精选小学想象力的作文四篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的小学想象力的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学想象力的作文 篇1
威斯特诺普先生在维也纳的动物园里观察到一只熊，它把熊掌伸出栅栏外，有意地，甚至用心地把栅栏外的一个小水池里的水搅出一个旋涡，以此方法，让浮在水面上的一块面包移至它能抓到的距离内。
观察家认为，大象和熊等动物，都具有这样的想像力。要知道，这样的想像力并不是随时都能派上用场的'，因为动物在大自然中，不需要从偷出发，就可以获得食物。
可见，动物的想像力超出人类对他们的认识，即动物凭借它们对周围环境的想像力，完全可以达到适者生存的状态。
我很不情愿去动物园，因为每每看到动物们卧在水泥地上，就为它们难过。我就想：动物们卧着的地方应该是草坪。动物何尝不想这样，但既然命运安排它们睡卧在水泥地上，它们就习惯以适者生存的方式安居下来，因为抱怨并不能使它们过得更好，而“既来之，则安之”的良好心理状态，说不定能帮助它们发挥想像力，把别人看来的苦日子，过得有滋有味。出于这一原则的想像力也不错呀。
小学想象力的作文 篇2
《魔幻巧克力》大家一定不陌生吧！它以幽默的笔调来表露了孩子们的天真可爱。可10月21日，我们第一中队就和片中的“可可”交谈了一次。
从他的谈话中，我们了解到了几则重要消息：“可可”叫蔡励晟，来自向明中学。“晟”这个字还含有特殊涵义，是天天向上的意思。接下来，蔡励晟告诉我们他还曾经被在少儿界中广为流传的“哈哈频道”选中拍摄《小鬼当家》呢！
大家一定知道片中可爱的“巧克力”吧！蔡励晟也关注到了这一点，他对我们清淡描写到“巧克力”是一处戏剧大学的.学生，也对巧克力独有钟情。听到这儿，我不禁在心里嘀咕：是不是导演因为这个才选中他们俩当主角啊？
通过几个小时的提问，我们20多位小记者发现了《魔幻巧克力》这部戏它表示的真啼其实就是：孩子们应有一个自由自在的天堂，而我们的成人却忽略了这看似简单，其实十分复杂的问题。而《魔幻巧克力》就将经典的文化用充满想象的魔法故事传递给了我们。使我们不由自主地被精彩地剧情吸引住了。
该片中“巧克力”带领我们穿越时空，回到过去，甚至附体在人物身上，强烈的魔幻色彩一览无遗。
这个魔幻的故事仍在发展，去看看吧，主持人夸张风趣的表演，充满创意的道具和服化饰品，一定让您充满新鲜感与新奇感！
小学想象力的作文 篇3
20xx年，距地球末日还有3697天，我作为科学家代表挺身而出，决定带领人们去火星上建造移民基地。
移民基地是漂亮的，是高科技的，是广阔的。它必须要有三种功能，第一，能自动培育蔬菜、水果和粮食。第二，能自动抽取地下水源并把有毒物质去除，让人们能喝上清澈卫生的水。第三，能自动饲养牛、羊等动物，能自动生产一些服装，另外更重要的是能自动建房子。
“嗖”的一声，还没来得及眨眼，我们乘坐的磁悬浮火箭一下子就到了火星。我们踏上火星后，只见这里绿草如茵，鲜花盛开，马路上一点灰尘也没有，我与其他几位科学家来不及欣赏美景，火速着手建立我们的移民基地，而且造了几艘光速飞船，以便去接地球上的同伴来火星避难。我们原以为会遇到外星人，但用万能的.移民基地仪器一扫描，发现只有我们和一些红点。“恐怕这些红点就是外星人！”我神情严肃地说。
接下来，我们借助移民基地把吃的、穿的、住的都准备好了，然后再次升级装备，使我们的磁悬浮火箭与光速飞船变得更好。
“不好了，不好了！”情报员说，“怎么了？”我问，“这里有一个好消息一个坏消息！”“那先听好消息吧！”“好消息是查到了红点就是外星人，而且只有五个。”“那坏消息呢？”“坏消息就是它们已经来了！”
我们转身一看，发现有五张慈祥的脸，看起来它们也不像坏人。“#？~｛｝——=-”什么意思啊？我们一头雾水，旁边的翻译机发声了，“它们是问我们来这儿干什么。”于是我便对它们说：“我们所处的地球要毁灭了，我们准备移民到这里来住。”“哦，那我们以后就是邻居了，祝你们快乐！”说完它们便消失了。
唉，时间不等人啊，快乐的一天就过去了，真希望明天也有这么愉快。
小学想象力的作文 篇4
[摘 要]有关研究表明，现在大部分学生的作文缺乏生气，缺少新意，要改变这种情况，唯有从培养学生的创造性思维做起，而想象是思维最基本的和最重要的形式，只有在作文教学中，激发想象的兴趣，培养学生的感悟能力，创设情景，引发想象才能够不断地培养学生的想象力，才能够发展学生的创造性思维，进而创作出高质量的作文。
[关键词]作文教学；创造性思维；想象力；方法；小学
21世纪，世界教育提出一个响亮的口号：让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国将面对不可阻挡的经济全球一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，作为基础的语文教育更是责无旁贷地担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是创造思维最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。
一、传统的作文教学模式造成的后果
作文是提高学生综合能力的.重要手段，也是语文教学的难点。长期以来，在小学作文教学结构上形成了“教师命题、指导―学生独立完成―教师自己改评”的传统训练模式，这种训练模式常常造成一些消极的后果。
（一）学生不会下笔，无话可说
每次写作文的时候，有的学生要么挠头，要么咬笔头，甚至有的学生望着天花板发呆，觉得这不可写，那也不值得写，最后一句话也写不出来。这其实与老师命题有很大的关系，比如老师布置写《我的老师》或《我的妈妈》，老师就会要求学生一定要表现师恩的难忘，母爱的伟大。对于一些不喜欢老师的学生或者对妈妈存在偏见的学生，甚至没有妈妈的学生，你叫他们如何写这样的作文，因此只好“横眉冷对方格纸，俯首咬破钢笔头”。
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