【精选】想象作文四篇
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的想象作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象作文 篇1
羊羊们正在草原上玩耍。突然，有一个魔水晶从天上降临。魔水晶里面出现了一些字。可惜，魔水晶太高了，看不清上面的字。聪明的喜羊羊拿了一个望远镜，但是发现上面全是一些不懂的符号。慢羊羊走了过来，拿来望远镜，看到了魔水晶上的符号，发现那是远古的文字。
于是，他们用照相机把那些文字拍了下来。慢羊羊拿着照片回实验室研究了。经过调查，发现上面的符号可以翻译成：一个很大的灾难即将要降临，必须五天内到死海底下拿到一把圣光之剑和黑暗之剑。黑暗之剑发出紫色的光的时候，不可以触碰，碰者必死。必须等剑发出蓝色的光芒时才可触摸，但时间只有一小时，必须要看准时机。如果蓝色之光过了变成了紫色之光时还摸这把剑就会有大洪水。只有先取到黑暗之剑才能开启取圣光之剑的隧道。拿到两把剑之后要仔细观察剑上的文字。拯救草原只有靠你们了。必须还要带上灰太狼，因为很多时候机关需要用狼的手印来开启。从明天开始，明天的0点计时五天。你们的村长和红太狼就会被魔法转移到另一个空间，因为他们实在是太碍事了。如果你们五天后拿不到剑的话，不仅会发生大灾难，而且你们的村长和红太狼就永远回不来了。行动吧，我的孩子们。——女王
看完之后，羊羊们惊呆了。第二天，羊羊们起了床，发现村长果真不见了。拿齐了装备，一起出发到灰太狼家。喜羊羊敲了敲灰太狼家的大门，说：“灰太狼，告诉你一个坏消息……”喜羊羊说完后，又问了灰太狼一个问题：“你的老婆在家吗？”灰太狼失魂落魄地说：“睡觉前还在，睡醒后就不见了！”喜羊羊说：“诺，我们把你的用品都带上了，一起出发吧！”“红红，你的灰灰来了！”没想到灰太狼跑得比光还快= =。结果，灰太狼又回来了，说：“忘了带小灰灰了。”小灰灰被吵醒了，揉了揉眼睛，说：“爸爸，怎么了？”灰太狼说：“别问了，回来在跟你解释。”喜羊羊说：“灰太狼先生，女神没说要带小灰灰去埃”灰太狼说：“把他一个丢在家里咋办？他吃啥？”混乱之后大家阴差阳错的出发了。
来到了死海旁，羊羊们和灰灰一家穿上潜水装，潜入水中。果然，灰太狼是抱着小灰灰游泳的。他们不知道潜了多深的水，在一块岩石里发现了一个需要用狼的手印才能开启的机关。灰太狼一按，门打开了，出现一道水晶。小羊们发现，这水晶可以轻易穿过去。他们进入了水晶内，发现没有一点水，原来，这水晶有着隔水的作用。里面黑压压的，灰太狼点起了火把，借着微弱的光缓慢前进。走了一会儿，他们发现了长长的东西，这个东西发出微微的紫光。灰太狼拿火把想看清楚是什么东西，结果火灭了。喜羊羊想：莫非……喜羊羊捡起一块石头，扔向这个东西。结果一点声音也没有。喜洋洋大叫起来：“我知道了！这就是黑暗之剑！你们看，女神说过，黑暗之剑发出紫光的时候任何东西都会被毁灭！”懒羊羊问：“那我们怎么把它带走呢？”“只要等它发出蓝色光时，就能拿了，但蓝色之光只会出现一个小时。”灰太狼和羊羊们就一直盯着这把剑，直到天亮，还没有出现蓝光。大家都困了，都昏昏欲睡。喜羊羊看啊看……突然！剑出现了微微的蓝光。喜羊羊赶紧叫醒大家，说：“你们看！剑发射出蓝色光芒了！”大家都精神起来，喜羊羊刚拿起剑，结果，地下就出现了一个不知道底的洞，大家都掉了下去……
喜羊羊醒来了，发现前面有一把闪着金光的.剑，莫非……喜羊羊走了过去，拿起这把剑。结果，这把剑挣脱了喜羊羊的手，在背包里的黑暗之剑也出来了，两把剑说了话：“我们俩有一把剑是真正的线索，你们必须选择。选到错误的，你们就会立刻死掉。仅限……”喜羊羊看了看，大叫：“只有十分钟！”面对圣光之剑和黑暗之剑的考研，喜羊羊显得有点惊慌。他思考：“一般的人肯定会选择圣光之剑，因为这个是代表正义的。俗话说，最危险的地方就是最安全的地方，我觉得应该选黑暗之剑。但是也有可能黑暗之剑里是错误的线索。”喜羊羊足足想了9分50秒。在最后的10秒里，喜羊羊毫不犹豫的说出了：“我选择黑暗之剑！”3秒过后，两把剑一起回答：“恭喜你，选择了正确的剑！”大家按照黑暗之剑的提示，找到了一扇门……
他们轻轻的推开了门，说时迟那时快，三枝箭嗖的一下向他们射来。幸好他们反应快，往后一仰，躲过了箭。本以为完事了，谁知道，一大群飞镖向他们射来。他们一直躲着，灰太狼说：“喜羊羊！该怎么办！我可不想死啊！”喜羊羊望了望，又发现了一个需要狼和羊手印才能开启的机关。喜羊羊边躲飞镖边对大家说：“你们看到了吗？只有狼和羊共同按下这个手印机关才可以停止！”灰太狼却抱着头，说：“不要啊！我怕死！”喜羊羊说：“灰太狼！你给我振作点！难道你不想救你老婆了吗！你不是很厉害吗？上次你从大章鱼手里夺取深海之珠时的勇气在哪里！”灰太狼顿时青筋暴起，怒吼着说：“飞镖，我灰大王是不会怕你的！”喜羊羊和灰太狼边躲边走同时按下了机关，果真不再有飞镖射出，而且还打开了一扇门，门里正好有黑暗之剑所说的镇地宝珠！但是，只要宝珠离开了原位，这个水下城就会坍塌……灰太狼一把拿起了宝珠，对小灰灰和小羊们说：“拽着我的尾巴！我带你们离开！”灰太狼不知道是不是吃了兴奋药，在水里游泳的速度居然跟汽车一样快！
最后，他们逃出了水下城，回到了岸上。喜羊羊他们最终拯救了青青草原，慢羊羊和红太狼也回来了。羊羊们跟灰灰一家准备告别了，喜羊羊说：“灰太狼再见，合作愉快！”灰太狼和红太狼一起说：“想走？没那么容易！”灰太狼和红太狼想羊羊们扑来，结果羊羊们全军覆没。在锅里，喜羊羊发牢骚，说：“灰太狼，你这个卑鄙小人，居然要把自己的合作伙伴吃了！”灰太狼奸笑地说：“哦吼吼，卑鄙又怎么样？”慢羊羊扶了一下眼睛，说道：“你们是不是忘了一个重要的东西？”灰太狼说：“什么东西有这么重要吗？”这是，红太狼叫了起来：“灰太狼！小灰灰呢？不会忘在了草原上吧！”灰太狼脸部顿时黑压压的一片，带着红太狼，奔向草原：“小灰灰！我的儿子！”
喜羊羊对着镜头，打了一个胜利的手势~
想象作文 篇2
在一个大草原上，生活着一群羊和一群狼，那群狼常常去吃羊，但那群羊每次都会想出办法来对付他们，所以那群狼只吃过几只羊。
有一次，一只狼把三只羊给困在了一个死角，那三只羊并没有还怕，只是说：“你不能吃我们三。”“为什么呀！狼吃羊不是天经地义吗？”狼说。一只羊说：我们三得了病才会被你抓住。“另外两只配合到：对啊！对啊！”“嗯，我怎么就那么不信呢？”一只羊回答到：“你看，我们各个脸色发青，腰酸背痛，老咳嗽。所以我们才没有跑出去。”狼有一点信了，不过他又问：“你们要出示生病证。”接着三人都拿出了生病证，狼就放走了他们。其实那三只羊的生病证只不过是以前的'，这只狼被骗了。
又有一次，几只羊在一起玩耍，突然冲出了一只狼，那几只羊就往四周跑。过了一会儿，他们都藏到了设计的机关后面，不过这次这只狼放聪明了，竟然弄掉了机关抓走了一只羊。那群羊便开了会，想就他的办法。那只狼很得意，觉得自己太厉害了，不过他万万没想到，那群羊向狮子首领诉说了这一切，幸亏狮子首领马上就出了那只羊，否则那只羊就死了。然后狮子首领又细心教导狼群里的每一只狼，叫他们别再吃羊了，这群羊被我保护着，看谁敢，不过我也会给你们送吃的。
最后，经过狮子首领的教导，狼群和羊群就和睦相处了。
想象作文 篇3
想象作文最关键的是什么，就是引导学生去联想，开拓学生大胆想象的空间。但在此之前，还是要让学生明确习作要求“以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。”
我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。
在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
兴趣是人自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是快乐的探索，认真的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生在本篇作文中的写作兴趣呢？
1、有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的.人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如命题为《一只猪的自白》、《老鼠的倾诉》......
2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
3、再引导学生想一想自己所熟悉的这些动植物的一些生活习性，大胆地放手，让学生去想去说。教师可以先让学生仔细回想，然后引导学生说：猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等这些动植物生长过程中要经历哪些重要的过程，把这些过程提出来讲一讲。教师可以先示范，比如说鸡就有“出生、防大鸡、抢食、防狗猫、吃饲料长大、长大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。
在教学过程中，激发学生的兴趣只是其一，让学生大胆去讨论，并展示自己的讨论成果才是关键点。学生只有说得出来，才能更好地写出来。那么如何在实际操作中让学生大胆去讨论和展示呢？
1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。
2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。
3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。
4、最后在展示时，一定要注意展示时的人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。
以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。
想象作文 篇4
今天是学校组织我们秋游的日子。我起了一个大早，在妈妈的帮助下准备停当后，早早的来到学校，坐上了校车和同学们一起开启半天的秋游之旅。
经过一番路途，我们终于到了目的地-----贵安奇趣家儿童职业体验中心。老师给我们每人发了一张通行证和20元虚拟纸币，便排着队进入了奇趣家。刚进奇趣家，先入眼帘的是两旁的门店，装饰得奇形怪状、五彩缤纷的，我差点没认出来。街道上走着穿白大褂的、穿黑夹克的小朋友，他们肯定得到了工作，真是个有趣的“小人国”啊！
我们先跟着一个身穿蓝色马甲的大哥哥进入了“急诊室”。嘿嘿，这可是我喜欢的工作。因为我们的到来，“急诊室”里变得拥挤不堪，大哥哥让我们围着一个假人，给我们讲解如何对病人做“心肺复苏”、“人工呼吸”。接着组织我们抬着单架，推着轮椅到附近“工地”抢救“伤员”......。工作结束后，大哥哥给我们每人发了5元的“工资”，这可是我人生当中赚到的第一桶“金”，我心里乐开了花，急着跑到“急诊室”外向妈妈炫耀。
这时候，又一个身穿白大褂的大姐姐来领我们去“牙科医院”。我们也了换上白大褂摇身一变成了“牙医”。在治疗室里，一个“病人”躺在一张带有机器手的奇怪的椅子上，正等待“治疗”呢！大姐姐告诉我们，刷牙至少一天2次，一次至少3分钟，还让我们看了看不爱护牙的后果。呜.......好可怕呀！我也得爱护牙了，身为牙医还不爱护自己的牙，还叫牙医？这会让病人们怎么看待我呀？！
接下来，是自由活动时间，我们第二组在家长们的带领下，去了银行、医院、健身馆、地震体验馆、激光迷宫等门店工作、消费，我们不断地挣钱花钱，真是忙不停呀！最有意思的要数体验地震了。我们第二小组全钻进了一个小房间，墙上的电视告诉我们了关于地震的`知识。突然，房间的电灯全灭了，电视里传来主持人的声音：“各位观众，马上要地震了，请做好防预准备。”接着电视屏也黑了，房间里面漆黑一片，地面开始剧烈地震动，我们只能摸索着匍匐前进，我躲进了一个墙角，蹲在地上并用双手紧紧的抱着头。这时，我感觉到有人也一个接一个的挤了进来，心里害怕极了，失声叫到“有鬼啊！”接着也有同学跟着叫了起来。这时我听到林子民的声音：“有什么好怕的，我们只是在一个房间里，你们真是一群胆小鬼”。不一会，“地震”停止了，房间内的灯也亮了，真是虚惊一场呀！
工作还真辛苦呀！得好好珍惜爸爸妈妈的劳动成果，不乱花钱。不过，奇趣家还真好玩，让人流连忘返。可惜集合时间到了，我还没玩够呢！
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