写班里同学的作文

实用的写班里同学的作文4篇

　　在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的写班里同学的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写班里同学的作文 篇1

　　我们班有个乐天派，也是我们班的“兴奋药水”，他就是岑申深。一个圆滚滚的身子，一双眯眯眼，如果你有什么伤心的事，只要听他讲几个笑话，再看到那笑眯眯的样子，马上会开心起来。

　　岑申深的话常让我破涕为笑。那一次，我数学没考好，觉得自己太傻，自暴自弃。我伤心极了，哭了出来，好像有两条小虫从眼睛里爬出来。我在座位上低着头，哭泣着。这时岑申深挺着个大肚子来了。他来到我旁边，手托下巴，眯着小眼，说：“二哥，别难过，我给你唱歌和跳舞吧！”正说着，他舞动起了大肚子，展示自己的肌肉，左一个造型，右一个造型，唱起了“呀拉索，那就是青藏高原”。特别是他的“原——”，唱得上气不接下气。声音震耳欲聋，方圆十里内，一定都听得见他的'声音。

　　我被他逗笑了，在我眼里他变得更加可爱，更加胖嘟嘟了。

　　“兴奋药水”给了我快乐，我们有了他，便不会缺少快乐；有了他，会使我们更加快乐！

写班里同学的作文 篇2

　　我们班里有个“才子”。他学习特别好，但是他总是有一点小成绩就炫耀，品质很差，而且，总是耍小聪明。

　　他的成绩在我们班里是数一数二的，我们班其他同学的成绩很少有人能超过他的成绩。而且，期中、期末考试他从来没有下过前三名，老师特别信任他，很多事情都让他去做。

　　可是，他的品质却要比一般的同学差。每次他都是全班最高分，每次他都能免作业，时间久了他就特别骄傲。而且，总是跟我们大家炫耀说考的如何的好，侮辱我们的智商如何比他低，弄的.我们个个心情不好。

　　偷偷的告诉你，他的小考成绩都是假的。我这可是有根据的。

　　因为他学习好，所以老师就让他判小考卷。我和他坐同桌时，他让我照答案给他判卷，我发现了一个错误，打了个大叉。因为那是应用题，错了会丢很多分，他发现了连忙说：“呀！我这儿错了，快把卷子拿来，我要改！”我无奈的把卷子递给他，改完后老师走了过来，他连忙把卷子交给我。老师问：“怎么了？”还没等我说话，他就插上一句:“小妙看我写得太乱就给我打个叉。”老师不但没批评他，反而说了我，之后没问别的就走了。最后，全班只有他得了100分。

　　还有一次，考英语单词，他有个单词背的不熟，判卷子时他判到自己的，照着100分的卷子改了。

　　唉！他现在这样该怎么办呢？希望他以后能改正这些坏习惯，成为一名名副其实的冠军。

写班里同学的作文 篇3

　　我们班有三大班级之最，其中最出名的就是睡神了，他这个称号可不浪得虚名的，语文课用书挡着睡，上数学课用撑着脸睡其他课就不一样了，根本不带怕的，光明正大地睡。

　　这不，又在上无聊的语文课了，睡神与往常一样，用语文书做屏障，躲在屏障面睡觉，突然，他睁开眼晴，我就知道要下课了，于是收好课本，迎接下课铃的到来。过了两三钟，迟迟没听到那让人愉悦的铃声，打开手表，一看时间，距离下课还有十分钟。再转过头看，睡神竟然还着眼睛，还满脸沧桑。看来事情不简单啊！

　　我迷惑不解地盯着睡神，天呐！我看到么？我在做梦吗？睡神竟然主动举手发言了，这是前所未有的'奇迹啊！就连老师也惊讶了，连忙点到睡神回答问题，睡神慢慢站起来，回答了问题“这里运用了拟人的修辞法，生动形象地描写出作者对丁香花的喜爱”全班响起雷鸣般的掌声，原本答完问题就应该坐下的。可睡神迟迟不肯坐下。老师边讲课边做手势示意睡神坐下，睡神再次举手，老师以为他要继续补充发言，就又点了睡神的名字。睡神半天憋出几个字，小声地说“老师我……我想上厕所”全班口同声地捧腹大笑，我也笑喷了。老师也憋不住了，“哈哈哈哈哈”班里荡漾着笑声。

　　睡神就是睡神，只要他睁开睛，必定会有不平烦的事发生。

写班里同学的作文 篇4

　　要说起我的同学郭佳妮的美来，那可真是不一般啊！你看，圆圆白净的脸庞上，那双水灵灵的、闪亮亮的大眼晴总是一眨一眨的，仿佛两颗黑亮的玻璃珠；那张红艳的樱桃小嘴时常翘着，唇边总挂着甜甜的迷人的微笑；那两根漆黑的长辫一甩一甩的，上面还系着鲜红的蝴蝶结；一双白嫩的小手，整天涂着“郁美净”：脚踏一双雪白的旅游鞋。（这里作者从脸、眼睛、小嘴、长辫、小手、鞋子等多方面来进行外貌描写，这显然是直接描写，直接写人物之美。）见到她的人总会情不自禁地赞叹：“这个小姑娘可真俊俏！”她就是我的同学郭佳妮。因为她美，同学们“授予”她一个美称——“小怡宁”。

　　郭佳妮的外在之美实在让人惊叹，然而，这个美丽的“小怡宁”内心又是什么样的呢？她又是怎样生活和学习的呢？我带着这个谜团开始注意她了。（过渡段，上下承接得很自然。）

　　机会来了！在一次全校性的大扫除中，我们班这二三十位叽叽喳喳的“麻雀兵”不知得罪了哪方“神灵”，竞接受了一项“最光荣”的`“重任”：清扫“西餐馆”——厕所！正巧老师让郭佳妮当负责人。

　　当我们走到厕所前，都停住了脚步，平日最爱发牢骚的李萍先开口了：“哎呀！我们能扫这样的厕所吗？又脏又臭，我才不干呢！”张红也附和着说：“就是的，谁扫这鬼地方，谁的脑子就有问题！”王风噘噘嘴，也嚷嚷起来：“我看呀，这事是老师不对，她也不为我们想想！”大家七嘴八舌地议论起来，那样子真不愧为一个个小小“麻雀兵”。说了半天，没有一个想去的。我什么也没说，只是偷偷地斜视着一言不发的郭佳妮，心里暗暗好笑：“小怡宁”呀“小怡宁”，我看你怎么向老师“交差”！正在这时，不知谁插一句：“哎哎哎，我们听头儿的！”随着一阵附和声，几十双眼晴盯住了佳妮，只见她微微低着头，轻而有力地说了一声：“扫！”“扫？笑话！”郭佳妮首先钻进了“西餐馆”。我们出于好奇，便都跟着走了进去，但谁也不干活，用手绢捂住鼻子，看那位花朵般的女孩埋头扫。忽然，听见“哎哟”一声，哈，原来郭佳妮那双雪白的旅游鞋溅上粪便了。这下可有好戏瞧了，这位娇贵的“小怡宁”定会哭鼻子。我们都幸灾乐祸。可也出乎意料，郭佳妮只是把头一仰，辫子一甩，脚一跺，又扫了起来。我们哑然了，只能互对眼色。（这里作者写人时，为了表现人物不怕脏，既有直接的描写，如：只见她微微低着头，轻而有力地说一声：“扫！”，郭佳妮只是把头一仰，辫子一甩，脚一跺，又扫了起来等：也有侧面的烘托，如作者写其他人扫厕所时的言行和表现．正是通过这些对比来反衬人物的美好品格的。）是啊，我们这些拿手帕捂鼻子的“娇小姐”们，此时又能说什么呢？我们只好低着头，跟着清扫起来。（用行动进一步证实人物不怕脏不怕累。）

　　有一次偶然的机会，我看到了郭佳妮的笔记本，便随手翻开，扉页上的字使我惊诧：“人人都想创造新的美。然而世上的美大凡有两种：那就是容貌的美和心灵的美。外表的美给人留下美好的印象；而内在的美会使人铭记不忘。”啊，我终于从这短短的话语中找到了我要寻找的答案！

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