【实用】道德作文集合7篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的道德作文7篇，希望对大家有所帮助。
道德作文 篇1
夜，扑朔迷离，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。一个老人，一个步履蹒跚的老人在黑暗中摇摇晃晃，岁月无情地流逝，老人的满头银发在风中哭泣。瘦小的身躯，宽大的青色棉袍也抵不住狂风的怒号。老人左手抱着一袋米，右手提着一只破了的`旧麻袋，在不被了解的孤独中走着。
脚下，崎岖不平的路和着风声狞笑着，眼看着那苍老的身躯重重倒了下去，一声声无力的呻吟在动感的音乐中消失地无影无踪。米，顺着破缝一粒粒漏了出来，漆黑的街道上一片花白。这时，一个青年跑了过来，蹲下身，问老人：“这位大妈，你哪里痛，要不要上医院？”老人睁开浑浊的双眼，望了望这个好心的小伙子，摇了摇头，说道：“谢谢你了，我只是扭伤了脚，不要紧的”。“那可不行啊，这样吧，我帮你揉揉”。“不用了，不用了，我这一把老骨头，哪能承受得起……”没等老人说完，年轻人捧起老人的脚，小心翼翼地揉着。见老人痛苦的表情渐渐退了下去，这才慢慢扶起她说：“大妈，看看能走了吗？你家在哪儿？你要怎么回去？”“我家离这儿不远呢，坐公交车就行了，小伙子，真是谢谢你了。”“呵呵，不用谢，不用谢，这是我该做的。”罢了，帮老人拎起袋子，目送她上了公交车，还不忘记叮嘱一句：“大娘，回家要小心呐，到了家看看脚上好些没有？最好是去医院看看啊！”公交车走了，老人的脸上现出了笑容，感叹道：“这世道，好人真多呀！”此时此刻，她已不再孤独，因为，那位小伙子的道德爱会一直伴着她，给她温暖、幸福。
一个助人者，一个受助者，他们一定不知道，他们的故事，他们的爱影响到了亲眼目睹一切的我；他们也不知道，这种美好的道德修养也会一直传递下去……
道德作文 篇2
道德是一面镜子，能够清楚地反映出人们的所作所为。
那是一个阳光明媚的上午，而我的心情却像暴风雨一样，久久不能平静。
事情的起因是这样的：那天，我乘坐公共汽车去公园游玩。刚上了车，就发现车里人头涌动，挤来挤去。我倒霉地想唉，看来只好站上一节课的时间了，那可是超级的累啊！可是我忽然发现售票员旁边有一个位子空着。我心中一喜，可为什么没人坐呢？我朝那个位子疾步走去，生怕慢一步就被别人抢了先。
可是走近了才知道，原来座位上有一口绿得发黄的痰。我皱着眉头，捂着鼻子，向邻座叔叔要了两片卫生纸，正准备擦。突然，一位女青年三步并作两步走过来，看也不看，一屁股就坐了上去。“你！？”我气愤地涨红了脸。“我怎么啦？公共汽车，人人能坐。还不是你动作太慢。”说完，就把头扭到一边去了。“可是这座位上有痰啊！”我真不想告诉她。“什么！？”女青年好像受了什么惊吓似的，一跃而起。
真巧，那口痰不偏不倚，正好全粘在她的牛仔裤上。“好啊，你……你，故意让我出丑是不是！？”女青年气得白了脸，气急败坏地将手高高举起。我旁边的那位叔叔赶紧把她拦下，“刚才那座位上就有痰，这位小同学正准备擦，你就坐了上去。”女青年听了后，把高高昂起的手缓缓放下去了，一言不发，转身便下了车。我望着她的.背影，什么也没有说，只是默默地擦着那口痰。
我在心里感慨万千，道德的确是面神奇的镜子，能倒映出每一个人的作为，让他人和自己看。
道德作文 篇3
什么是道德？道德就是一个人的品行。一个人有很好的道德，走到哪里，都会有人尊重他。相反，一个人的道德很差，那么他就得不到别人的喜爱。所以，我们要做一个有良好品德的人。
有一次，妈妈下班没有吃饭，让我去给她买桶面吃。说来也巧，超市里只有一桶面了，我正要拿时，一个小弟弟也要去拿这桶面，并用可怜巴巴的眼神看着我。我当时想：干嘛给你呢？给你了我妈妈岂不是要饿肚子了？但我又转念一想，我都12岁了，难道这点谦让都不懂吗？唉，还是让给小弟弟吧，这样我的良心也能过得去。不就是再跑远点找个商店再买一桶嘛！于是我对他说：“给，哥哥去那边买。以后你也要学会谦让哦！”“哦，谢谢。我一定会的！”小弟弟有点害羞地说。超市老板用赞赏的`目光望着我，点了点头。把我搞得的都不好意思了！这件事过后，我变得更加懂得谦让了！原来谦让可以得到别人的赞美！
高尚的道德还不仅仅是谦让，还有诚实等等。
有人说，诚实是很简单的，只要不说谎就可以了。对，但要真正做到却很难。
记得我10岁的时候，我说了一次慌。那一天，我在路上玩了，本来只要30分钟的路程，我走了两个小时！回到家，我对妈妈说我在路上写作业了，所以才来迟的！妈妈其实看穿了我的慌，但是她什么也没说。这让我的良心始终过不去，然后，我向妈妈道了歉……
我现在长大了，渐渐明白一个道理：一个人如果要想有良好的道德品德，就要认认真真去做好每一件小事。为了以后的路能走的更好，让我们从小事做起，做一个遵守道德的人。作文
道德作文 篇4
“好惨啊！”，一个男孩上学的途中要涉过一条小河，河道不宽，水也不深，但男孩不敢独自趟水。那时他太小，要走过淌着流水的小河。实在危险啊！为了上学，每天早晨，他都随着村里的小伙伴跃入哗哗作响的小河中，虽然每次都有些担心，但是他还是跟着大伙儿一次又一次的趟过了小河。有一次，因下雨，河道变宽变深，伙伴们岁大的都淌过去了，只有我们像锅上的蚂蚁一样着急。这时身后传来一阵清脆的自行车铃声。回头望去，一个眉清目秀的警察放下了车子，把我们一个一个的背到了河的对面……
岁月匆匆，他长大了，上了五年级，他想写篇作文表扬警察，他去了派出所，那名警察正在办公室，男孩听见许多警察叫他所长，他说当年小河没桥过河上学的困难时期，幸亏所长他们过河上学的事情，那位被称为所长的警察微笑着，沉默了许久，才说：“我不记得我做过那样的事了。”
“你做过的，我记得很清楚，我不会记错的。”他对所长说。所长坚决不承认背过我们过河上学。
他回到学校把此事对老师讲了。他奇怪所长为什么不承认他做了好事呢？
沉默良久，老师说：“真爱无言，这句话你听过吗？真正的善良是不用说的，既不需要张扬。你听说过那家父母对孩子这样说：“是我养育了你们，对你们付出巨大的爱？”我相信绝对没有，真正的人间之爱也是这样的。”
其实那个男孩就是故乡童年的我，最高的享受就是帮助别人认为做不到的事。真爱无言。我会把这四个字铭记在心。
光阴似箭，日月如梭，我离乡而去，到了繁华的城市读书，学校附近的天桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。听说，店主的儿子两年前考上了状元状元凉粉就此得名。城里的人都想讨个好彩头，那儿的'生意很火，很多人驱车从镇上到我们城里来。
一切只是听说而已，凉粉对于我这个学生来说真是一种奢侈，既吃不饱又贵。
可今，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝，这种“珍馐”，唉！真倒霉，前天买参考书，贪小便一宜在街边小摊上买，黑灯瞎火，小贩找了张假钞给我。
“小伙子，粉来拉，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。
说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。
“上学呢？”店主拉了条板凳做下来。这时我才打量她，四十多岁，黑皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热青疹。
“是啊，六年级了！”这时，我想起了兜中的那张假币，今天可要将错就错向你出手了！
“快要考初中了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。”店主的话使我想起了母亲，她每次来看我，都会将家里好吃的塞给我……。那我就更不能让这钱留在兜里！
我犹豫着，到底要不要将这二十元的假钞用掉呢？用掉吧，把假币抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让他门蒙受损失，我于心不忍。不用吧，自己这周的午饭就泡汤了。
怎么办我受着良知和生活的压力坚难的选择着……
终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩下的五元真币，“阿姨，给你钱！”“傻孩子，没看见墙上贴的‘小学六年级、初三、高三学生免费’的字条吗？下回再来，我给你抄两个菜。”
回校后，我把假币撕了。为了店主的真诚，为了我的父母，为了自己，这次选择，植。真爱无刻不在身边……
道德作文 篇5
为什么“人人管德育”的局面始终无法形成？即，为什么那些管教学的干部和不担任班主任的任课教师不那么太关心德育工作？
那是因为我们有一个思维上的定势，只要格外重视某项工作，就要派一拨人马来管这项工作：格外重视德育，就要特设一支抓德育的队伍，比如分管德育的校长、德育主任、团委书记和班主任等等，由这些职位上的干部和教师专事此项吃力不讨好的工作；为加强德育工作，还给予他们特别的津贴。于是，对那些管教学的干部和任课教师一个暗示：德育与我无关。
在已经明确德育工作责任的情况下，竟然希望其他人与“德育工作者”一起“齐抓共管”，那是荒谬的。这就如同我们明确交通秩序归公安交警管，我们这些小民与他们站在一起在马路上指手画脚是不合适的，所以从来不会有人说，交通秩序需要“齐抓共管”的。所以，班主任管德育，承担德育方面的主要责任，是天经地义的，不必将管不好德育归罪于其他教师，就如同交通警管不好交通秩序、经济部门管不好经济而归罪于民众，着实是在推卸其应负的责任。
可是与其说班主任在管着学生品德成长，还不如说班主任在管着“纪律”，人们夸奖一个好班主任，
首先是看他能不能把班级“搞定”，似乎最好的班主任就是那些很有威权，让学生敬畏的人，他们能做到“在与不在一个样”。能搞定班级的班主任是受任课教师欢迎的，也是受同行羡慕的。可是，我们必须明白，把学生管服帖绝不是一个班主任的主要工作，因为一些下三滥的手段在控制纪律方面的功效颇大，而恰恰又是这些手段违背了道德的基本原则，给予学生“恶”的启发和影响。
我们无法简单地通过学生的行为来评定学生的道德层次，比如学生能遵守纪律，也许是出于恐惧，也许是出于能获得某种奖励，也许是出于能取悦于人，在这些动机下，学生虽然遵守了纪律，可是却不能代表他们的道德成长；再比如，学生为灾区人们捐款，我们不能简单地通过他们是否热烈参与来判断他们是否有爱心，更不能根据其捐款的多少来评判他们爱心的强度，因为如果学生的恐惧、对外部奖励的需求、取悦于教师的愿望都能促发他们捐款的行为。
一些手段对学生的纪律产生影响：
比如“简单灌输”，把纪律要求用简单的语言向学生进行宣传，这样的宣传是自上而下的，是粗暴的和不对等的，凡是生成“理解的要执行，不理解的也要执行的”，一定是自上而下的，简单粗暴的和不对等的，因而是恶的。
比如“机械训练”，把行为规范要求化为一个一个基本动作，而后一个一个进行训练，务必做到整齐划一、无可挑剔为止。军训为什么不能促进学生道德成长，是因为我们将军训看成是对学生行为训练的一次绝佳的机会，趁这次机会好好给学生一个下马威，让学生从一开始就有走路、端坐、作息等方面的规矩，岂不美哉？现在连有些小学也开始军训了，我们还美其名曰帮助学生养成良好的行为习惯。
比如“身心惩罚”，即对学生的越轨行为进行惩罚。现在很少有班主任会傻到明目张胆地体罚学生了，可是校园内充斥着伤及学生尊严的“软暴力”和“心理虐待”，威胁、恐吓、监视、利诱等手段都是恶的。这些手段中最恶的一种就是鼓励学生“打小报告”，不仅使学生们“沐浴在白色恐怖之下”，而且使告密者的人格受到伤害，而人格的伤害是花一辈子都不可康复的。
比如“量化评比”，即对学生的纪律进行评分，一旦不符合纪律要求的要扣分，还组织学生干部拿着评分标准各处巡查，见到不守纪律的便不分青红皂白地予以扣分。到一个阶段，被最少扣分的班级或者小组便会拿到流动红旗之类的奖赏。这种做法的后果之一就是学生们越来越依赖于外部评价，一旦哪些行为不属于评分范围的就可以“胡作非为”了；后果之二就是造假，用一些表面的行为来应付检查，而一旦检查组离开就依然如故了；后果之三就是报复，今天你检查我扣我的分，那么明天轮到我有权了，我会把你扣我的扣回来。我们长期来对学生“自主管理”存在有意无意的误解，学生的自主管理变成由学生干部替代班主任去管其他学生，他们成了班主任的帮手（帮凶），这哪是什么自主管理呢？
在这些恶的手段之下，学生们的纪律也许很好，行为也许很规范，可是埋下的种子却是恶。那是因为，道德的手段与道德目的没有保持一致，即，我们希望学生能自觉遵守纪律，希望其行为能趋于道德规范，可是我们作为教育者和管理者本身却用了一些不道德的手段，虽然这些手段见效很快。
因此，班主任的主要责任其实不是纪律，而是学生道德的成长。而要促进学生道德成长，不是搞更多的德育活动，而是确保自身的手段和方法符合道德原则，信守人类道德原则未必可以带出一个“纪律严明”的班级，但是却能在学生心灵中埋下善的种子。
人类有着共同的道德原则，主要是以下五条：
一是重视生命价值。简而言之，重视生命价值就是将人视为目的而不是一种手段，也就是说班主任不能把学生当道具来使唤，哪怕你的目的'再崇高，也不能牺牲学生的个人权益。那些强制学生放弃个人愿望而满足学校、班级的所谓荣誉的做法是反人道的。重视学生生命价值还意味着学生的人格尊严应该受到维护，虽然他们年龄小些，虽然他们可能犯错误，可是他们有与我们成年人一样的人权，人权是天赋的，不是班主任赐予的，因此也就无权剥夺；在学生的人权中，人格尊严权无疑是一个核心人权，因此，尊重永远是德育的第一原则。
二是重视诚实和说真话。我们一方面从小对孩子们说“狼来了”的故事，另一方面不断地强化他们造假的行为。在压力和竞争面前，人常常更容易放弃道德原则，而首先放弃的一条道德原则便是诚实和说真话。班主任为了使自己带的班更出色，在某种压力或者竞争面前，可能示范、纵容甚至亲自导演学生的造假行为，而得到的报应就是学生将造假习以为常，最终班主任可能在班级里得不到真实的信息。
三是重视善心善行。善心是恻隐之心，善行是帮助弱者的行为，应使两者保持一致。每个班级都有困难学生和问题学生，这些学生是班主任道德的试金石，衡量教师有否信守道德原则，看看班主任如何对待这些学生就可以了。当你嫌弃他们，恶待他们，你便是在向全体学生宣告，面临困难的人，存在问题的人，这些人是不值得怜惜的，是可以被唾弃的。一旦用你的行为向学生们做出了宣告，你居然还希望他们可以真心实意地关怀和帮助他人？
四是重视公平公正。公平和公正是描述班主任的奖励和惩罚是否合理，当班主任把某种好处给予学生，或者把某种糟糕的境遇给予学生时，尤其要格外的慎重。因为凡是不公平的和不公正的处理方式，会瓦解人们的信心，并且激发出人性中恶的一面。身处在一个不公平不公正的时代，这个时代里的人们不会更道德，他们会用堕落来回应不公平和不公正，而且基本上都会选择堕落。
五是重视自由和自主性。自由和自主性都在强调选择性，即班主任要尊重人的自由和自主的选择权利，奴隶是没有什么道德的，他们被强制因而他们只会通过破坏来显示其存在。道德从来属于自由民，因为他们的权利得到尊重，所以他们才自愿承担道德责任。使用那些不容置疑的口气来对学生进行教育，其实就是对学生的智力和品德的奴役。道德是人的一种自决，而从来不是一种强制。
班主任，请你承担起道德责任。不要期望别人帮你，不要心里想着任课教师与你一起来管德育，这个班交给你了，你独自承担吧！在世风日下的今天，如果你不能承担，还能期望谁？你是我们这个社会道德的最后一道防线，你要担当起“守夜人”的职责。
道德作文 篇6
道德是什么?道德是宽容。道德是什么?道德是包容。道德是什么?道德是尊重。道德在我们的身边无时无刻的关注着，只要我们心中有道德，有包容就会有辉煌的人生!让我们好好加油，好好努力吧!
道德像走楼梯一样，如果走错了一步我们的人生也就错了一大步。人生虽然很漫长，但关键的只有几步，如果你走错了一步，就会议误终身。所以，我们要好好把握每一步。好习惯成就好人生，养成好习惯就要从现在做起。“忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。”“多一事不如少一事。”珍惜同学的友谊，珍惜老师的情感，尊敬老师，尊重父母，这些都是我们应该做的.，只有这样，才能做一个有道德的人。
我看到过这样一个事例，在马路上有个小朋友看到了一位老人摔倒了，就连忙跑过去，把老人扶起来问道：“老奶奶您没事吧?”老奶奶吞吞吐吐地说道：“我……我没……没事!”他又问道：“老奶奶，您怎么说话这么有气无力呢?”老奶奶又说：“没事，我只是受到了一点惊吓，你放心吧。”可是那位小朋友还是不放心地说：“还是我送您回家吧!”过了一会那位小朋友就把老人送到了家里，等到自己回家时天已经很晚了。看似一件很小的事情但真正要做到还是很难的。还有一次，一个人随地吐痰，随地扔垃圾。这时有一个小朋友走了过来说：“你不能这样做，你这样做是不道德的。”那个人说：“好吧!我一定注意。”道德能成就我们的好人生，因此，我们都要做一个有道德的人。
以上这些事例让我懂得了怎样做一个有道德的人。同学们，让我们从现在做起，炼炼自己的意志，从小事做起，人人争当祖国的好少年吧!爱我们的国家，使我们的祖国更加繁荣，更加昌盛，更加美丽，道德像一盏灯点亮我们的心灵深处。道德像一把熊熊燃烧的火焰，燃烧我们的心灵深处。同学们，让我们这些花朵为祖国争光吧!让我们做一个有道德的人吧!
道德作文 篇7
在一个大雪纷飞、寒风呼啸的早晨，公交车站的“母子上车”处，一道不和谐的风景引发了我的深思……
一对在寒风中被冻得瑟瑟发抖的母子被挤到了“母子上车”处的通道之外。而四个高大魁梧、衣冠楚楚的男子却从容地站在“母子上车处”的通道里面。看他们的穿着：有的显得很绅士、有的穿得很时髦，有的穿着板正、有的略显斯文。第一位男子，头发留着漂亮的偏分，穿着考究的大衣，宽松的裤子，再配上又黑又亮的皮鞋，显得极为绅士；第二位男子，戴着厚厚的棉帽，穿着军大衣，两手悠闲地插在口袋里，样子高大魁梧；第三位男子，身材略显矮胖，戴着鸭舌帽，穿着笔挺的西裤，脚蹬尖头高跟皮鞋，气度不凡；最后一位，戴着口罩，穿着板正的大衣，显得斯文极了。
“滴，滴，滴……”经过了长达四十分钟的漫长等待，公交车站的人们终于盼到了一辆公交车，人群蜂拥而上，每个人都竭尽全力往上挤公交车。那四位男子看也不看一眼本可以走“母子上车”通道的的那对母子，也是奋力地向公交车挤去，一点都没有愧疚的神情。
看完这幅漫画，我感受颇深：每个人都有自己为人处世的'原则，都有自己的道德底线。而这四个男子的冷漠无情让我气愤不已。一个人最基本的同情心，道德心在他们身上完全找不到，我看到的只有无情、自私和熟视无睹。难道他们心中就没有过挣扎？难道他们觉得这样做是件光彩的事？难道他们认为这样是占到了便宜？错了，他们错了！这样的便宜只能让他们遭到社会的唾弃，而不是夸赞！
多一些爱心，少一些私心；好与坏，对与错只在一念之间；善与恶，美与丑只隔着一堵墙。这要看你如何选择，选择道德和爱心，就代表你有一颗纯洁的心灵；选择自私和自利，就会在你纯洁的心灵上留下永久的污点。
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