经常说中国父母的爱是母鸡护子式的，生怕孩子受到一丁点的委屈，遭遇一点挫折，总是希望能把孩子养在温室中，在自己的羽翼保护之下成长，于是就产生了这样的“悲剧”：

　　孩子上幼儿园了，口渴了，他会对老师说：“老师，口渴。”老师说：“那你去喝水吧。”可孩子还是一遍一遍的对老师喊道：“老师，口渴。”为什么会这样？因为他在家里只要一嚷口渴，就会有人把水放到他的嘴边。

　　孩子上中学了，学校要组织郊游，因妈妈出差，这次未能给他准备好食物与水，还有御寒的衣服，所以，他空着手去参加郊游，饿着肚子，发着高烧回来了，回来之后一个劲的埋怨妈妈为什么没有照顾好他。

　　孩子上大学了，全家总动员，爸爸给孩子提着行李，妈妈给孩子铺床铺，孩子呢？吃着冰淇淋站在一旁乘凉。入学一个月后，父母收到了孩子寄来的包裹，打开一看，竟然全都是脏衣服。

　　孩子大学毕业要参加工作了，眼看着别的孩子在都找到了工作，可咱家的孩子整天在家里上网打游戏，无奈之下，你只好陪着他去用人单位面试，替孩子招聘，结果却招致面试官的白眼。

　　······

　　这样的例子不甚枚举，很多时候，只有当父母发现孩子的能力不行时，才会抱怨道：“我家孩子怎么这么笨？人家孩子怎么都可以，为什么他不行？”父母是问题孩子的形象代言人，他不行，更多时候是因为你不行，是你的教育出了问题，一个从小在温室里成长的孩子，你能苛求他长大后成为一颗茁壮的大树吗？

　　在父母的潜意识中，亲子是一体的，对于这一点，可能很多父母都没意识到，他们总是不自觉的将自己与孩子的关系紧紧的联系在一起，就像两块异性相吸的磁铁，一方面有着强烈的“替代成就感”，比如，有的家长当年没能考上一所好大学，就把希望寄托在孩子身上，“你好好读书，将来考上清华、北大”，这其实不是孩子的愿望，而是你把当年未能完成的心愿转移到了孩子身上。另一方面，父母又心甘情愿地包揽了本应该属于孩子自己去做的一切。你看现在的孩子，有几个会做家务的？别说收拾房间、洗衣服了，就连自己的书包都不会整理，上学的时候，背着书包的往往是孩子的家长，这样一来，就使孩子在生活实践中其体能、智能和社会性参与的权利受到限制，长大以后，自然就是什么事情都做不来，无法独立。

　　现实中已经有很多例子证明事无巨细的爱是伤害，如果你真正的爱孩子就应该学会放手。让他学会自我独立，在生活中开发自我的潜能。

独立作文篇8

　　同学们，你们知道鸟儿为什么能在天空飞翔吗？你们知道雄鹰为什么能在云端盘旋吗？对了，那是因为它们有一双翅膀坚强有力而又丰满匀称。

　　如果把我们的习作比做飞翔的话，那么，是不是也得有一双翅膀呢？左翅是丰富的阅读，右翅是科学的练习，两者缺一不可。当你手捧着这套书的时候，幸运的你就已经获得了强劲这双翅膀的营养品。

　　数年来，我们一直致力于《师生共读》课题的研究。经过十多名特级、高级语文教师的研究，我们为大家捧出了这套读物。这是科学严谨的研究成果，更是一份经过实践检验，能够提高阅读效能的课外读物。

　　瞧！

　　每一册里有新鲜的美文。翻开它，适应不同年级同学阅读的美文编排得当，读后给你带来感动、深思或想象让你爱不释手的不光有名家名篇，更有新锐作家的新作，还有特别推荐的网络美文。打开书，一股清新的气息便会扑面而来。没有老面孔，只有新朋友。

　　每一课里有全真的命题。一边阅读，一边思考，动笔画画，就能完成“夯实基础”“提升能力”“拓展延伸”三个层次的习题训练。这些题可是常年为毕业班或为实验中学招生命题的老师精心设计的。有许多题就是直接从试卷中筛选出来的，原汁原味。完成一篇文章的习题，其实就是体验一次能力的提升。长此以往，你的阅读解题能力会在不知不觉中功力大增。

　　每一篇里有开放的选择。同一主题，两篇美文，后面紧跟着一次习作训练。这可不是命题作文，而是为你提供一系列的.指导，让你围绕一个主题来完成。你可以围绕着主题进行多样的选择，从任意角度来“我手写我心”，真实而不虚伪，平实而不矫情。这种自由的选择，再也没有了命题作文那样板着面孔的强制。每一题里有系统的指导。整套书中习作的指导均着力于层级递进，逐步提高。一年级填空式提示，二年级半填空式提示，三四年级片段加全文，五六年级指导写出个性。无论你是哪个年级的同学，只要你拿到一册，就会感觉指导得细致有序。比如，一个习作主题，可以分为好几次逐层指导，让你一点点地受益，学得轻松，写得更轻松。

　　每一段里有无声的熏陶。习作指导中，无论是“题目要求”“提示小语”还是“指导构思”，均用诗一般的语言给你以启发。就是单单读一读，都会有一种赏心悦目、相见恨晚的感觉。这些精致的语段，给你带来启发的同时，还在积累着你的语感，丰满着你的文学素养。

　　同学们，腾飞需要双翼。这双翼不能一大一小，一强一弱，它们需要同样强劲有力，同样呼呼生风，同样挥洒自如。读读这套书吧，它一定会给你习作的双翼带来源源不断的动力，因为这是我们精心为你准备的“能力钙”。